中考數(shù)學(xué)模擬試卷

1、.2019年中考數(shù)學(xué)模擬試卷隨著時(shí)間的緊迫，同學(xué)們都在為著期末考做好準(zhǔn)備，今天數(shù)學(xué)網(wǎng)小編整理了2019年中考數(shù)學(xué)模擬試卷，僅供參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)得到幫助，接下來(lái)一起來(lái)學(xué)習(xí)下吧!一. 仔細(xì)選一選 此題有10個(gè)小題, 每題3分, 共30分1. 霧霾已經(jīng)成為如今生活中不得不面對(duì)的重要問(wèn)題，PM2.5是大氣中直徑小于或等于0.0000025米的顆粒物，將0.0000025用科學(xué)記數(shù)法表示為A . B. C . D .2.以下運(yùn)算正確的選項(xiàng)是A. B. C. D.3.點(diǎn)A-a，a-2在第三象限，那么整數(shù)a的值是 A.0 B. 1 C. 2 D.34.4個(gè)數(shù)據(jù)：，a，b，其中a，b是方程的兩個(gè)根

2、，那么這4個(gè)數(shù)據(jù)的中位數(shù)是A1 B C2 D5.掛鐘分針的長(zhǎng)10cm，經(jīng)過(guò)45分鐘，它的針尖轉(zhuǎn)過(guò)的路程是A B. C. D.6.如圖a是長(zhǎng)方形紙帶，將紙帶沿折疊成圖b，再沿折疊成圖c，那么圖c中的的度數(shù)是A 110° B150° C140° D 120°7.以下命題：假設(shè)，那么；對(duì)于不為零的實(shí)數(shù)c，關(guān)于x的方程的根是c.對(duì)角線互相垂直平分的四邊形是菱形。過(guò)一點(diǎn)有且只有一條直線與直線平行。在反比例函數(shù)中，假如函數(shù)值y < 1時(shí)，那么自變量x > 2，是真命題的個(gè)數(shù)是A.4個(gè) B.3個(gè) C.2個(gè) D.1個(gè)8

3、設(shè)函數(shù)y= kx 2+3k+2x+1，對(duì)于任意負(fù)實(shí)數(shù)k,當(dāng)x<m時(shí)，y隨x的增大而增大，那么m的最大整數(shù)值為A2 B -2 C -1 D 09如圖，AB⊥AE于A，EF⊥AE于E，要計(jì)算A，B兩地的間隔 ， 甲、乙、丙、丁四組同學(xué)分別測(cè)量了部分線段的長(zhǎng)度和角的度數(shù)，得到以下四組數(shù)據(jù)：甲：AC、∠ACB ；乙：EF、DE、AD；丙：AD、DE和∠DFE；?。篊D、∠ACB、∠ADB. 其中能求得A，B兩地間隔 的有A1組 B2組 C3組 D4組10. 六個(gè)面上分別標(biāo)有1，1，2，3，

4、4，5六個(gè)數(shù)字的均勻立方體的表現(xiàn)展開(kāi)圖如下圖，擲這個(gè)立方體一次，記朝上一面的數(shù)為平面直角坐標(biāo)系中某個(gè)點(diǎn)的橫坐標(biāo)，朝下一面的數(shù)為該點(diǎn)的縱坐標(biāo)那么擲兩次得到的坐標(biāo)落在拋物線y=2x2-x上的概率是 A. B. C. D.二. 認(rèn)真填一填 此題有6個(gè)小題, 每題4分, 共24分11.比較8的算術(shù)平方根與立方根的大小，用“符號(hào)連接為 12分解因式 13游泳池里，一些小朋友正在老師的指導(dǎo)下練習(xí)游泳，男孩們帶的都是天藍(lán)色泳帽，女孩們帶的都是粉紅色泳帽。在每一個(gè)男孩看來(lái)，天藍(lán)色的游泳帽與粉紅色的游泳帽一樣多；而在每一個(gè)女孩看來(lái)，天藍(lán)色的游泳帽比粉紅色游泳帽多一倍。那么男孩有 人。書(shū)本習(xí)題改編此題考察列二元一

