中考數(shù)學(xué)解題技巧與應(yīng)試策略_第1頁
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文檔簡介

1、.2019年中考數(shù)學(xué)解題技巧與應(yīng)試策略【重點(diǎn)解析及解題技巧】三大方法讓你茅塞頓開選擇填空題與大題有所不同,只求正確結(jié)論,不用遵循步驟,因此應(yīng)試時可走捷徑,運(yùn)用一些答題技巧,在這一類題中大致總結(jié)出三種答題技巧。1.排除法。是根據(jù)題設(shè)和有關(guān)知識,排除明顯不正確選項(xiàng),那么剩下唯一的選項(xiàng),自然就是正確的選項(xiàng),假如不能立即得到正確的選項(xiàng),至少可以縮小選擇范圍,進(jìn)步解題的準(zhǔn)確率。排除法是解選擇題的間接方法,也是選擇題的常用方法。2.特殊值法。即根據(jù)題目中的條件,選取某個符合條件的特殊值或作出特殊圖形進(jìn)展計(jì)算、推理的方法。用特殊值法解題要注意所選取的值要符合條件,且易于計(jì)算。此類問題通常具有一個共性:題干中

2、給出一些一般性的條件,而要求得出某些特定的結(jié)論或數(shù)值。在解決時可將問題提供的條件特殊化。使之成為具有一般性的特殊圖形或問題,而這些特殊圖形或問題的答案往往就是原題的答案。利用特殊值法解答問題,不僅可以選用特別的數(shù)值代入原題,使原題得以解決而且可以作出符合條件的特殊圖形來進(jìn)展計(jì)算或推理。3.通過猜測、測量的方法,直接觀察或得出結(jié)果。這類方法在近年來的中考題中常被運(yùn)用于探究規(guī)律性的問題,此類題的主要解法是運(yùn)用不完全歸納法,通過試驗(yàn)、猜測、試誤驗(yàn)證、總結(jié)、歸納等過程使問題得解?!緫?yīng)試策略】準(zhǔn)確制勝1仔細(xì)審題。拿到試卷后,不要急于求成,馬上作答,而要通覽一下全卷,摸透題情。一是看題量多少,有無印刷問題

3、;二是對通篇試卷的難易做粗略的理解。考試時精力要集中,審題一定要細(xì)心。要放慢速度,逐字逐句搞清題意似曾相識的題目更要注意異同,從多層面挖掘隱含條件及條件間內(nèi)在聯(lián)絡(luò),為快速解答提供可靠的信息和根據(jù)。否那么,一味求快、丟三落四,不是思維受阻,就是前功盡棄。2按考卷順序進(jìn)展作答。中考的考題是由易到難,考試開場,順利解答幾個簡單題目,可以使考生信心倍增,有利于順利進(jìn)入最正確思維狀態(tài)。從近年來中考數(shù)學(xué)卷面來看,考試時間很緊張,考生幾乎沒有時間檢查,這就要求在答卷時認(rèn)真準(zhǔn)確,爭取“一遍成。3遇到難題,要敢于暫時“放棄,不要浪費(fèi)太多時間一般來說,選擇或填空題每個不超過2分鐘,等把會做的題目解答完后,再回頭集

4、中精力解決它,可能后面的題可以激發(fā)難題的做題靈感?!皫熤拍睿篌w是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰:“師教人以道者之稱也?!皫熤x,如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?!袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??!袄显谂f語義中也是一種尊稱,隱喻年長且學(xué)識淵博者?!袄稀皫熯B用最初見于?史記?,有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師,其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞,所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱,雖能從其身上學(xué)以“道,但其不一

5、定是知識的傳播者。今天看來,“老師的必要條件不光是擁有知識,更重于傳播知識。4卷面書寫既要速度快,又要整潔、準(zhǔn)確,這樣可以進(jìn)步答題速度和質(zhì)量。今年中考采用電腦閱卷,這要求考生填涂答題卡準(zhǔn)確,字跡工整,大題步驟明晰。草稿紙書寫要有規(guī)劃,便于回頭檢查。要練說,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕:有的結(jié)巴重復(fù),面紅耳赤;有的聲音極低,自講自聽;有的低頭不語,扯衣服,扭身子??傊?,說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵,面向全體,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時,我總是笑臉相迎,聲音親切,動作親昵,消除幼兒畏懼心理,讓他能主動的、無拘無束地和

6、我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?;蛟谡n堂教學(xué)中,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式,取消了先舉手后發(fā)言的約束,多采取自由討論和談話的形式,給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機(jī),培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣,對一些說話有困難的幼兒,我總是認(rèn)真地耐心地聽,熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好,增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求,在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步,我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方,口齒清楚,聲音響亮,學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表揚(yáng),并要其他幼兒模擬。長期堅(jiān)持,不斷訓(xùn)練,幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。5.調(diào)整心態(tài)??记扒訄龌蚩荚囍心骋画h(huán)節(jié)暫時

7、失利時,不要驚慌,不要灰心喪氣,要沉著冷靜,進(jìn)展自我調(diào)節(jié)。要練說,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕:有的結(jié)巴重復(fù),面紅耳赤;有的聲音極低,自講自聽;有的低頭不語,扯衣服,扭身子??傊f話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵,面向全體,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時,我總是笑臉相迎,聲音親切,動作親昵,消除幼兒畏懼心理,讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?;蛟谡n堂教學(xué)中,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式,取消了先舉手后發(fā)言的約束,多采取自由討論和談話的形式,給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機(jī),培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣,對一些說話有困難的幼兒,我總是認(rèn)真地耐心地聽,熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好,增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說

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