高中生物《從生物圈到細胞》學(xué)案8 新人教版必修1

1、 第一章 走進細胞 第1節(jié) 從生物圈到細胞【教學(xué)目標】 1.舉例說出生命活動建立在細胞的基礎(chǔ)之上。 2.舉例說明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。3.認同細胞是基本的生命系統(tǒng)。教學(xué)重點： 生命活動建立在細胞的基礎(chǔ)之上。 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。教學(xué)難點： 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。【課前自主預(yù)習(xí)】 B案使用說明：依據(jù)學(xué)習(xí)目標進行預(yù)習(xí)，完成以下內(nèi)容。 用紅筆做好疑難標記，以備討論。一、生命活動離不開細胞1細胞是生物體_的基本單位。生物科學(xué)研究已經(jīng)進入_水平，生物大分子_（有或沒有）生命。生命活動離不開_，病毒只有依賴_才能生活。2AIDS是由 感染人體的 的 引起的，導(dǎo)致人體免疫力降低，大多數(shù)人死于 。3生物圈中存在著

2、眾多的單細胞生物，它們依賴_就能完成生命活動。許多植物和動物是多細胞生物，它們依賴_密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動。4生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量交換的基礎(chǔ)是_，多細胞生物生長發(fā)育的基礎(chǔ)是_，生物的遺傳和變異是以細胞內(nèi)_的傳遞和變化為基礎(chǔ)的。二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次（熟記）1. 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括_、_、_、_、_、_和_、_、_ 8個層次，其中最基本的生命系統(tǒng)是_。2. 植物沒有 層次，單細胞生物既可化做 層次，又可化做 層次。血液屬于 層次，皮膚屬于 層次。【課前預(yù)習(xí)自測】1.地球上最基本的生命系統(tǒng)是（ ）A.10周的胚胎 B.細胞 C.血液 D.小池塘2人體發(fā)育的起點是（ ） A.

3、嬰兒 B.受精卵 C.胎兒 D.卵細胞3.一塊農(nóng)田中的一只蝗蟲，從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次看應(yīng)屬于哪個層次（ ） A.種群 B.個體 C.群落 D.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)4.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）A.生物大分子 B.個體 C.群落 D.生物圈5. 下列說法正確的是（ ）A.SARS病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)，所以不具有生命特征 B.草履蟲無細胞結(jié)構(gòu)C.精子不具有細胞結(jié)構(gòu)，只有形成受精卵，才具有細胞的結(jié)構(gòu)和功能 D.細胞是一切生命活動的結(jié)構(gòu)和功能單位6. 酸奶中的一個乳酸菌屬于生命系統(tǒng)中的哪個層次（ ）A.細胞 B.器官 C.種群 D.生態(tài)系統(tǒng)【課堂合作探究】 C案使用說明：將自學(xué)中遇到的問題同桌交流，用紅筆做好

4、標記。小組交流，總結(jié)本組內(nèi)的看法和觀點，組長做好記錄，準備展示和點評。按照互動要求，及時思考，展示到位，認真點評。問題探討1：結(jié)合課本P2 問題探討，回答以下問題1、SARS病毒具有怎樣的結(jié)構(gòu)？它是怎樣生活和繁殖？ 2、SARS病毒主要侵害人體哪些細胞？ 3、如果離開了活細胞，SARS病毒能夠很好地生活和繁殖嗎？歸納與結(jié)論：問題探討2：生命活動離不開細胞分析和討論課本P2的實例，說明生命活動與細胞的關(guān)系：實例一：1、草履蟲是一種什么樣的生物？能完成哪些生命活動？若沒有完整的細胞結(jié)構(gòu)，草履蟲能完成這些生命活動嗎？歸納與結(jié)論：實例二：與草履蟲相比，人是多細胞的高等生物，人的生命是從什么細胞開始的？

