畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)建設(shè)五年規(guī)劃.

1、郴州市第一職業(yè)中專(zhuān)畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè) 2008年s 2012年建設(shè)規(guī)劃一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)背景與專(zhuān)業(yè)定位：（一）專(zhuān)業(yè)背景郴州地處湖南南部，緊臨廣東，四季分明，土地肥沃，是主要的畜牧業(yè) 基地之一。畜牧業(yè)已成為我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)之一。畜牧業(yè)面臨著巨 大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。畜牧業(yè)必須向規(guī)?；⒓s化、現(xiàn)代化的方向發(fā)展，以 提高畜牧業(yè)的品位與競(jìng)爭(zhēng)力。根據(jù)我市發(fā)展要求，應(yīng)積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村 經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，而農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的核心問(wèn)題是發(fā)展畜牧業(yè)。而發(fā)展畜牧業(yè)， 必須有大量具有較高文化水平、科技研發(fā)能力、職業(yè)素質(zhì)的畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè) 高技能應(yīng)用型人才。目前，在廣大農(nóng)村從事養(yǎng)殖業(yè)的養(yǎng)殖戶(hù)，大多數(shù)沒(méi)有 接受過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)；在規(guī)模較大

2、的工廠和公司里，也急需要具有專(zhuān)業(yè) 知識(shí)的應(yīng)用型畜牧獸醫(yī)人才。近年來(lái)，該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá) 98% 以上，并出現(xiàn)了供不應(yīng)求的現(xiàn)象，充分說(shuō)明本專(zhuān)業(yè)人才需求旺盛，就業(yè)前 景良好。1、畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)人才緊缺，就業(yè)前景好。 人們生活水平的高低，主要看一日三餐中肉、蛋、奶的比例，要想碗中 肉、蛋、奶的含量高，必須要靠畜牧業(yè)的發(fā)展，畜牧業(yè)發(fā)展得好壞，主要 靠畜牧獸醫(yī)技術(shù)人才。我國(guó)畜牧業(yè)有了較大的發(fā)展，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了人們 對(duì)肉、蛋、奶的需求。制約我國(guó)畜牧業(yè)發(fā)展的瓶頸是廣大農(nóng)村畜牧獸醫(yī)專(zhuān) 業(yè)站缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)人才，廣大養(yǎng)殖大戶(hù)缺乏畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技 能。農(nóng)民朋友和養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)戶(hù)想擴(kuò)大養(yǎng)殖規(guī)模，但由于缺乏專(zhuān)業(yè)

3、知識(shí)與技能，而又難于請(qǐng)到技術(shù)人員及時(shí)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，多數(shù)農(nóng)民朋友的養(yǎng)殖因此受限?，F(xiàn) 實(shí)已經(jīng)證明，當(dāng)前乃至今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期，畜牧獸醫(yī)技術(shù)人才是廣大城鄉(xiāng) 最緊缺的人才之一，畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)技術(shù)是廣大養(yǎng)殖業(yè)戶(hù)最需要的技術(shù)。因 此，就讀中職畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)前景好。2、畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)人才大有作為，致富路子長(zhǎng)。人們一致認(rèn)為：風(fēng)險(xiǎn)最大、回報(bào)最高的是“炒股”，其次就是搞養(yǎng)殖。但養(yǎng) 殖的風(fēng)險(xiǎn)可以通過(guò)畜牧獸醫(yī)技術(shù)使之降到最低限度。近幾年通過(guò)養(yǎng)殖發(fā)家 致富、甚至成為大款的大有人在。比如，現(xiàn)在有的私人養(yǎng)殖企業(yè)，每年出 欄萬(wàn)頭生豬，僅國(guó)家的扶持資金就是好幾百萬(wàn)元，養(yǎng)豬利潤(rùn)達(dá)千萬(wàn)元。據(jù) 測(cè)算，年養(yǎng)兩頭母豬或二十頭育肥豬，年純收

4、入可達(dá)兩萬(wàn)元以上，比外出 務(wù)工強(qiáng)得多。一些悟性高的人，已經(jīng)初嘗了搞養(yǎng)殖的甜頭，天天關(guān)注中央 七臺(tái)的農(nóng)村致富經(jīng)欄目，不僅自己努力鉆研畜牧獸醫(yī)技術(shù)，還把自己的子 女“悄悄”送到職業(yè)學(xué)校就讀畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)，為他們將來(lái)發(fā)展養(yǎng)殖規(guī)模作好技 術(shù)準(zhǔn)備。學(xué)校的許多學(xué)生就是這樣來(lái)到這里學(xué)習(xí)的。3、畜牧業(yè)發(fā)展?jié)摿薮?，?yōu)惠政策多。農(nóng)村畜牧業(yè)發(fā)展與人們生活息息相關(guān)，近年來(lái)，各地把解決“三農(nóng)”問(wèn)題 擺上了議事日程，農(nóng)村畜牧業(yè)發(fā)展機(jī)遇空前，潛力巨大。國(guó)家和各地也都 相繼出臺(tái)了一系列相關(guān)優(yōu)惠和扶持政策，鼓勵(lì)農(nóng)村大力發(fā)展畜牧業(yè)，在資 金上大力扶持養(yǎng)殖業(yè)戶(hù)。例如，湖南省現(xiàn)在實(shí)施的養(yǎng)殖業(yè)以獎(jiǎng)代補(bǔ)政策， 就使規(guī)模養(yǎng)殖業(yè)戶(hù)大大受益。

5、 湖南省政府于 2009 年初出臺(tái)了支持規(guī)模化標(biāo) 準(zhǔn)化建設(shè)和以獎(jiǎng)代補(bǔ)的政策，各地建設(shè)牧業(yè)小區(qū)的積極性空前高漲，市縣 兩級(jí)黨委、政府相繼制定了一系列具體扶持政策。 郴州市明確每年安排 4000 萬(wàn)元專(zhuān)項(xiàng)資金，連續(xù)投入 4 年，每年支持 400 個(gè)健康畜禽養(yǎng)殖小區(qū)建設(shè)。所屬縣市也都拿出一定配套補(bǔ)貼資金。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，今年全省擬新建和改 擴(kuò)建牧業(yè)小區(qū) 2000 多個(gè)。在年底， 各個(gè)達(dá)標(biāo)的養(yǎng)殖業(yè)戶(hù)均獲獎(jiǎng)勵(lì)和專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ) 助。4、進(jìn)城能就業(yè)、回鄉(xiāng)能致富隨著畜牧業(yè)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)畜牧技術(shù)人才需求量越來(lái)越大，牧醫(yī)學(xué) 校的畢業(yè)生越來(lái)越吃香。畢業(yè)生每年不到畢業(yè)就被搶聘完，多數(shù)學(xué)生上崗 不久便成為技術(shù)骨干、車(chē)間主任、副

