計算機病毒及其防治

1、計算機病毒及其防治【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能：1、 了解計算機病毒的定義；2、 掌握病毒的基本特征；3、 了解計算機病毒造成的危害；4、 掌握計算機病毒防治的技能。二、過程與方法：1、 體驗計算機病毒造成的對信息系統(tǒng)安全的威脅，自主總結(jié)病毒發(fā)作引起的計算機故障；通過網(wǎng)絡(luò)交流經(jīng)驗，并合作進行病毒防治的探索，培養(yǎng)協(xié)作能力。2、 掌握計算機病毒的有效防治方法，并應(yīng)用到日常信息活動中去。三、情感態(tài)度與價值觀：1、 以正確態(tài)度面對計算機病毒。2、 樹立對計算機病毒的防范意識，掌握有效的措施，應(yīng)對計算機病毒對信息系統(tǒng)的威脅。3、 自覺遵守有關(guān)的道德、法律及法規(guī)?！窘虒W(xué)重點】1、 了解計算機病毒的定義及其特

2、征；2、 了解計算機病毒造成的危害，樹立對計算機病毒的防范意識；3、 掌握計算機病毒防治的方法?！窘虒W(xué)難點】1、學(xué)會計算機病毒的查殺操作；2、增強學(xué)生在日常信息處理和交流過程中的病毒防范意識。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)活動時間教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動（一）問題引入3分鐘 體驗導(dǎo)入：把偽裝成游戲的演示程序發(fā)送至學(xué)生機，吸引學(xué)生點擊，引起學(xué)生機出現(xiàn)中毒現(xiàn)象。 引導(dǎo)討論問題： 1、大家此時的心情？2、大家是否懼怕計算機病毒？ 教師引出：生活在當(dāng)今信息時代，人們在享受信息技術(shù)帶來的方便的同時，也面臨著計算機病毒威脅等嚴(yán)重的信息安全問題。下面我們一起來學(xué)習(xí)計算機病毒及其防治的有關(guān)知識。學(xué)生紛紛點擊，然后引起一

3、陣嘩然。大家熱烈回答認真聽（二）講授新課12分鐘講述小黑與小白的故事啟發(fā)學(xué)生思考：小黑買電腦一年多，不見他使用，小白深感奇怪，就問他：“怎么從來沒見過你開電腦呢？”小黑垂頭喪氣地答：“真倒霉，電腦買來第二天就中毒了，我一年不開電腦，就是想把病毒餓死再說！” 設(shè)問： 那么，計算機病毒究竟是什么呢？ 教師介紹病毒的定義：計算機病毒就是能破壞計算機功能或者毀壞數(shù)據(jù)、影響計算機使用，并能自我復(fù)制的計算機程序。 小組討論：根據(jù)老師介紹的計算機病毒的定義，各小組討論大家剛才所點擊的“帝國時代”程序是不是計算機病毒，統(tǒng)一意見后由組長回答。 教師點評分析：這段程序不是病毒，因為病毒必須能自我復(fù)制，且具有破壞功

4、能。 教師介紹：除了從病毒的定義來判斷一段程序是不是病毒外，還可以從病毒的特性來分析。那計算機病毒有那些特性呢？我們先一起來看看下面這個案例。 教師展示熊貓燒香病毒的案例，并同學(xué)生一起分析病毒的特征：非授權(quán)可執(zhí)行性、隱蔽性、傳染性、潛伏性、破壞性、表現(xiàn)性、可觸發(fā)性?？偨Y(jié)：從病毒的特性看，計算機病毒是來者不善的，它是躲在計算機里的破壞者，那么，計算機感染病毒后，會出現(xiàn)哪些故障呢？ 教師總結(jié)并介紹幾個案例分析計算機病毒造成的危害。 會心地笑了認真思考認真聽講熱烈討論認真聽講和老師一起分析案例，提煉特征認真聽講（三）分組討論對策。10分鐘共商對策：為了應(yīng)對計算機病毒的威脅，同學(xué)們分組討論對策，如有需

5、要可以上網(wǎng)查找相關(guān)資料。并按組提交對策。討論（四）教師總結(jié)計算機病毒的防治知識5分鐘總結(jié)分析各小組的對策，加以完善并形成病毒防治的方法：1、 樹立高度防范意識；2、 不輕易打開來路不明的文件，尤其是郵件附件；3、 安裝殺毒軟件，定期查殺病毒；4、 對重要數(shù)據(jù)進行備份；5、 關(guān)注病毒流行情況。那么掌握了這些方法是不是就高枕無憂了呢？當(dāng)然不是，面對病毒，最重要的是樹立高度警惕的防范意識。 檢驗：教師發(fā)送偽裝成“跑跑卡丁車”的模擬“病毒”發(fā)作的程序到學(xué)生機，并觀察有多少學(xué)生會打開。 情況a：若運行程序的學(xué)生較多，教師再次提醒大家要樹立防范意識，不隨意打開來路不明的軟件。情況b：若運行程序的學(xué)生較少或者沒有，教師對學(xué)生進行稱贊，并鼓勵他們繼續(xù)保持高度警惕的防范意識。學(xué)生認真聽講學(xué)生對老師發(fā)送的程序作出反應(yīng)（五）練習(xí)5分