5、在子女和父母之間，什么細胞充當(dāng)了遺傳物質(zhì)的“橋梁”？胚胎的發(fā)育與細胞的生命活動有什么關(guān)系？歸納與結(jié)論： 實例三：縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)？歸納與結(jié)論：實例四：艾滋病病毒是一種攻擊人體的免疫細胞淋巴細胞，導(dǎo)致人體的免疫系統(tǒng)受到損害的病毒。歸納與結(jié)論：艾滋病病毒是 生物，必須依賴于 中生存。生物體的 受到損害，也會影響該種生物的生命活動甚至導(dǎo)致死亡。由以上實例得出：單細胞、多細胞以及非細胞結(jié)構(gòu)的生物的生命活動都離不開_。細胞是生物體 _的基本單位。遷移訓(xùn)練1：下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）A.一切生物的生命活動都是在細胞內(nèi)或在細胞參與下完成的B.SARS病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，也能獨立完成生命活動C.除病毒外，一

6、切生物體都是由細胞構(gòu)成的，細胞是構(gòu)成有機體的基本單位D.單細胞生物依靠單個細胞就能完成各種生命活動問題探討3：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次1、理解什么是系統(tǒng)？系統(tǒng)的特點？系統(tǒng)是指_。系統(tǒng)的各組分在結(jié)構(gòu)上 功能上_。根據(jù)課本圖1-1“生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次”，思考以下問題：2、生命系統(tǒng)分為哪幾個層次？他們從小到大的順序是什么？_遷移訓(xùn)練2：下列各項中，與“神經(jīng)細胞神經(jīng)組織腦神經(jīng)系統(tǒng)羊”的層次一致的是（ ）A.分生區(qū)細胞分生組織根莖小麥 B.骨骼肌細胞骨骼肌骨骼運動系統(tǒng)牛C.神經(jīng)細胞神經(jīng)組織腦神經(jīng)網(wǎng)水螅 D.上皮細胞上皮組織肺呼吸系統(tǒng)馬3、什么是種群？什么是群落？種群 _ _；群落 。遷移訓(xùn)練3：（多選）下列屬

7、于種群的是（ ）A.一塊農(nóng)田中的害蟲 B.一片森林中的全部山毛櫸 C.一座高山上的鳥 D.一個池塘中的全部鯽魚4、請以一個人、一棵松樹和一只草履蟲為例，列出生命系統(tǒng)的不同層次。人：松樹：草履蟲：5、不同的生物具有不同的具體的生命系統(tǒng)，這說明了什么？對于不同種生物（如植物和動物或單細胞生物）的生命系統(tǒng)的層次會有所不同，越_ _的生物其生命系統(tǒng)越復(fù)雜，越_的生物則較簡單?！颈竟?jié)知識小結(jié)】 非細胞形態(tài)的生物（如_的生活和繁殖）單細胞生物（如草履蟲的_和_）1、細胞是生命活動的 細胞形態(tài)的生物多細胞生物（如人的_）細胞是生物體 的基本單位2、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：3、種群和群落的概念分別是：【課堂自我檢

8、測】1一片草原上的全部黃羊和一片草原上的全部生物，在生命系統(tǒng)中分別屬于什么( )。A.種群和群落 B.種群和生態(tài)系統(tǒng) C.群落 種群 D.群落和生態(tài)系統(tǒng)2. 下列環(huán)境中的生物，屬于種群的是（  ）。 A.一個公園中的花卉  B.一個牧場里的家禽 C.一條河里的魚    D.一個蜂巢里的蜂3. 下列人體結(jié)構(gòu)中，屬于組織的是（  ）。A.心臟  B.神經(jīng)元  C.口腔上皮  D.皮膚 4. 在淺海中，牡蠣與魚類、節(jié)肢動物、棘皮動物等生物生活在一起。這些生物構(gòu)成了（  ）。A.群落 

9、;  B.種群   C.生態(tài)系統(tǒng)   D.生物圈5組成生物體的化學(xué)成分中，蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，核酸是遺傳信息的攜帶者。那么地球上最基本的生命系統(tǒng)是（  ）。A.核酸   B.細胞   C.10周的胚胎   D.生物圈6、下列關(guān)于細胞與生命活動的敘述，錯誤的是（ ）A.都離不開細胞 B.病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)，所以它的生命活動與細胞無關(guān)C.是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 D.細胞生物依賴高度分化的細胞密切協(xié)作，才能完成生命活動【課后延伸訓(xùn)練】 A案使用說明：課后利用自主時間