6、場(chǎng)長(zhǎng)、副經(jīng)理，在畜牧生產(chǎn)中發(fā)揮著 重要作用。近幾年來(lái)我校招工的場(chǎng)家達(dá)二十多個(gè)，如廣東省東莞市種豬場(chǎng)、 廣東中山市農(nóng)牧公司、廣東汕尾市糧油進(jìn)出口公司養(yǎng)豬場(chǎng)。也有一部 分同學(xué)被縣、鄉(xiāng)兩級(jí)獸醫(yī)院 （站）聘用為門(mén)診醫(yī)生、業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人，也有一部分 同學(xué)回到自己的家鄉(xiāng)開(kāi)辦獸醫(yī)門(mén)診、人工授精站、獸藥飼料站、養(yǎng)豬場(chǎng)、 養(yǎng)雞場(chǎng)等。為農(nóng)村畜牧業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。如學(xué)生牛長(zhǎng)宏從我校畢業(yè)后，開(kāi) 辦獸醫(yī)門(mén)診兼營(yíng)獸藥飼料，年收入在 20 萬(wàn)元以上；姜水國(guó)同學(xué)開(kāi)設(shè)家畜病 院，為周邊幾十里的群眾服務(wù)；學(xué)生馬慧在安陽(yáng)飼料公司銷(xiāo)售部任經(jīng) 理?？傊?，他們都走上了利國(guó)利民利自己的成才之路畜牧戰(zhàn)線的 場(chǎng)長(zhǎng)、經(jīng)理、百萬(wàn)富翁正在這里成長(zhǎng) !（二

7、）專(zhuān)業(yè)定位畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)定位服務(wù)面向 養(yǎng)殖業(yè)、獸醫(yī)治療、獸藥營(yíng)銷(xiāo)、現(xiàn)代化養(yǎng)殖與管理飼料廠、 獸藥廠、 養(yǎng)殖場(chǎng)、畜產(chǎn)品加工廠、 畜牧業(yè)行 就業(yè)部門(mén)政、事業(yè)單位養(yǎng)殖技術(shù)、 獸藥營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)、 飼料加工與營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)、 畜產(chǎn) 就業(yè)崗位品加工技術(shù)、 動(dòng)物疾病防治與檢疫技術(shù)、 畜牧業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理技術(shù)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要， 德、智、體 全面發(fā)展， 勝任畜牧業(yè)生產(chǎn)、 建設(shè)、管理，服務(wù)于第一 培養(yǎng)目標(biāo)線需要的具有掌握動(dòng)物科學(xué)畜禽飼養(yǎng)與動(dòng)物醫(yī)學(xué)疫病 防治技能的中等技術(shù)應(yīng)用性人才。獸醫(yī)防治員、 動(dòng)物檢疫檢驗(yàn)員、 畜禽飼養(yǎng)員、飼料化驗(yàn) 崗位證書(shū)員.相關(guān)專(zhuān)業(yè)群 動(dòng)物飼料與營(yíng)養(yǎng)二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)（一）師資條件基礎(chǔ)我們

8、專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)教師 8 名，其中高級(jí)教師 4 名，中級(jí) 4 名，再?gòu)纳?會(huì)企業(yè)和科研單位引進(jìn)一批有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，目前已擁有一支具有豐富 的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐操作能力及科研能力強(qiáng)的高職稱(chēng)的雙師型教師隊(duì)伍，具 備專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才優(yōu)勢(shì)。（二）課程條件基礎(chǔ) 設(shè)置與中職教育課程教學(xué)內(nèi)容要求相輔相成的課程體系，體現(xiàn)以“素質(zhì) 教育”為中心，以“能力”培養(yǎng)為本位。按課程的性質(zhì)分類(lèi)，把全部課程按政 治思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、人文素質(zhì)和心理素質(zhì)分類(lèi)，實(shí)現(xiàn)教育 思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變。實(shí)踐教學(xué)注重“強(qiáng)化實(shí)踐，提高能力” ，增加實(shí)踐教 學(xué)的課時(shí)數(shù)。提高學(xué)生在畜牧業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用能力和綜合管理能力。本專(zhuān)業(yè)全部使用農(nóng)業(yè)部中職規(guī)劃

9、教材，自制了多媒體課件。（三）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目基礎(chǔ) 建立與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系，形成基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)及 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合的綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)一體化，與郴州市新湘農(nóng)公司共建 畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)室，資源共享，項(xiàng)目共建，工學(xué)結(jié)合，實(shí)行全程工 序式和頂崗式的實(shí)訓(xùn)方式，以促進(jìn)學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)技能。利用現(xiàn)有設(shè)備能夠 開(kāi)出的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有：畜禽營(yíng)養(yǎng)與飼料加工、動(dòng)物繁殖技術(shù)實(shí)訓(xùn)、飼草生產(chǎn) 與加工實(shí)訓(xùn)、家禽生產(chǎn)技術(shù)實(shí)訓(xùn)、豬生產(chǎn)技術(shù)實(shí)訓(xùn)、草食動(dòng)物生產(chǎn)技術(shù)實(shí) 訓(xùn)、獸醫(yī)診療基本技術(shù)實(shí)訓(xùn)、畜禽病理組織切片技術(shù)實(shí)訓(xùn)、生態(tài)標(biāo)本技術(shù) 實(shí)訓(xùn)等，基本滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)要求。（四）人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)確定了以“面向企業(yè)、立足崗位、基本夠用

10、、注重素質(zhì)、強(qiáng)化應(yīng)用、突 出能力”為指導(dǎo)思想的“技術(shù)崗位型”人才培養(yǎng)模式。從職業(yè)分析入手，以應(yīng) 用能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線、建立中職人才的知識(shí)，能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)， 使專(zhuān)業(yè)的教學(xué)具有中職教育的針對(duì)性。 理論教學(xué)體現(xiàn)“三個(gè)服務(wù)”原則:基礎(chǔ) 理論教學(xué)要為專(zhuān)業(yè)技術(shù)課教學(xué)服務(wù)，理論教學(xué)為提高學(xué)生綜合素質(zhì)服務(wù)， 把素質(zhì)教育貫穿于教學(xué)全程，為培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的 能力服務(wù)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)成果的吸納和綜合應(yīng)用能力。建立與培養(yǎng) 目標(biāo)相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系，形成基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)及校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)教 學(xué)相結(jié)合的綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)一體化，完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)。促進(jìn)學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)技能， 實(shí)施“四證制，”即畢業(yè)證、計(jì)算機(jī)等

11、級(jí)證、專(zhuān)業(yè)技能證、英語(yǔ)等級(jí)證，提高 學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。（五）畢業(yè)生能力基礎(chǔ)遵照黨的教育方針，根據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的 需要，培養(yǎng)具備畜牧獸醫(yī)的基本理論、基本知識(shí)，具有畜禽生產(chǎn)、管理和 疾病防治的基本技能，能夠勝任養(yǎng)殖業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)開(kāi)發(fā)推廣和經(jīng)營(yíng)管理及 從事相關(guān)職業(yè)崗位工作的德、智、體、美全面發(fā)展的中等畜牧獸醫(yī)技術(shù)應(yīng) 用性專(zhuān)門(mén)人才。（六）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備與條件基礎(chǔ)本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有解剖實(shí)驗(yàn)室、微生物傳染病實(shí)驗(yàn)室、寄生蟲(chóng)病實(shí)驗(yàn)室、畜牧實(shí) 驗(yàn)室、生理生化實(shí)驗(yàn)室等。校外實(shí)習(xí)基地有郴州市九太公養(yǎng)殖有限責(zé)任公 司、新湘農(nóng)生態(tài)科技有限公司、蘇仙區(qū)種豬場(chǎng)、金牛灣種養(yǎng)有限公司、蘇 仙區(qū)第二種豬場(chǎng)、蘇仙區(qū)人和

