第1單元1——5的乘法口訣

1、第一單元 15的乘法口訣課題5的乘法口訣課型新授課班級二年級（ 四）班單位教師姓名胡志葵學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標1、進一步理解乘法的意義，經(jīng)歷探索5的乘法口訣的過程，掌握5的乘法口訣，能運用口訣正確地進行乘法計算。2.在參與學(xué)習(xí)活動的過程中，逐步發(fā)現(xiàn)一些簡單規(guī)律，初步培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力。3.在活動中積累積極的學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)修改補充一創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1. 觀察課本第2頁情境圖，你得到哪些數(shù)學(xué)信息？2. 你能根據(jù)獲得的數(shù)學(xué)信息，自己提一個數(shù)學(xué)問題嗎？1. 圖中的數(shù)學(xué)信息，不僅有圖中告訴我們的，還有需要自己數(shù)出來的。2. 你能把獲得信息和提出的問

2、題組合在一起說說嗎？二自主探究，合作學(xué)習(xí)“3輛小車上有幾個人？”1. 要解決這個問題，需要用到哪些數(shù)學(xué)信息？2. 你能試著用自己的方法解決嗎？1) 獨立列出算式，跟同桌說說為什么這樣列？2) 你會算嗎？把你的想法寫在旁邊。能畫出圖來說明么？3) 自己完成后，與組內(nèi)同學(xué)交流4) 全班展示交流5) 回顧問題解決過程，完成右面填空6) 你能完成右邊的填空：3. 整理5的乘法口訣完成后你發(fā)現(xiàn)了什么？3輛獨輪車（ ）表示意義（ ）算式（ ）口訣（ ）1輛小車（ ）人，表示（ ）個（ ）算式是（ ）口訣是（ ）2輛小車（ ）人，表示（ ）個（ ）算式是（ ）口訣是（ ）3輛小車（ ）人，表示（ ）個（ ）

3、算式是（ ）口訣是（ ）4輛小車（ ）人，表示（ ）個（ ）算式是（ ）口訣是（ ）5輛小車（ ）人，表示（ ）個（ ）算式是（ ）口訣是（ ）填寫表格輛數(shù)人數(shù)意義算式口訣123451. 為什么列出乘法算式？2. 可以根據(jù)乘法的意義用加法探求乘法計算的結(jié)果，注意學(xué)會溝通加法和乘法之間的關(guān)系，理解轉(zhuǎn)化思想。3. 在解決數(shù)學(xué)問題中，往往將復(fù)雜問題簡單化，你能自己試著說出利用研究的知識進行拓展。發(fā)現(xiàn)規(guī)律。4. 規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，需要“求同存異”三識記口訣，鞏固練習(xí)1. 識記口訣1) 編兒歌2) 填表讀表你會讀這個表嗎？3) 對口令2. 課本第3頁自主練習(xí)13. 解決問題：課本3頁綠點問題尋隱者不遇松下問童

4、子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。一行（ ）個字，兩行（ ）個字行數(shù)123456字數(shù)填寫完成這張表格后，你有怎樣的發(fā)現(xiàn)？課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？可以從知識、思想和方法、情感等方面說說，回顧5的乘法口訣。學(xué)習(xí)評價學(xué)生自評 教師評價 小組互評 月 日課題5的乘法口訣課型練習(xí)課班級二年級（四）班單位教師姓名胡志葵學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標1、進一步理解乘法的意義，掌握5的乘法口訣，能運用口訣正確地進行乘法計算。2.在參與學(xué)習(xí)活動的過程中，逐步發(fā)現(xiàn)一些簡單規(guī)律，初步培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力。3.在活動中積累積極的學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)修改補充一復(fù)習(xí)舊知通過

5、上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了些什么？重點回憶你所知道的乘法口訣以及每句口訣所對應(yīng)的乘法算式。二基礎(chǔ)練習(xí)1.第4頁自主練習(xí)第2題。完成這道題目后你有什么想說的？2.解決問題每盤有（ ）塊，有（ ）盤，一共有（ ）塊。加法算式：（ ）乘法算式：（ ）口訣：（ ）你記憶口訣的方法，對算式的發(fā)現(xiàn)。請你仔細觀察，說一說。三拓展練習(xí)1、你能找到生活中數(shù)量用5表示的東西么？你能根據(jù)你所找到的物品，根據(jù)數(shù)量的不同寫出乘法算式，并用5的乘法口訣解決。2、填一填說一說你有怎樣的發(fā)現(xiàn)？你還能根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)繼續(xù)寫下去么？×512345舉例：1只手有5個手指，一雙手有幾個手指？兩雙手呢？你也找一找這樣的例子，相信你能行