10、對課堂內(nèi)容進行回顧和反思，力求全面掌握知識內(nèi)容。明確知識體系，并標注和記錄疑難問題。 小組成員交流學(xué)習(xí)體會，就存在的困惑向其他同學(xué)請教，對仍然解決不了的問題通過問題卡請教老師。 獨立完成作業(yè)1.一般來說，生物共同具有的生命活動是（ ）A.細胞分裂 B.組織分化 C.反射 D.繁殖后代2.生態(tài)系統(tǒng)是指（ ）A.生活在一定自然區(qū)域，相互間有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和B.由生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體C.由動物和無機環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一體D.由植物和無機環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一體3.某水庫中屬于同一種群的生物是（ ）A.全部生物個體的總和 B.全部動物個體的總和 C.全部魚類個體的總和 D.全

11、部鯽魚個體的總和4.一段朽木，上面長滿了苔蘚、地衣，朽木凹處聚集的雨水中還生活著孑孓、水蚤等，樹洞中還有老鼠、蜘蛛等。下列各項中，與這段朽木的“生命系統(tǒng)層次”水平相當(dāng)?shù)氖牵?）A.一塊稻田里的全部害蟲 B.一個池塘中的全部鯉魚 C.一片松林中的全部生物 D.一間充滿生機的溫室大棚5.下列有關(guān)對生命系統(tǒng)的敘述中，正確的是（ ）A.生命系統(tǒng)的每個層次都是“系統(tǒng)”，能完整表現(xiàn)生命活動的最基本的“生命系統(tǒng)”是細胞B.蛋白質(zhì)和核酸等生命大分子本身也可算作“系統(tǒng)”，也屬于“生命系統(tǒng)”的層次C.“生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個層次，它代表一定自然區(qū)域相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物D.生物個體中由功能相關(guān)的“器

12、官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次，是每種生物個體都具備的6.下列各項組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的正確層次的是（ ）皮膚 胃黏膜 神經(jīng)元 變形蟲 細胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物 病毒 同一片草地上的所有山羊 一個池塘中的所有魚類 一片森林一個池塘中的所有生物A. B. C. D. 7.在一陰濕山洼叢中，有一堆長滿葫蘆蘚的腐木，其中聚集著螞蟻、蜘蛛、老鼠等動物。請根據(jù)材料，從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上試分析各自對應(yīng)于哪個層次。 （1）腐木中的一個腐生細菌_。 （2）這一陰濕山洼叢中的所有葫蘆蘚_。 （3）這一陰濕山洼叢中的苔蘚、螞蟻、蜘蛛、老鼠等生物_。（4）這一陰濕山洼叢中，長滿苔蘚的腐木，以及聚集著螞蟻、蜘蛛、老鼠等動物，它們共同構(gòu)成 。從生物圈到細胞答案課前自主預(yù)習(xí)： 一、1、結(jié)構(gòu)和功能 分子 沒有 細胞 活細胞2、HIV 免疫系統(tǒng) 淋巴細胞 其他病原微生物感染3、單個細胞 各種分化的細胞4、細胞代謝 細胞增殖和分化 基因二、1、細胞 組織 器官 系統(tǒng) 個體 種群 群落 生態(tài)系統(tǒng) 生態(tài)圈 細胞2、系統(tǒng) 細胞 個體 組織 組織問題探討：略一、生命活動離不開細胞1、單細胞生物 攝食、呼吸、生長、應(yīng)激性等 2、受精卵 精子和卵細胞 細胞的分裂和分化 3、感受器 傳入神經(jīng) 神經(jīng)中樞 傳出神經(jīng) 效應(yīng)器 4、沒有細胞結(jié)構(gòu) 活細胞 某種細胞 5、細胞 結(jié)構(gòu)和功能遷移訓(xùn)練1：B二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次1、彼