12、生態(tài)農(nóng)莊等單位。學(xué)生在假期到一些場(chǎng)家企 業(yè)實(shí)習(xí)，平時(shí)很多學(xué)生積極參與專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐活動(dòng)，收到較好的實(shí)訓(xùn)效 果。按照專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)大綱要求，開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課時(shí)占總學(xué)時(shí)的 46以上，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率 100 。為保證實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，制定了一系列 實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度，規(guī)范了實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，所開(kāi)設(shè)的主干 課程實(shí)踐性教學(xué)課程，均為綜合性，設(shè)計(jì)性實(shí)習(xí)。在執(zhí)行計(jì)劃中，重視對(duì) 學(xué)生能力的培養(yǎng)，通過(guò)課程實(shí)驗(yàn)，教學(xué)實(shí)習(xí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)對(duì) 學(xué)生動(dòng)手能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。（七）存在問(wèn)題與建設(shè)方向?qū)I(yè)建設(shè)在人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容改革、精品課程 建設(shè)及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)場(chǎng)所等方面雖然取得了一

13、定的成績(jī)，但還存在一些 不足。主要有以下幾點(diǎn)：1、專(zhuān)業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容還不能完全滿(mǎn)足技能人才培養(yǎng)目標(biāo)的要 求，需進(jìn)一點(diǎn)探索工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。2、進(jìn)一步提高青年教師的實(shí)踐能力和實(shí)踐教學(xué)能力，增加青年教師到 養(yǎng)殖場(chǎng)、獸醫(yī)院、飼料廠、獸藥廠進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。3、在教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)條件還需加強(qiáng)建設(shè)，以滿(mǎn)足學(xué)生職業(yè)能力 和崗位群技能培養(yǎng)的需求。4、需進(jìn)一步與企業(yè)深度合作，共同進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，使學(xué)生更好 的頂崗實(shí)習(xí)和崗前培訓(xùn)。三、專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)需求，以?xún)?nèi)涵建設(shè)為核心，不斷優(yōu) 化課程結(jié)構(gòu)，突出中職教育的職業(yè)性，積極探索專(zhuān)業(yè)建設(shè)路子，努力打造 名牌和精品課

14、程專(zhuān)業(yè)，創(chuàng)建和實(shí)施新型人才培養(yǎng)模式。集中全力開(kāi)展改革 課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的課程建設(shè)工作，著重抓師資 隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)，抓實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，改善教學(xué)環(huán)境條件，抓 教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能和動(dòng)手能力，抓校企合作辦學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來(lái) 走出去，革除了黑板上養(yǎng)雞、教室里種田的教學(xué)模式，增強(qiáng)了學(xué)生的理論 與實(shí)踐相結(jié)合，鞏固所學(xué)理論知識(shí)，掌握一技之長(zhǎng)。拓寬了學(xué)生就業(yè)渠道， 使學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)于社會(huì)、立足于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)根據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，堅(jiān)持育人為本， 德育為先，深化專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革和專(zhuān)業(yè)建設(shè)，把畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)建設(shè)成為：專(zhuān)

15、 業(yè)建設(shè)理念領(lǐng)先，人才培養(yǎng)模式先進(jìn)，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，師資力量雄厚， 教學(xué)條件優(yōu)良，能夠發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的品牌專(zhuān)業(yè)。培養(yǎng)具備畜牧獸醫(yī)的 基本理論、基本知識(shí)，具有畜禽生產(chǎn)、管理和疾病防治的基本技能，能夠 勝任養(yǎng)殖業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)開(kāi)發(fā)推廣和經(jīng)營(yíng)管理及從事相關(guān)職業(yè)崗位工作的德、 智、體、美全面發(fā)展的高等畜牧獸醫(yī)技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。（二）具體目標(biāo)1、人才培養(yǎng)模式具體目標(biāo)改革舊的教育思想和觀點(diǎn)，樹(shù)立符合先進(jìn)性和科學(xué)性的人才觀、質(zhì)量 觀和教育觀。改革舊的教育脫離經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展要求的教育模式，開(kāi)展有 利于全面提高人才素質(zhì)和人才發(fā)展的中職人才培養(yǎng)模式。2、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)具體目標(biāo) 在專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)

16、上，進(jìn)一步完善相關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，拓 寬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的功能，以滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)及社會(huì)培訓(xùn)的需 要，營(yíng)造職業(yè)氛圍，使之成為集教學(xué)、科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)為一 體的產(chǎn)學(xué)研基地。3、師資隊(duì)伍建設(shè)具體目標(biāo) 完善教師職務(wù)聘任制，強(qiáng)化教師實(shí)踐技能訓(xùn)練，通過(guò)培訓(xùn)和進(jìn)修，建 立一支政治思想素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬、理論與實(shí)踐結(jié)合、具有較高學(xué) 術(shù)水平和解決實(shí)際問(wèn)題能力的“雙師型”教師隊(duì)伍。堅(jiān)持以在職進(jìn)修為主，外出進(jìn)修為輔的原則，提高教師的綜合素質(zhì)和 業(yè)務(wù)水平，利用校內(nèi)、外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，安排全部專(zhuān)業(yè)課教師與部分基礎(chǔ) 課教師深入到生產(chǎn)管理第一線，進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。每年選派 12 名中青年教 師，到國(guó)內(nèi)外高校進(jìn)修

17、學(xué)習(xí)或攻讀學(xué)位。鼓勵(lì)教師參與科研活動(dòng)，要求專(zhuān)業(yè)老師積極參加科研工作，以科研來(lái) 帶動(dòng)教師業(yè)務(wù)水平的提高。聘請(qǐng)相關(guān)企業(yè)與行業(yè)高技能人才作為兼職教師或客座教授，充實(shí)專(zhuān)業(yè) 師資隊(duì)伍。4、課程體系和教學(xué)改革具體目標(biāo) 改革理論脫離實(shí)際的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)職業(yè)崗位群需求，建 立理論與實(shí)際緊密結(jié)合，開(kāi)展有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用 能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力和一定可持續(xù)發(fā)展能力的課程體系與教 學(xué)內(nèi)容。改革以知識(shí)傳授為主的人才培養(yǎng)觀念，以驗(yàn)證為主的實(shí)踐教學(xué)內(nèi) 容和方法，建立相對(duì)獨(dú)立于理論教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系，使知識(shí)傳授與能力 培養(yǎng)相結(jié)合，把能力培養(yǎng)貫穿于教學(xué)全過(guò)程，提高學(xué)生應(yīng)用技能和運(yùn)用知 識(shí)

