2016-2017學(xué)年第一學(xué)期蘇科版物理九年級(jí)上冊(cè)第11章《簡(jiǎn)單機(jī)械和功》提優(yōu)測(cè)試

1、第11章簡(jiǎn)單機(jī)械和功提優(yōu)測(cè)試(滿分:100分 考試時(shí)間:90分鐘)一、選擇題(每題2分，共24分)1.圖中正在使用的機(jī)械，屬于費(fèi)力杠桿的有核桃夾筷子羊角錘釣魚竿ABCD2.如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，若在兩邊的鉤碼下，各加上一個(gè)同樣的鉤碼，則( )A.杠桿仍保持平衡B.杠桿A端下降C.杠桿B端下降D.無法判斷3根據(jù)如圖所示的幾個(gè)情景，下列說法正確的是（） A女孩搬起一個(gè)箱子，女孩對(duì)箱子做了功 B司機(jī)費(fèi)了很大的力也未能推動(dòng)汽車，但司機(jī)對(duì)汽車做了功 C吊車吊著貨物水平移動(dòng)一段距離，吊車對(duì)貨物做了功 D足球被踢出后在草地上滾動(dòng)的過程中，運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球做了功4.園藝師傅使用如圖所示的剪刀修剪樹枝時(shí)，常把

2、樹枝盡量往剪刀軸O靠近，這樣做的目的是為了( ) A.增大阻力臂，減小動(dòng)力移動(dòng)的距離B.減小動(dòng)力臂，減小動(dòng)力移動(dòng)的距離C.增大動(dòng)力臂，省力D.減小阻力臂，省力5.一列時(shí)速為200 km/h的列車從荊門站駛出，在平直軌道上勻速行駛100 km，在運(yùn)行過程中機(jī)車的牽引功率為4800 kW.則該列火車在這段時(shí)間內(nèi)所做的功、機(jī)車受到的阻力分別是( ) A. 8.64×109 J 4.8×104 N B. 8.64×109 8.64×104 N C. 4.8×109 J 4.8×104 N D. 4.8×109 J 8.64×

3、;104 N6.甲、乙兩汽車在平直公路上勻速行駛，甲汽車的重是乙汽車的2倍，甲汽車的速度是乙汽車的2倍，若汽車受到的阻力為車重的，則兩汽車的功率之比為( )A. 1:4 B. 4:1 C. 2:1 D. 1:27.如圖所示是甲、乙兩臺(tái)機(jī)械做功時(shí)的功一時(shí)間圖像，由圖像可知甲、乙兩臺(tái)機(jī)械的功率大小關(guān)系是( ) A. P甲 > P乙 B. P甲 = P乙 C. P甲 < P乙 D.無法確定8.如圖所示，用一個(gè)重為9N的動(dòng)滑輪來提升物體，實(shí)際工作中豎直向上的拉力為30 N，則動(dòng)滑輪的機(jī)械效率( ) A.一定等于85% B.一定大于85% C.一定小于85% D.以上情況都有可能9.小勇體重

4、600 N，利用如圖所示的滑輪組在10 s內(nèi)使物體A勻速上升5 m.已知物體A重為800 N，小勇作用在繩端的拉力大小為500 N，在此過程中，下列說法正確的是( ) A.水平地面對(duì)小勇的支持力做功為6000 J B.小勇做的有用功為3000 J C.小勇拉力的功率為250 W D.此滑輪組的機(jī)械效率為80%10.質(zhì)量為45 kg的某同學(xué)在跳繩時(shí)重心高度隨時(shí)間變化的關(guān)系如圖所示.根據(jù)圖像可估算出該同學(xué)在1分鐘內(nèi)克服重力做功的平均功率為(g取10 N/噸)( ) A. 45 W B. 135 W C. 169 W D. 270 W11.如圖，為了提升重物，我們選用了粗細(xì)均勻重為G的杠桿，不計(jì)杠桿

5、支點(diǎn)處的摩擦，先后把同一個(gè)重物掛在A、B兩處，每次用力讓重物上升同樣的高度，下列說法正確的是( )A.重物在A點(diǎn)處人做的有用功多B.重物在B點(diǎn)處人做的有用功多C.重物在A點(diǎn)處杠桿的機(jī)械效率高 D.重物在B點(diǎn)處杠桿的機(jī)械效率高12.一輛汽車做直線運(yùn)動(dòng)，t1 s末關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)，t2 s末靜止，其v-t圖如圖.圖中，若汽車牽引力做功為W，平均功率為P，汽車加速過程和減速過程中克服摩擦力做功分別為W1、W2，平均功率分別為P1、P2，下列選項(xiàng)中不正確的是( ) A. W = W1+W2 B. W1 > W2 C. P = P1 D. P1 = P2二、填空題(每空1分，共21分)13.在地震中，救