6、！你會填寫這張表格么？按照1×5,2×5這樣完成你會算么？你用了哪句口訣？對于結(jié)果又有怎樣的發(fā)現(xiàn)？四課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？可以從知識、思想和方法、情感等方面說說，回顧5的乘法口訣。學(xué)習(xí)評價學(xué)生自評 教師評價 小組互評 月 日課題2的乘法口訣課型新授課班級二年級（四）班單位教師姓名胡志葵學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標1、進一步理解乘法的意義，經(jīng)歷探索2的乘法口訣的過程，掌握2的乘法口訣，能運用口訣正確地進行乘法計算。2.在參與學(xué)習(xí)活動的過程中，逐步發(fā)現(xiàn)一些簡單規(guī)律，初步培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力。3.在活動中積累積極的學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)

7、修改補充一創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1.觀察課本第5頁情境圖，你得到哪些數(shù)學(xué)信息？2.你能根據(jù)獲得的數(shù)學(xué)信息，自己提一個數(shù)學(xué)問題嗎？1.圖中的數(shù)學(xué)信息，不僅有圖中告訴我們的，還有需要自己數(shù)出來的。2.你能把獲得信息和提出的問題組合在一起說說嗎？二自主探究，合作學(xué)習(xí)1.“3根竿上有幾個人？”要解決這個問題，需要用到哪些數(shù)學(xué)信息？你能試著用自己的方法解決嗎？獨立列出算式，跟同桌說說為什么這樣列？你會算嗎？把你的想法寫在旁邊。能畫出圖來說明么？2.完成后，與組內(nèi)交流，全班交流?；仡檰栴}解決過程，完成右面填空3.你能完成填空：4. 整理2的乘法口訣完成后你發(fā)現(xiàn)了什么？3根竿上（ ）人，表示意義（ ）算式（ ）

8、口訣（ ）1根竿上（ ）人，表示（ ）個（ ）算式是（ ）口訣是（ ）2根竿上（ ）人，表示（ ）個（ ）算式是（ ）口訣是（ ）3根竿上（ ）人，表示（ ）個（ ）算式是（ ）口訣是（ ）4根竿上（ ）人，表示（ ）個（ ）算式是（ ）口訣是（ ）5根竿上（ ）人，表示（ ）個（ ）算式是（ ）口訣是（ ）填寫表格根數(shù)人數(shù)意義算式口訣123451. 為什么列出乘法算式？2. 可以根據(jù)乘法的意義用加法探求乘法計算的結(jié)果，注意學(xué)會溝通加法和乘法之間的關(guān)系，理解轉(zhuǎn)化思想。3. 在解決數(shù)學(xué)問題中，往往將復(fù)雜問題簡單化，你能自己試著說出利用研究的知識進行拓展。發(fā)現(xiàn)規(guī)律。4. 規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，需要“求同存異

9、”三識記口訣，鞏固練習(xí)4. 識記口訣1) 編兒歌2) 填表讀表你會讀這個表嗎？3) 對口令5. 課本第6頁自主練習(xí)16. 解決問題：課本6頁綠點問題一只小雞（ ）腳。兩只小雞（ ）腳三只小雞（ ）腳四只小雞（ ）腳五只小雞（ ）腳只數(shù)123456腳的個數(shù)繼續(xù)說下去可以交流填表的方法。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？可以從知識、思想和方法、情感等方面說說，回顧2的乘法口訣。學(xué)習(xí)評價學(xué)生自評 教師評價 小組互評 月 日課題2的乘法口訣課型練習(xí)課班級二年級（ 四）班單位教師姓名胡志葵學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標1、進一步理解乘法的意義，掌握2的乘法口訣，能運用口訣正確地進行乘法計算。2.在參與學(xué)習(xí)活動的過程中，逐步