18、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。改革傳統(tǒng)的以課堂講授為主的授課方式，建立啟 發(fā)式、討論式、案例式、理論與直觀式現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、多媒體教學(xué)等靈活多樣 的教學(xué)方式。從職業(yè)分析入手，以應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線，建立 高職人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，使專(zhuān)業(yè)教學(xué)具有職業(yè)教育的針對(duì)性。 理論教學(xué)體系與職業(yè)崗位群的需要相適應(yīng)， 體現(xiàn)“三個(gè)服務(wù)”的原則?；A(chǔ)理 論教學(xué)要為專(zhuān)業(yè)技術(shù)課教學(xué)服務(wù)，理論教學(xué)為提高學(xué)生綜合素質(zhì)服務(wù)，把 素質(zhì)教育貫穿于教學(xué)過(guò)程，為培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力服 務(wù)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)成果的吸納和綜合運(yùn)用能力。5、專(zhuān)業(yè)群建設(shè)具體目標(biāo) 通過(guò)畜牧獸醫(yī)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，帶動(dòng)營(yíng)養(yǎng)與飼料專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，形成以畜

19、牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)建設(shè)為龍頭，以營(yíng)養(yǎng)與飼料專(zhuān)業(yè)為主體的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)群共同發(fā)展， 共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提高專(zhuān)業(yè)的整體辦學(xué)水平，大力推行產(chǎn)學(xué)研一體化的 人才培養(yǎng)模式，充分實(shí)踐產(chǎn)學(xué)研合作的課程體系，采取理論實(shí)踐一體化教 學(xué)方法，突出實(shí)踐技能培養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。融合相關(guān)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展， 成為多種職業(yè)技能相互滲透，建成在辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)模式 課程體系與教學(xué)改革，教學(xué)方法與手段，教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施與管 理，人才培養(yǎng)質(zhì)量及產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方面，顯現(xiàn)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)業(yè)特色的重點(diǎn) 專(zhuān)業(yè)群。6、社會(huì)服務(wù)具體目標(biāo) 根據(jù)郴州市關(guān)于推進(jìn)畜牧產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，進(jìn)一步加快畜牧業(yè)發(fā)展的意 見(jiàn)，加快發(fā)展我市畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，進(jìn)一步擴(kuò)大規(guī)

20、模，做大總量，著力 培育畜牧飼養(yǎng)基地和養(yǎng)殖大市。大力發(fā)展畜禽產(chǎn)品加工業(yè)，形成基地化飼 養(yǎng)、規(guī)?；庸さ母窬?。計(jì)劃每年為養(yǎng)殖、獸醫(yī)、制藥、飼料加工、飼料 獸藥營(yíng)銷(xiāo)、 畜產(chǎn)品加工等企業(yè)培養(yǎng)人才 1000 余人，培訓(xùn)縣鄉(xiāng)級(jí)防疫員 500 余人。主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)培訓(xùn)任務(wù)，更好地為畜牧業(yè)的發(fā)展服務(wù)。7、其它具體目標(biāo) 建立靈活多樣的考試考核方法。通過(guò)抽題測(cè)試學(xué)生應(yīng)掌握的實(shí)際操作 技能和應(yīng)用能力，在實(shí)訓(xùn)中應(yīng)實(shí)踐的內(nèi)容，要依據(jù)在實(shí)訓(xùn)中的表現(xiàn)、工作 完成情況和操作技能掌握的情況進(jìn)行測(cè)評(píng)與考核。五、專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)容（一）人才培養(yǎng)模式改革 以“面向企業(yè)，立足崗位，基礎(chǔ)夠用，注重素質(zhì)，強(qiáng)化應(yīng)用，突出能力” 為指導(dǎo)思想，創(chuàng)建面

21、向畜牧獸醫(yī)生產(chǎn)企業(yè)、厚基礎(chǔ)、寬口徑、彈性化的人 才培養(yǎng)模式。以培養(yǎng)一線中等技術(shù)應(yīng)用型人才為根本，以就業(yè)為導(dǎo)向，以 適應(yīng)社會(huì)人才需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，確定人才的知識(shí) 能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，并注重人才的個(gè)性發(fā)展。專(zhuān)業(yè)設(shè)置依據(jù)市場(chǎng)、職業(yè)和技 術(shù)立體交叉的三維坐標(biāo)，橫向面對(duì)市場(chǎng)拓展專(zhuān)業(yè)口徑，縱向圍繞職業(yè)要求 延伸專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵， 擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)服務(wù)范圍， 豎向按照“一業(yè)為主，多業(yè)兼顧”的原則， 將專(zhuān)業(yè)整合，突出職業(yè)能力，分設(shè)專(zhuān)業(yè)方向，適應(yīng)專(zhuān)業(yè)人才市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)變 化。革除舊的教育思想和觀點(diǎn)，樹(shù)立符合先進(jìn)性和科學(xué)性的人才觀、質(zhì)量 觀和教育觀。改革舊的教育脫離經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展要求，有利于全面提高 人 才素質(zhì)和人才

22、全面發(fā)展的中職人才培養(yǎng)模式 ，推進(jìn)德、智、體全面發(fā)展的 素質(zhì)教育。改革以知識(shí)傳授為主的人才培養(yǎng)觀念，以驗(yàn)證為主的實(shí)踐教學(xué) 內(nèi)容和方法，建立相對(duì)獨(dú)立于理論教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系，使知識(shí)傳授與能 力培養(yǎng)相結(jié)合，把能力培養(yǎng)貫穿于教學(xué)全過(guò)程，提高學(xué)生應(yīng)用技能和運(yùn)用 知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（二）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革1、建設(shè)思路：課程設(shè)置遵循中職教育規(guī)律，強(qiáng)調(diào)“基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力”的原則， 突出基本素質(zhì)、基本能力、專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)基本技能培養(yǎng)。公共基礎(chǔ)教育 課程以必需夠用為度，職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)教育課程以實(shí)用為原則，職業(yè)技術(shù)課 程突出專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)，以適應(yīng)職業(yè)崗位的需要。以能力培養(yǎng)為主線，設(shè)計(jì) 教學(xué)流程，突出實(shí)踐

23、教學(xué)，將有關(guān)課程納入教學(xué)計(jì)劃。2、建設(shè)內(nèi)容：改革理論脫離實(shí)際的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)職業(yè)崗位群需求，建 立理論與實(shí)際緊密結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力， 分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力和一定可持續(xù)發(fā)展能力的課程體系和教學(xué)內(nèi) 容。改革傳統(tǒng)的以課堂講授為主的授課方式，建立啟發(fā)式、討論式、現(xiàn)場(chǎng) 教學(xué)、多媒體教學(xué)等靈活多樣的教學(xué)方式。各教學(xué)環(huán)節(jié)注重能力培養(yǎng)，以學(xué)生為中心，以能力為主導(dǎo)，采用靈活 多樣的教學(xué)方式，積極探索多媒體教學(xué)方法；在教學(xué)內(nèi)容的改革上，注重 提高教學(xué)的起點(diǎn)，只有起點(diǎn)高，視野才寬，有利于學(xué)生萌發(fā)新知識(shí)的生長(zhǎng) 點(diǎn)；制定教學(xué)計(jì)劃做到理論與實(shí)踐、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，能力的