6、援隊(duì)員把滾落在公路上的石塊撬起，如圖所示，若救援隊(duì)員在撬棒D點(diǎn)沿DM方向用力撬起石塊1,撬棒的支點(diǎn)是 點(diǎn);若救援隊(duì)員在撬棒D點(diǎn)沿DN方向用力撬起石塊1,撬棒的支點(diǎn)是 點(diǎn).這兩種方式中，沿 (填“DM”或“DN”)方向用力撬起石塊比較省力.14.如圖所示，物體A重為100 N，掛重物的鉤子上承受的拉力是 N，人勻速拉繩子的力是 N.(動(dòng)滑輪重不計(jì))15.如圖所示，秤佗的質(zhì)量為100 g，秤桿的質(zhì)量忽略不計(jì).秤桿水平靜止時(shí)，OA=5 cm,OB=25 cm，則被測(cè)物體的質(zhì)量為 kg.若秤碗有缺損時(shí)，則桿秤所示的質(zhì)量值 (填“大于”“等于”或“小于”)被測(cè)物體的真實(shí)質(zhì)量值.16.小明和小華玩蹺蹺板，

7、當(dāng)小明坐在離支點(diǎn)2m處時(shí)，剛好能撬動(dòng)小華，此時(shí)蹺蹺板在水平位置平衡.設(shè)小明體重為G1，小華體重為G2（G1 < G2 )，則小華離支點(diǎn)的距離為 m;若兩人再拿同樣重的鐵球，則 (填“小明”或“小華”)將下降.17.過去農(nóng)村耕地主要依靠牛拉犁，現(xiàn)在大部分地區(qū)已經(jīng)使用拖拉機(jī)來代替牛.若牛的功率為400 W，拖拉機(jī)的功率為25 kW，則拖拉機(jī)工作4h所做的功由一頭牛來完成，需要工作 h.18.如圖所示，用豎直向上的力勻速拉動(dòng)較長(zhǎng)的杠桿，使重為18 N的物體緩慢升高0.1 m，拉力大小F=8 N，拉力移動(dòng)的距離為0.25 m，則拉力所做的功為 J,有用功為 J，杠桿的機(jī)械效率為 %.19.如圖甲

8、所示，一塊質(zhì)量為0.2 kg的鐵塊吸附在豎直放置且足夠長(zhǎng)的磁性平板上，在豎直向上拉力F=3 N的作用下向上運(yùn)動(dòng)，鐵塊運(yùn)動(dòng)的速度v與時(shí)間t的關(guān)系圖像如圖乙所示.則鐵塊受到的摩擦力為 N,0-6 s內(nèi)拉力F做的功是 J. (g取10 N/kg)20.小明同學(xué)用如圖所示的裝置測(cè)量滑輪的機(jī)械效率，不計(jì)繩重及摩擦?xí)r，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)豎直上拉，勻速提升一個(gè)鉤碼時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)正好等于鉤碼的重，則滑輪的機(jī)械效率為 .21.如圖所示，斜面長(zhǎng)lm，高0.4 m，用大小為5N、沿斜面向上的拉力F，將重10 N的鐵塊從底端勻速拉到頂端，斜面的機(jī)械效率為 ;若使重物升高相同距離，逐漸增大傾角，則沿斜面向上的拉力將逐漸

9、 (填“增大”“不變”或“減小”)，此斜面的機(jī)械效率將逐漸 (填“增大”“不變”或“減小”).22.如圖所示，長(zhǎng)為3m的勻質(zhì)平板的中點(diǎn)能繞固定的支點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，平板與水平地面的夾角為30°，在板上站兩個(gè)小孩.已知20kg的小孩甲位于板的中點(diǎn)，30kg的小孩乙位于板的左端.現(xiàn)兩個(gè)小孩均以0.1 m/s的速度同時(shí)向右慢慢移動(dòng)， s后平板開始轉(zhuǎn)動(dòng);小孩乙在這一過程中克服自身重力做功的功率為 W.(g取10 N/kg)三、解答題(共55分)23. (3分)在火車上，一乘務(wù)員需要把如圖所示的手推車前輪推上一個(gè)小臺(tái)階，請(qǐng)畫出他施加在把手E處的最小力F和其力臂l. 24.(3分)在圖中，以O(shè)為支點(diǎn)，畫出

10、使杠桿保持平衡的最小力F(保留作圖痕跡).25.(3分)如圖所示，用滑輪組提升重物，用筆畫線代替繩子在圖中畫出最省力的繩繞法.26.(3分)某同學(xué)做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn). (1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了方便對(duì)力臂的測(cè)量，該同學(xué)先調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在 位置平衡;通過多次實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)得到了杠桿的平衡條件. (2)實(shí)驗(yàn)中，在杠桿上的A點(diǎn)掛四個(gè)重均為0.5 N的鉤碼，用調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿上的B點(diǎn)，使杠桿水平平衡，如圖所示，測(cè)力計(jì)的示數(shù)是 N;如果將測(cè)力計(jì)沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測(cè)力計(jì)的示數(shù)將 (填“變大”“不變”或“變小”).27.(10分)小芳同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)高度可調(diào)節(jié)的斜面來