10、發(fā)現(xiàn)一些簡單規(guī)律，初步培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力。3.在活動中積累積極的學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)修改補充一復(fù)習(xí)舊知通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了些什么？重點回憶你所知道的乘法口訣以及每句口訣所對應(yīng)的乘法算式。二基礎(chǔ)練習(xí)1.看口訣寫算式2.照樣子填一填第7頁第2題。完成這道題目后你有什么想說的？3.解決問題口訣：二三得六算式：1. 2.口訣：二四得八算式：1. 2. 一共有多少根筷子？求（ ）個（ ）相加的和是多少。加法算式：（ ）乘法算式：（ ）口訣：（ ）你記憶口訣的方法，對算式的發(fā)現(xiàn)。三拓展練習(xí)1、你能找到生活中數(shù)量用2表示的東西么？你能根據(jù)你所找到的物

11、品，根據(jù)數(shù)量的不同寫出乘法算式，并用2的乘法口訣解決。2、完成課本第7頁自主練習(xí)2、填一填說一說你有怎樣的發(fā)現(xiàn)？你還能根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)繼續(xù)寫下去么？×123452舉例：1個小朋友有2只手，兩個小朋友有幾只手？三個小朋友呢？看看最后的結(jié)果比較一下。對于2的乘法算式的結(jié)果又有怎樣的發(fā)現(xiàn)？四課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？可以從知識、思想和方法、情感等方面說說。學(xué)習(xí)評價學(xué)生自評 教師評價 小組互評 月 日課題3、4的乘法口訣課型新授課班級二年級（四 ）班單位教師姓名胡志葵學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標1、進一步理解乘法的意義，經(jīng)歷探索3、4的乘法口訣的過程，掌握3和4的乘法口訣，能運用口訣正確地進行乘法計算。2

12、.在參與學(xué)習(xí)活動的過程中，逐步發(fā)現(xiàn)一些簡單規(guī)律，初步培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力。3.在活動中積累積極的學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)修改補充一創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1.觀察課本第8頁情境圖，你得到哪些數(shù)學(xué)信息？并根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問題。2.根據(jù)之前所學(xué)你能根據(jù)數(shù)量的不同對所給的信息進、行分類么？3. 圖中的數(shù)學(xué)信息，不僅有圖中告訴我們的，還有需要自己數(shù)出來的。4. 你能把獲得信息和提出的問題組合在一起說說嗎？二自主探究，合作學(xué)習(xí)1、3個小丑耍幾個球？2、1）要解決這個問題，需要用到哪些數(shù)學(xué)信息？你能試著用自己的方法解決嗎？獨立列出算式，跟同桌說說為什么這樣列？

13、2) 把你的想法寫在旁邊。能畫出圖來說明么？3) 回顧問題解決過程，完成右面填空4）你能完成右邊的填空：如果有困難你可以問問同學(xué)？一個獨輪車上有三個小丑，根據(jù)這個信息完成表格。5. 整理3的乘法口訣。完成后你發(fā)現(xiàn)了什么？5個小丑耍（ ）球，表示意義（ ）算式（ ）口訣（ ）1個小丑耍（ ）球，表示意義（ ）算式（ ）口訣（ ）2個小丑耍（ ）球，表示意義（ ）算式（ ）口訣（ ）3個小丑耍（ ）球，表示意義（ ）算式（ ）口訣（ ）4個小丑耍（ ）球，表示意義（ ）算式（ ）口訣（ ）填寫表格輛數(shù)小丑數(shù)算式口訣1323941你是怎樣列式的？2.為什么列出乘法算式？3.可以根據(jù)乘法的意義用加法探

14、求乘法計算的結(jié)果，注意學(xué)會溝通加法和乘法之間的關(guān)系，理解轉(zhuǎn)化思想。4.在解決數(shù)學(xué)問題中，往往將復(fù)雜問題簡單化，你能自己試著說出利用研究的知識進行拓展。發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1. 規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，需要“求同存異”三拓展預(yù)習(xí)鞏固1. 根據(jù)2、3、5的口訣的學(xué)習(xí)你能自己解決3個小丑頂多少碗么？2.用你手中的學(xué)具擺一擺，或者用你喜歡的符號畫一畫。3.完成填空1個小丑4個碗，1個4,1×4=4，一四得四；2個小丑8個碗，2個4相加，2×4=8，口訣（ ）；3個小丑（ ）個碗，表示（ ）個4相加，算式（ ），口訣( );4個小丑（ ）個碗，表示（ ）個4相加，算式（ ），口訣( );5個小丑（ ）個碗