24、 培養(yǎng)貫穿教學(xué)全過(guò)程。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加實(shí)訓(xùn)，實(shí)踐的時(shí)間和內(nèi)容， 減少演示性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，實(shí)訓(xùn)課程單獨(dú)開(kāi)設(shè)，使學(xué)生掌握從事畜牧獸醫(yī) 專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作的基本能力和基本技能。（1）工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)按照企業(yè)不同工種的工作特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容改革，制定出合理的以 新技術(shù)應(yīng)用能力為主線的課程，從理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行改革， 使課程內(nèi)容更貼近崗位的需要。 建設(shè)畜牧生產(chǎn)、動(dòng)物飼料與營(yíng)養(yǎng) 、畜 禽疫病、飼料加工與添加劑等 6 門(mén)核心課程滿(mǎn)足工學(xué)結(jié)合，體現(xiàn)崗位 技能要求，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作能力培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)核心課程及配套的中職和自 編教材、多媒體課件等，實(shí)行校企合作、資源共享，培養(yǎng)既有理論知識(shí)， 又有技

25、能的應(yīng)用型技能人才。（2）探索“雙證書(shū)”教育 學(xué)生在校期間，鼓勵(lì)參加本專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能資格等級(jí)考核。畢業(yè)時(shí)取得 相關(guān)職業(yè)崗位的職業(yè)資格等級(jí)證書(shū)，將職業(yè)技能培訓(xùn)與工作納入專(zhuān)業(yè)培訓(xùn) 方案，“雙證畢業(yè)”成為對(duì)學(xué)生的基本要求。（3）職業(yè)素質(zhì)教育 本專(zhuān)業(yè)以全面素質(zhì)教育為核心，素質(zhì)培養(yǎng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。從入學(xué) 軍訓(xùn)到頂崗實(shí)踐和就業(yè)指導(dǎo)，構(gòu)建素質(zhì)教育體系。包括職業(yè)道德、心理素 質(zhì)、文化藝術(shù)修養(yǎng)和溝通交往能力等。將素質(zhì)教育貫穿整合于理論教學(xué)體 系中，要求素質(zhì)培養(yǎng)落實(shí)到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和能力培養(yǎng) 與素質(zhì)培養(yǎng)相協(xié)調(diào)。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)，注重 學(xué)生的愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)精神、吃苦耐勞等素質(zhì)

26、的培養(yǎng)，使學(xué)生把學(xué)做人和 學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)能力結(jié)合起來(lái)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn) 教學(xué)工作的整體優(yōu)化。（4）教材及課件建設(shè) 專(zhuān)業(yè)建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的要求，加強(qiáng) 教材建設(shè)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的需要，組織任課程教師參加編寫(xiě)校本教材。全 部課程將逐步制成課件，盡量使用多媒體教學(xué)，并開(kāi)通專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站，達(dá)到資 源共享。（5）教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)改革 課堂教學(xué)改變傳統(tǒng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，學(xué)生變接受式學(xué)習(xí)為參與式、 探究式學(xué)習(xí)。教師認(rèn)真?zhèn)湔n、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，全身心投入課堂 教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一堂課，由演員變成導(dǎo)演，主要任務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì)指導(dǎo)。對(duì) 作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)認(rèn)真輔導(dǎo)，采用靈

27、活多樣的考試考核方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，每位教師及時(shí)捕捉課后瞬間產(chǎn)生的思想火花并認(rèn)真進(jìn)行記錄。（三）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)1、建設(shè)思路 根據(jù)培養(yǎng)中級(jí)實(shí)用型職業(yè)技能人才的要求，按貼近生產(chǎn)應(yīng)用管理第一 線的建設(shè)思路，營(yíng)造與生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線工作現(xiàn)場(chǎng)相一致的 職業(yè)環(huán)境，使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地成為學(xué)生職業(yè)技能中心和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)中心， 使之成為具備真實(shí)或生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技術(shù)教育師資培養(yǎng) 與行業(yè)、骨干企業(yè)緊密結(jié)合，探索校企合作校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的模式與機(jī) 制，采取校企共建、互惠互利的原則，建成校企資源互補(bǔ)、資源共享型的 校外實(shí)訓(xùn)基地。2、建設(shè)內(nèi)容 設(shè)計(jì)與職業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的職業(yè)能力培養(yǎng)方案，將

28、獲取崗 位資格證書(shū)的有關(guān)課程納入教學(xué)計(jì)劃。使學(xué)生不但有一定的操作技能，更 要有勝任職業(yè)崗位工作的熟練技術(shù)。將職業(yè)能力劃分為基礎(chǔ)能力，專(zhuān)項(xiàng)能 力和綜合能力，先培養(yǎng)基礎(chǔ)能力再培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)能力，后培養(yǎng)綜合能力，使之 相互滲透，層層遞進(jìn)，直至達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)定的職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的要求。 基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)采用和理論教學(xué)穿插進(jìn)行，通過(guò)隨堂實(shí)踐達(dá)到培養(yǎng)的目的； 專(zhuān)項(xiàng)能力的培養(yǎng)，在理論教學(xué)和基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、 課程設(shè)計(jì)，綜合訓(xùn)練等實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)；綜合能力是對(duì)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、 專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)項(xiàng)能力的綜合利用，是整體素質(zhì)的體現(xiàn)，通過(guò)飼養(yǎng)實(shí)習(xí)、臨 床門(mén)診實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)到培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力

29、的目的。（1）校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)逐步完善校內(nèi)本專(zhuān)業(yè)各科實(shí)驗(yàn)室、儀器設(shè)備、試劑藥品配備，管理規(guī) 范到位。與新湘農(nóng)共建實(shí)驗(yàn)室全面啟用，滿(mǎn)足教學(xué)所需，并共創(chuàng)社會(huì)經(jīng)濟(jì) 效益。校企共建實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)聯(lián)系，有機(jī)結(jié)合，互利雙贏。創(chuàng)建前校后 場(chǎng)、校企結(jié)合的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)模式。（2）校外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件繼續(xù)與郴州多家單位合作建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，完善基地教育教學(xué)管理辦法，實(shí)踐教學(xué)考核管理辦法等教學(xué)文件，建設(shè)具有濃厚的職業(yè)氛圍，融教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定為一體的、考核體系完備的實(shí)訓(xùn)基地，確保校 外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和“生產(chǎn)育人”的需要。（四）師資隊(duì)伍建設(shè)1、建設(shè)思路按照中華人民共和國(guó)教師法的基本要求，將師資隊(duì)伍建設(shè)工作納 入法制管理軌

30、道，并制定師資培訓(xùn)計(jì)劃，按照教師職務(wù)考核實(shí)施方案 規(guī)范師資培養(yǎng)、考核工作。2、建設(shè)內(nèi)容 強(qiáng)化教師崗前培訓(xùn)，新任教師上崗前要學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)， 參加生產(chǎn)實(shí)踐一年以上， 經(jīng)考核合格后方可止崗， 專(zhuān)業(yè)課“雙型”教師應(yīng)達(dá)到 80以上，新任老師和老教師開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，使新任老師盡快熟悉課程。堅(jiān)持以在職進(jìn)修為主，外出進(jìn)修為輔的原則，提高教師的綜合素質(zhì)和 業(yè)務(wù)水平，利用校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地，安全全部專(zhuān)業(yè)技術(shù)課教師和部分技術(shù) 基礎(chǔ)課，有計(jì)劃地深入到生產(chǎn)管理第一線，進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。每年選派 1-2 名中青年教師，到國(guó)內(nèi)高校進(jìn)修學(xué)習(xí)或攻讀學(xué)位。嚴(yán)格執(zhí)行教師管理制度和教師質(zhì)量評(píng)估制度，對(duì)教師每年全面考核一