11、探究斜面的省力情況、斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度之間的關(guān)系，如圖所示.她首先測(cè)出小車重，然后用彈簧測(cè)力計(jì)沿斜面拉動(dòng)小車，調(diào)節(jié)斜面傾斜角的大小多次測(cè)量，得下表所示的數(shù)據(jù):(1)請(qǐng)你替小芳在上表的空格中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù).(2)分析上表中的數(shù)據(jù)，可以得出的探究結(jié)論是:斜面傾斜角越 ，斜面越省力，斜面的機(jī)械效率越 .(3)實(shí)驗(yàn)過程中拉力的方向應(yīng)與斜面 .(4)若想探究斜面的機(jī)械效率與物重的關(guān)系，則要保持 不變，斜面的光滑程度不變，只改變 ，這種研究問題的方法我們稱之為 .(5)在上述實(shí)驗(yàn)中，物重、斜面高度不變，若不考慮斜面摩擦，如圖所示，哪個(gè)圖能正確表示F與斜面長(zhǎng)度s的關(guān)系( )28.(6分)某科學(xué)興

12、趣小組利用硬棒(質(zhì)量可忽略不計(jì))、細(xì)線、若干已知重力的物體、刻度尺等器材來研究杠桿的平衡條件.如圖所示，在C處掛一待測(cè)物體B，當(dāng)重為8N的物體A掛在D處時(shí)，硬棒在水平位置平衡，用刻度尺測(cè)得OC為6 cm,OD為18 cm. (1)此時(shí)物體B的重力是多少牛? (2)保持O點(diǎn)位置和物體A的重力不變，在C處掛上不同重力的物體，移動(dòng)物體A的位置，使硬棒在水平位置平衡，分別在OE上標(biāo)出相應(yīng)的重力值所對(duì)應(yīng)的刻度，就制成了一根能直接讀出待測(cè)物體重力的杠桿.問該杠桿的刻度是否均勻?請(qǐng)說明理由. 29.(7分)某物體在豎直方向受到90 N的拉力，以0.2 m/s的速度勻速向上運(yùn)動(dòng).(空氣阻力不計(jì)) (1)求物體

13、在lOs內(nèi)上升的距離; (2)求物體受到的重力; (3)如圖所示，若改用機(jī)械效率為80%的滑輪組，用10 N的拉力使物體仍以0.2 m/s的速度勻速向右移動(dòng)，求lOs內(nèi)人對(duì)物體所做的有用功率. 30.(l0分)小明家新買的房子準(zhǔn)備裝修，為了將水泥從地面送上樓，他在樓上安裝了一個(gè)滑輪組，所用的滑輪每只質(zhì)量為2 kg，每次將一袋50 kg的水泥提升5m.求: (不計(jì)繩重和摩擦，g取10 N/kg) (1)每袋水泥受到的重力大小; (2)每次做的有用功; (3)滑輪組的機(jī)械效率.31.(10分)步行不僅是一種簡(jiǎn)易的健身運(yùn)動(dòng)，而且還能方便地對(duì)一些長(zhǎng)度進(jìn)行估測(cè). (1)人正常步行時(shí)，步距變化不大，因此，

14、步距可作為身體上的一把“尺子”，為了使這把“尺子”更可靠，請(qǐng)你說出一種測(cè)量步距的方法. (2)小華測(cè)出自己的步距為0.5 m，他從教學(xué)樓的一端走到另一端，共走了84步，則教學(xué)樓的長(zhǎng)度是多少?如果這個(gè)過程用時(shí)35 s，則他的步行速度是多少? (3)小華根據(jù)自己的腿長(zhǎng)和步距畫出了如圖所示的步行示意圖，對(duì)步行時(shí)重心的變化進(jìn)行了分析，當(dāng)兩腳一前一后著地時(shí)重心降低，而單腳著地邁步時(shí)重心升高，因此每走一步都要克服重力做功.如果小華的質(zhì)量為50 kg，請(qǐng)根據(jù)圖中小華測(cè)量的有關(guān)數(shù)據(jù)，計(jì)算他每走一步克服重力所做的功.(g取l0 N/kg) (4)資料表明，人步行時(shí)消耗的能量大于克服重力所做的功.請(qǐng)你分析一下，人步行時(shí)還在哪些方面消耗能量?(寫出一條) 參考答案1. A 2. C 3.A 4. D 5. B6. B 7. A 8. C 9. D 10. B11.D 12. C 13. A C DM 14. 100 50 15. 0.5 大于16. 小明 17. 25018. 2 1.8 9019. 1 3.620. 50%21. 80% 增大 增大22. 9 1523. 如圖所示24. 如圖所示 25. 如圖所示 26. (1)水平 (2)1 變大27. (