15、，表示（ ）個4相加，算式（ ），口訣( );1個小丑頂幾個，有幾個這樣的小丑？你可以先完成第二題，在嘗試完成第一題。四課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？可以從知識、思想和方法、情感等方面說說，回顧3、4的乘法口訣。學(xué)習(xí)評價學(xué)生自評 教師評價 小組互評 月 日課題3、4的乘法口訣課型練習(xí)課班級二年級（四）班單位教師姓名胡志葵學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標1進一步理解乘法的意義，掌握3、4的乘法口訣，能運用口訣正確地進行乘法計算。2.整理1-5的乘法口訣，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。2.在參與學(xué)習(xí)活動的過程中，逐步發(fā)現(xiàn)一些簡單規(guī)律，初步培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力。3.在活動中積累積極的學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)

16、內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)修改補充一復(fù)習(xí)舊知1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了些什么？2.整理口訣表整理之后你有怎樣的發(fā)現(xiàn)，你是怎樣記憶口訣的把你的方法介紹給你的朋友。重點回憶你所知道的乘法口訣以及每句口訣所對應(yīng)的乘法算式。你能像這兩個小朋友一樣整理一下乘法口訣呢？橫著看一看豎著看一看看看每行最右側(cè)的口訣二基礎(chǔ)練習(xí)1. 課本11頁自主練習(xí)第2題2.11頁自主練習(xí)第4題3.11頁自主練習(xí)第3題你還能照樣子寫兩組么？在完成之后把你的發(fā)現(xiàn)說下來完成后你能說出口訣對應(yīng)的算式以及你的記憶方法你通過怎樣的方法獲得了哪些有用的信息來幫你解決這個問題的。三拓展練習(xí)11.完成11頁自主練習(xí)第1題你能繼續(xù)么？2.你能把4的口

17、訣也這樣寫一寫么？完成11頁第5題說說你的想法。5個3呢？2個4 畫一畫（ ）算式（ ）口訣（ ）3個4 畫一畫（ ）算式（ ）口訣（ ）4個4 畫一畫（ ）算式（ ）口訣（ ）用你喜歡的圖案表示。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？可以從知識、思想和方法、情感等方面說說。學(xué)習(xí)評價學(xué)生自評 教師評價 小組互評 月 日課題相關(guān)鏈接乘加乘減課型新授課班級二年級（四）班單位教師姓名胡志葵學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標1.了解含有乘加或乘減的算式的運算順序。2.能夠正確地進行乘加或乘減的運算，并通過計算幫助自己記憶乘法口訣。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)修改補充一創(chuàng)設(shè)情境，提出問題看圖你有怎樣的發(fā)現(xiàn)？提出什么問題？可以橫

18、看可以豎看從個數(shù)上說一說二自主探究，合作學(xué)習(xí)根據(jù)你提出的問題想一想如何解決？又有哪些方法？在右邊的圖上圈一圈？根據(jù)的圈的列出算式在一幅圖上圈畫出一種，可以圈一圈分組，也可以補上。三鞏固練習(xí)1、用你喜歡的方法解決這道題？把你的想法在圖上圈出來。2、完成課本13頁自主練習(xí)1題，說說你先算了什么？3.完成課本13頁自主練習(xí)4，把你的口算方法告訴大家。一共有幾個？四課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？可以從知識、思想和方法、情感等方面說說，回顧。學(xué)習(xí)評價學(xué)生自評 教師評價 小組互評 月 日課題我學(xué)會了課型復(fù)習(xí)課班級二年級（四）班單位教師姓名胡志葵學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標1.復(fù)習(xí)2、3、4、5的乘法口訣，并熟練運用乘法口訣解決實際問題。2.在參與學(xué)習(xí)活動的過程中，逐步發(fā)現(xiàn)一些簡單規(guī)律，初步培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力。3.在活動中積累積極的學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)修改補充一我學(xué)會了通過這個單元的學(xué)習(xí)你有怎樣的收獲？你記住的口訣，你所理解的口訣的意義，你會解決怎樣的問題，你所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律根據(jù)信息窗的內(nèi)容有序的寫出來二基礎(chǔ)練習(xí)1. 完成課本14頁綜合練習(xí)第1題2. 完成課本14頁綜合練習(xí)第3題3. 完成課本14頁綜合練習(xí)第5題找一題說說你的想法4.完成課本15