31、次，考核結(jié)果存入本人檔案，對(duì)連續(xù)評(píng)估較差的教師可以解聘，待提高以 后再續(xù)聘。從相關(guān)行業(yè)聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，作為兼職教師或 客座教授，充實(shí)師資隊(duì)伍。（五）專(zhuān)業(yè)群建設(shè)1、建設(shè)思路：通過(guò)示范性專(zhuān)業(yè)建設(shè)，以重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)帶動(dòng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)群課程 體系建設(shè)，始終貫穿“能力主線式”的課程體系模式，調(diào)整、壓縮、整合部分 課程內(nèi)容，與行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)體現(xiàn)校企結(jié)合特色的課程，增設(shè)專(zhuān)業(yè)選修 課，拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。建立以畜牧獸醫(yī)一線應(yīng)用為 基礎(chǔ)的綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，與職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定相接軌。按照專(zhuān)業(yè)所需合理 布局，調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，在專(zhuān)業(yè)群的范圍內(nèi)形成整體合力。不斷壯大專(zhuān)業(yè)教 師隊(duì)伍，優(yōu)化

32、教師結(jié)構(gòu)。并與行業(yè)相關(guān)企業(yè)廣泛結(jié)合，培養(yǎng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的骨 干教師，形成專(zhuān)業(yè)兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。在進(jìn)行重點(diǎn) 專(zhuān)業(yè)建設(shè)的同時(shí)，建設(shè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)特色實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。2、建設(shè)內(nèi)容：（1）課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革以重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)帶動(dòng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)群課程體系建設(shè)，始終貫穿“能 力主線式”的課程體系模式，調(diào)整、壓縮、整合部分課程內(nèi)容，與行業(yè)企業(yè) 合作開(kāi)發(fā)體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的課程，增設(shè)專(zhuān)業(yè)選修課，拓寬學(xué)生視野，增 強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。建立以實(shí)際工作要求為基礎(chǔ)的綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，與職業(yè) 培訓(xùn)與技能鑒定相接軌。（2）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 在建設(shè)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)中心的同時(shí)，考慮專(zhuān)業(yè)群和實(shí)訓(xùn)體系互為依存、相互 彰顯，實(shí)現(xiàn)資源共享，

33、同時(shí)建設(shè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)特色實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。（3）師資隊(duì)伍建設(shè) 按照專(zhuān)業(yè)的合理布局，調(diào)整師資的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，在專(zhuān)業(yè)群的范圍 內(nèi)形成整體合力。不斷壯大專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。與行業(yè)相關(guān)企 業(yè)廣泛結(jié)合，簽訂校企合作協(xié)議，以工學(xué)結(jié)合為途徑，培養(yǎng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的骨 干教師，使其每人能熟練掌握一項(xiàng)以上專(zhuān)業(yè)技能，形成專(zhuān)業(yè)兼結(jié)合、結(jié)構(gòu) 合理的“雙師型”專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。六、社會(huì)服務(wù)、技術(shù)服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù) 優(yōu)化科研管理機(jī)制，最大限度地激發(fā)教師和科研人員的激情和活力， 提高創(chuàng)新效率，并從技術(shù)與政策上支持教師從事科研工作。堅(jiān)持教學(xué)和科研并重，以教學(xué)帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)教學(xué)。鼓勵(lì)教師 走出校門(mén)，走向社會(huì)，理論聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)生產(chǎn)需要，確

34、立科研課題，承 擔(dān)科研任務(wù)。發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，積極與飼料廠、獸藥廠、畜牧局、養(yǎng)殖場(chǎng) 合作，開(kāi)展技術(shù)服務(wù)，為企業(yè)社會(huì)專(zhuān)業(yè)職能機(jī)構(gòu)解決技術(shù)難題。充分利用專(zhuān)業(yè)的優(yōu)質(zhì)教育資源，對(duì)養(yǎng)殖場(chǎng)、養(yǎng)殖戶(hù)、飼料廠、獸藥廠的職工開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)。增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)在河南及豫東周邊地區(qū)的較高的行業(yè)認(rèn)可度和社會(huì)認(rèn)可 度。七、專(zhuān)業(yè)建設(shè)保障措施凡我校根據(jù)教育教學(xué)的需要和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定的有關(guān)教學(xué)、師資隊(duì) 伍建設(shè)和各種獎(jiǎng)勵(lì)處罰條件，均作為專(zhuān)業(yè)建設(shè)的配套政策。本專(zhuān)業(yè)建設(shè)在 領(lǐng)導(dǎo)部署下，將嚴(yán)格按照建設(shè)規(guī)劃分步驟進(jìn)行實(shí)施，對(duì)各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要求 做到目標(biāo)一致、分工明確、責(zé)任到人。建立健全專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)機(jī)制， 畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)廣泛集結(jié)專(zhuān)業(yè)人才，

35、使之參與專(zhuān)業(yè)教學(xué)、技術(shù)等課題的研究， 形成一支專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員隊(duì)伍，共同為專(zhuān)業(yè)建設(shè) 服務(wù)。八、預(yù)期效果通過(guò)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，預(yù)期將達(dá)到以下效果：1、建成“面向畜牧獸醫(yī)生產(chǎn)企業(yè)、厚基礎(chǔ)、寬口徑、彈性化”的人才培 養(yǎng)模式。2、建成“圍繞能力主線的核心技能課程， 能力主導(dǎo)型的課程體系”。開(kāi)發(fā) 出教學(xué)、培訓(xùn)、技能三位一體的課程特色教材。3、建成以技能培養(yǎng)為目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件和開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教 學(xué)模式。通過(guò)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能、科技咨詢(xún)將大幅提 升。同時(shí)帶動(dòng)周邊兄弟學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同增 強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力，提升中職辦學(xué)整體水平，為畜牧獸醫(yī)生產(chǎn)

36、應(yīng)用第 一線培養(yǎng)更多的中技能人才，支援社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。為構(gòu)建社會(huì)主義 和諧社會(huì)提供強(qiáng)有力的人才支撐。畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)建設(shè)具體目標(biāo)匯總?cè)绫?3-31 。表 3-31 畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)建設(shè)具體目標(biāo)序號(hào)項(xiàng)目?jī)?nèi)容與指標(biāo)1人才培養(yǎng)1. “訂單” 率00%2. 畢業(yè)生合格率98%3當(dāng)年就業(yè)率95%4.對(duì)口就業(yè)率90%2專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)1.專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)教師15人2雙師素質(zhì)比例80%3高級(jí)以上職稱(chēng)5人4培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人2人5培養(yǎng)骨干教師5人6.聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)技術(shù)專(zhuān)家8人3課程建設(shè)1精品課程：省級(jí)精品課程1門(mén)校級(jí)精品課4門(mén)2.優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)核心課程：6門(mén)4教材及教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)1編與校本教材：2本2.建設(shè)集紙質(zhì)、電子、網(wǎng)絡(luò)資源于一