5、次方程組解決實(shí)際問(wèn)題考試要求b。14.正整數(shù)a滿足不等式組 為未知數(shù)無(wú)解，那么a的值為 函數(shù)圖象與軸的交點(diǎn)坐標(biāo)為 .此題考察不等式組解的理解以及不同函數(shù)與軸交點(diǎn)的求解，考試要求b。15.DB是O的切線，D為切點(diǎn)，過(guò)圓上一點(diǎn)C作DB的垂線，垂足為B，BC=3，sin ∠A=，那么O的半徑為 16.線段OA=2O為坐標(biāo)原點(diǎn)，點(diǎn)A在軸的正半軸上。現(xiàn)將線段OA繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)度，且度 當(dāng)?shù)扔?度 時(shí)，點(diǎn)A落在雙曲線上； 在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中假設(shè)點(diǎn)A 能落在雙曲線上，那么的取值范圍是 。三. 全面答一答 此題有8個(gè)小題, 共66分17. 本小題總分值6分我們知道，代數(shù)式包括整式、分式以及根式。1

6、請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)只含有字母的二次三項(xiàng)式，并且不管當(dāng) 為何實(shí)數(shù)時(shí)，該代數(shù)式值恒為正數(shù)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明該代數(shù)式值恒為正數(shù)的理由。2請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)只含有字母的代數(shù)式，并且使代數(shù)式有意義的的取值范圍為且。請(qǐng)你寫(xiě)出的代數(shù)式。18、拋物線與y軸交于點(diǎn)A，它的頂點(diǎn)為B，點(diǎn)A、B關(guān)于原點(diǎn)O的對(duì)稱點(diǎn)分別是點(diǎn)C、D.假設(shè)點(diǎn)A、B、C、D中任何三點(diǎn)都不在一直線上，那么稱四邊形ABCD為拋物線的伴隨四邊形，直線AB為拋物線的伴隨直線.1如圖1，求拋物線的伴隨直線的解析式；2如圖2，假設(shè)m>0的伴隨直線是y=x3，伴隨四邊形的面積為12，求此拋物線的解析式；3如圖3，假設(shè)拋物線的伴隨直線是y=2x+bb&g

7、t;0，且伴隨四邊形ABCD是矩形. 用含b的代數(shù)式表示m,n的值； 在拋物線的對(duì)稱軸上是否存在點(diǎn)P，使得PBD是一個(gè)等腰三角形？假設(shè)存在，請(qǐng)直接寫(xiě)出點(diǎn)P的坐標(biāo)用含b的代數(shù)式；假設(shè)不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由.19.本小題總分值10分如圖，在ABC中，AB=AC=5，BC=6，P是BC上一點(diǎn)，且BP=2，將一個(gè)大小與∠B相等的角的頂點(diǎn)放在P 點(diǎn)，然后將這個(gè)角繞P點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，使角的兩邊始終分別與AB、AC相交，交點(diǎn)為D、E.1求證BPDCEP2是否存在這樣的位置，PDE為直角三角形？假設(shè)存在，求出BD的長(zhǎng)；假設(shè)不存在，說(shuō)明理由.20如圖1所示，直角梯形OABC的頂點(diǎn)A、C分別在y軸正半軸與軸負(fù)

8、半軸上.過(guò)點(diǎn)B、C作直線將直線平移，平移后的直線與軸交于點(diǎn)D，與軸交于點(diǎn)E家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。1將直線向右平移，設(shè)平移間隔 CD為t0，直角梯形OABC被直線掃過(guò)的面積圖中陰影部份為，關(guān)于的函數(shù)圖象如圖2所示， OM為線段，MN為拋物線的一部分，NQ為射線，N點(diǎn)橫坐標(biāo)為4求梯形上底AB的長(zhǎng)及直角梯形OABC的面積； 求S關(guān)于的函數(shù)解析式；觀察內(nèi)容的選擇，

9、我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)