課堂因展示而精彩

1、課堂因展示而精彩樂天小學(xué) 李寶衛(wèi)    以前，我對所謂的“展示”理解的過偏，過窄?！捌敝饕憩F(xiàn)在自己認(rèn)為學(xué)校教育教學(xué)工作，一定要為學(xué)生多設(shè)置成長鍛煉的平臺，故特別重視在學(xué)校開展各種活動，特別是音體美活動，讓有特長的學(xué)生充分展示他們的才藝；但是對課堂教學(xué)上的學(xué)生展示卻沒有充分重視?！罢眲t表現(xiàn)在對課堂教學(xué)中學(xué)生的展示，認(rèn)為只是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查，根本沒有上升到課堂文化的高度來對待。    近三四年，我通過外出觀摩學(xué)習(xí)，以及自學(xué)一些有關(guān)教育教學(xué)理論著作，對課堂教學(xué)中的學(xué)生展示有了新的認(rèn)識。    我認(rèn)

2、為展示是高效課堂的重要組成部分。課堂因?qū)W生的展示而精彩，因?qū)W生的展示而煥發(fā)生命活力。展示是新課改理念下新課堂的標(biāo)志性符號之一。課堂教學(xué)要打造一種展示文化。    展示就是表述、表達(dá)、表演、表現(xiàn)、表露。我們都知道新課改要求課堂教學(xué)要以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。這個以學(xué)生為主體就是要求“還給”學(xué)生說話的權(quán)利，表達(dá)的權(quán)利。展示這一環(huán)節(jié)，實際上就是為學(xué)生提供了這樣的平臺。    從學(xué)校組織的各種活動中，我們觀察到有才藝的學(xué)生都愿意積極參加，并在正式展示前在教師的鼓勵下，自己付諸努力，準(zhǔn)備一展風(fēng)采。這些現(xiàn)象都告訴我們，展示是解決學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的最

3、好手段；是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個外在動力。我們都知道求知欲和好奇心是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，在此我們給學(xué)生提供展示的平臺，實質(zhì)上就是對學(xué)生的好奇心和求知欲給予了保護(hù)和激發(fā)。另外，學(xué)生課堂展示中表述自己的觀點，能夠鍛煉自己的語言表達(dá)能力。學(xué)生在展示中表現(xiàn)自己，可以得到其他同學(xué)的認(rèn)同；認(rèn)同心還會變成學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。還有學(xué)生在展示中表露自己的想法，就會使其他同學(xué)產(chǎn)生質(zhì)疑；在教師的引導(dǎo)下各抒己見，就能夠收到共同提升的效果。    在組織學(xué)生展示時，教師的使命不可缺失，為了使展示不流于形式，教師必須清楚展示是提升，絕不是學(xué)生對簡單問題的重復(fù)性照搬。這就需要教師對本節(jié)課展示哪些問題，展示到什

4、么程度，需要展示的問題如何分配，每一個問題按照什么方式或思路展示，在課前要有適當(dāng)?shù)念A(yù)設(shè)。展示中教師要多指導(dǎo)學(xué)生，把自己當(dāng)做課堂互動的一員，對學(xué)生的展示適當(dāng)給予評價。    我認(rèn)為展示應(yīng)成為一種課堂文化。我們的教師都應(yīng)該為自己的課堂教學(xué)整體設(shè)計學(xué)生展示文化。   1、 悉心營造學(xué)生展示的氛圍，平時教學(xué)中不斷鼓勵學(xué)生勇于展示。班主任在教室布置中用標(biāo)語等方式激勵學(xué)生展示。為學(xué)生悉心營造一個尊重、民主、和諧、活潑的綠色課堂氛圍。   2、教師在各種課中要把怎樣引導(dǎo)學(xué)生展示作為重要的一個思考內(nèi)容。   3

5、、教師要引導(dǎo)學(xué)生不只進(jìn)行口頭展示，書面展示，而且要鼓勵學(xué)生行為展示。   4、教師要有意識地教給學(xué)生一些展示的技巧。   5、教師要努力把展示做成一種順勢而為的活動，而不是節(jié)外生枝的特意安排。   6、教師要合理安排學(xué)生展示的時間，精心選擇展示的內(nèi)容。   7、教師要以大教育的概念為自己的學(xué)生設(shè)計一個符合實際的展示標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生知道要求是什么？自己應(yīng)該怎樣鍛煉、提高自己。讓學(xué)生知道自己展示的不僅是對有關(guān)問題的認(rèn)識，同時還要展示自己的行為習(xí)慣，聲音是否洪亮等內(nèi)容。   8、展示一定要跟上評價，否則就很容易打折。