37、體的立體化專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)5實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)1校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地：新建4個(gè)2.新建校外實(shí)訓(xùn)基地：5個(gè)序號(hào)項(xiàng)目?jī)?nèi)容與指標(biāo)3建立健全實(shí)訓(xùn)制度、實(shí)訓(xùn)規(guī)程6社會(huì)服務(wù)1.職業(yè)技能培訓(xùn)：1000人次/年 2為企業(yè)、社區(qū)科技服務(wù)：3項(xiàng) 3對(duì)口支援：2所學(xué)校4免費(fèi)培訓(xùn)：50名動(dòng)物防疫員（十一）專(zhuān)業(yè)建設(shè)資金總投入（表3-32）與建設(shè)進(jìn)度（表3-33）表3-32畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)建設(shè)資金預(yù)算表建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來(lái)源合計(jì)財(cái)政投入（萬(wàn)元）其他投入：自籌2008年度2009年度2010年度2011年度2012年度小計(jì)2008年度2009年度2010年度2011年度2012年度小計(jì)1.獸醫(yī)微 生物診斷 中心5050502.解剖實(shí)訓(xùn)室1

38、113標(biāo)本室2224.專(zhuān)業(yè)機(jī)房3030305.校外頂 崗實(shí)訓(xùn)基 地5個(gè)10105515小計(jì)301242501598師資隊(duì)伍建設(shè)1.專(zhuān)業(yè)帶 頭人培養(yǎng)1113111362.骨干教師1225111383.雙師教師培養(yǎng)112111354.兼職教 師庫(kù)建設(shè)11211135小計(jì)1455154441227課程1.優(yōu)質(zhì)核1122611139體系與教學(xué) 內(nèi)容 改革心課程6門(mén)2.省級(jí)精品課程1門(mén)11114111374.校級(jí)精品課程6門(mén)1111411265.教材建設(shè)2本111126.教研教改111337.科研111311258.教學(xué)共11112享資源庫(kù)建設(shè)小計(jì)221234教學(xué)管理 與社會(huì) 服務(wù)1.社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)1

39、112.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系11223.教學(xué)文件114.人才培養(yǎng)方案調(diào)研11133小計(jì)32277合計(jì)424211957614147264317644166表3-33 畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)度表（2008年-2011年）建設(shè)內(nèi)容2008 年2009 年2010 年2011 年1.獸醫(yī)診斷中心目標(biāo)：新建獸醫(yī)診斷 實(shí)訓(xùn)中心，完善服務(wù) 功能，滿(mǎn)足實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)：在原有獸醫(yī)診斷實(shí)訓(xùn)中心基礎(chǔ)上，完善服務(wù)功能，滿(mǎn)足目標(biāo)：在原有獸醫(yī)診斷實(shí)訓(xùn)中心基礎(chǔ)上，完善服務(wù)功能，滿(mǎn)足目標(biāo)：在原有獸醫(yī)診斷實(shí)訓(xùn)中心基礎(chǔ)上，完善服務(wù)功能，滿(mǎn)足要求和對(duì)外承接診斷 項(xiàng)目。要點(diǎn)：能開(kāi)展獸藥 檢測(cè)及臨床試驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 項(xiàng)目11項(xiàng)，開(kāi)出率 100% ；能

40、同時(shí)容納 60人次的技能實(shí)訓(xùn)； 能承接養(yǎng)殖企業(yè)、 飼料與獸藥企業(yè)的送 檢樣品分析15次； 能進(jìn)行獸醫(yī)化驗(yàn)員、 動(dòng)物疫病防治員、動(dòng) 物檢疫檢驗(yàn)員的職業(yè) 技能鑒定 實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求和對(duì)外 承接診斷項(xiàng)目。要點(diǎn)：能開(kāi)展獸藥 檢測(cè)及臨床試驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 項(xiàng)目11項(xiàng)，開(kāi)出率 100% ；能同時(shí)容納 60人次的技能實(shí)訓(xùn)； 能承接養(yǎng)殖企業(yè)、 飼料與獸藥企業(yè)的送 檢樣品分析15次； 能進(jìn)行獸醫(yī)化驗(yàn)員、 動(dòng)物疫病防治員、動(dòng) 物檢疫檢驗(yàn)員的職業(yè) 技能鑒定共 180人 實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求和對(duì)外 承接診斷項(xiàng)目。要點(diǎn)：能開(kāi)展獸藥 檢測(cè)及臨床試驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 項(xiàng)目11項(xiàng)，開(kāi)出率 100% ；能同時(shí)容納 60人次的技能實(shí)訓(xùn)； 能承接養(yǎng)殖企業(yè)、 飼料與

41、獸藥企業(yè)的送 檢樣品分析20次； 能進(jìn)行獸醫(yī)化驗(yàn)員、 動(dòng)物疫病防治員、動(dòng) 物檢疫檢驗(yàn)員的職業(yè) 技能鑒定共 230人 實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求和對(duì)外 承接診斷項(xiàng)目。要點(diǎn)：能開(kāi)展獸藥 檢測(cè)及臨床試驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 項(xiàng)目11項(xiàng)，開(kāi)出率 100% ；能同時(shí)容納 60人次的技能實(shí)訓(xùn)； 能承接養(yǎng)殖企業(yè)、 飼料與獸藥企業(yè)的送 檢樣品分析40次； 能進(jìn)行獸醫(yī)化驗(yàn)員、 動(dòng)物疫病防治員、動(dòng) 物檢疫檢驗(yàn)員的職業(yè) 技能鑒定共 300人次。次。次。2.解解剖實(shí)訓(xùn)室目標(biāo)：購(gòu)置儀器設(shè)備， 完善功能，滿(mǎn)足實(shí)訓(xùn) 教學(xué)要求。要點(diǎn)：購(gòu)置手術(shù)器 械50套、檢疫器械 50套；能同時(shí)容納 50人次的技能實(shí)訓(xùn)。目標(biāo)：更新儀器設(shè)備， 完善功能，滿(mǎn)足實(shí)訓(xùn) 教學(xué)要求

42、。要點(diǎn)：更新手術(shù)器 械1套、檢疫器械1 套；能同時(shí)容納50 人次的技能實(shí)訓(xùn)。目標(biāo)：更新儀器設(shè)備， 完善功能，滿(mǎn)足實(shí)訓(xùn) 教學(xué)要求。要點(diǎn)：更新手術(shù)器 械1套、檢疫器械1 套；能同時(shí)容納50 人次的技能實(shí)訓(xùn)。同2010年標(biāo)本室目標(biāo)：購(gòu)置動(dòng)物標(biāo)本20個(gè)、骨骼標(biāo)本8件、 寄生蟲(chóng)標(biāo)本40件、病 理標(biāo)本68件、中草藥 標(biāo)本60件，能正常使 用，滿(mǎn)足實(shí)訓(xùn)教學(xué)要目標(biāo)：保持動(dòng)物標(biāo)本20個(gè)、骨骼標(biāo)本8件、 寄生蟲(chóng)標(biāo)本40件、病 理標(biāo)本68件、中草藥 標(biāo)本60件，能正常使 用，滿(mǎn)足實(shí)訓(xùn)教學(xué)要目標(biāo)：保持動(dòng)物標(biāo)本20個(gè)、骨骼標(biāo)本8件、 寄生蟲(chóng)標(biāo)本40件、病 理標(biāo)本68件、中草藥 標(biāo)本60件，能正常使 用，滿(mǎn)足實(shí)訓(xùn)教學(xué)要目

43、標(biāo)：保持動(dòng)物標(biāo)本20個(gè)、骨骼標(biāo)本8件、 寄生蟲(chóng)標(biāo)本40件、病 理標(biāo)本68件、中草藥 標(biāo)本60件，能正常使 用，滿(mǎn)足實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求。要點(diǎn)：能同時(shí)容納50人次的技能實(shí)訓(xùn)。求。要點(diǎn)：更新標(biāo)本10 件；能同時(shí)容納48 人次的技能實(shí)訓(xùn)。求。要點(diǎn)：更新標(biāo)本15 件；能同時(shí)容納48 人次的技能實(shí)訓(xùn)。求。要點(diǎn)：更新標(biāo)本20 件；能同時(shí)容納48 人次的技能實(shí)訓(xùn)。4.專(zhuān)業(yè)機(jī)房目標(biāo)：能進(jìn)行飼料配 方、豬場(chǎng)管理、獸醫(yī) 診斷軟件包使用的專(zhuān) 項(xiàng)技能訓(xùn)練。要點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)機(jī)房功 能、設(shè)備、規(guī)劃的論 證與立項(xiàng)工作；專(zhuān) 業(yè)機(jī)房設(shè)備、軟件的 招投標(biāo)工作。目標(biāo)：能進(jìn)行飼料配 方、豬場(chǎng)管理、獸醫(yī) 診斷軟件包使用的專(zhuān) 項(xiàng)技能訓(xùn)練。要點(diǎn)：購(gòu)買(mǎi)飼

44、料配 方、豬場(chǎng)管理、獸醫(yī) 診斷等軟件各1個(gè)； 購(gòu)買(mǎi)滿(mǎn)足50人位 實(shí)訓(xùn)的計(jì)算機(jī)房設(shè) 備，多媒體投影系統(tǒng)1專(zhuān)業(yè)機(jī)房建成投入正 常使用，進(jìn)行必要的 維護(hù)，保持正常使用。進(jìn)行必要的維護(hù)，保持正常使用。套；容納50人同時(shí) 實(shí)訓(xùn)。目標(biāo)：完善1家具有目標(biāo)：完善2家具有目標(biāo)：完善1家具有目標(biāo)：在2010年基礎(chǔ)頂崗實(shí)訓(xùn)、訂單培養(yǎng)、頂崗實(shí)訓(xùn)、訂單培養(yǎng)、頂崗實(shí)訓(xùn)、訂單培養(yǎng)、上再完善1家具有頂有“獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)”基金和有“獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)”基金和有“獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)”基金和崗實(shí)訓(xùn)、訂單培養(yǎng)、教學(xué)科研文化互動(dòng)功教學(xué)科研文化互動(dòng)功教學(xué)科研文化互動(dòng)功有“獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)”基金和5.能的緊密型基地。能的緊密型基地。能的緊密型基地。教學(xué)科研文化互動(dòng)功校外頂

45、崗實(shí)訓(xùn)基地要點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)基地設(shè)要點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)基地設(shè)要點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)基地設(shè)能的緊密型基地。5施設(shè)備先進(jìn)，技術(shù)精施設(shè)備先進(jìn)，技術(shù)精施設(shè)備先進(jìn)，技術(shù)精要點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)基地設(shè)個(gè)良，代表現(xiàn)代畜牧業(yè)良，代表現(xiàn)代畜牧業(yè)良，代表現(xiàn)代畜牧業(yè)施設(shè)備先進(jìn)，技術(shù)精先進(jìn)水平；企業(yè)能先進(jìn)水平；企業(yè)能先進(jìn)水平；企業(yè)能良，代表現(xiàn)代畜牧業(yè)夠接受專(zhuān)業(yè)學(xué)生頂崗夠接受專(zhuān)業(yè)學(xué)生頂崗夠接受專(zhuān)業(yè)學(xué)生頂崗先進(jìn)水平；企業(yè)能實(shí)習(xí)30人，接受就業(yè)實(shí)習(xí)60人，接受就業(yè)實(shí)習(xí)60人，接受就業(yè)夠接受專(zhuān)業(yè)學(xué)生頂崗學(xué)生20人。學(xué)生40人。學(xué)生40人。實(shí)習(xí)100人，接受就業(yè)學(xué)生60人。1.專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)目標(biāo)：確定2名專(zhuān)業(yè) 帶頭人培養(yǎng)對(duì)象 要點(diǎn)：制定專(zhuān)業(yè)師 資4年培養(yǎng)計(jì)劃； 確定專(zhuān)

46、業(yè)帶頭人培養(yǎng) 對(duì)象；完成專(zhuān)業(yè)新 技術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：確定2名專(zhuān)業(yè) 帶頭人培養(yǎng)對(duì)象 要點(diǎn)：制定專(zhuān)業(yè)師 資4年培養(yǎng)計(jì)劃； 確定專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng) 對(duì)象；完成專(zhuān)業(yè)新 技術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：確定2名專(zhuān)業(yè) 帶頭人培養(yǎng)對(duì)象 要點(diǎn)：制定專(zhuān)業(yè)師 資4年培養(yǎng)計(jì)劃； 確定專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng) 對(duì)象；完成專(zhuān)業(yè)新 技術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：完成培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人2人要點(diǎn)：主持專(zhuān)業(yè)課 程體系改革課題； 培養(yǎng)對(duì)象達(dá)到專(zhuān)業(yè)帶 頭人的要求2.骨干教師目標(biāo)：確定5名骨干教師培養(yǎng)對(duì)象要點(diǎn)：完成專(zhuān)業(yè)新 技術(shù)學(xué)習(xí)；繼續(xù)進(jìn) 行下企業(yè)參加實(shí)踐鍛 煉；參與企業(yè)橫向目標(biāo)：確定5名骨干教師培養(yǎng)對(duì)象要點(diǎn)：完成專(zhuān)業(yè)新 技術(shù)學(xué)習(xí)；繼續(xù)培 養(yǎng)雙師素質(zhì)目標(biāo)：確定5名骨干教師培養(yǎng)對(duì)象要點(diǎn)：完成專(zhuān)業(yè)新 技術(shù)學(xué)習(xí)；繼續(xù)培 養(yǎng)雙師素質(zhì)目標(biāo)：完成培養(yǎng)5名骨干教師要點(diǎn)：主持教研教 改課題；獲取咼級(jí) 職業(yè)資格證書(shū)；6名骨干教師課堂教學(xué)研究課題1項(xiàng)考核為A等3.雙師教師培養(yǎng)目標(biāo)：2名教師參加專(zhuān) 業(yè)培訓(xùn)取得相應(yīng)證書(shū) 或到企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí) 踐，雙師素質(zhì)達(dá)到13 人、比例達(dá)85% 要點(diǎn)：確定2名教 師作為雙師素質(zhì)培養(yǎng) 對(duì)象；4名教師參加 專(zhuān)業(yè)新技術(shù)學(xué)習(xí)企業(yè) 鍛煉目標(biāo)：4名教師參加專(zhuān) 業(yè)培訓(xùn)取得相應(yīng)證書(shū) 或到企業(yè)參加