2022年新教科版六年級下冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、2022年新教科版六年級下冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 新版教科版六年級下冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一、教材分析 本冊共分四個單元，共28課。 1.“小小工程師單元，將了解住房結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上初步感受建筑工程的復(fù)雜性。然后，同學(xué)進(jìn)一步了解住房中的系統(tǒng)，知道住房是由許多復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)組成的，感受建造住房的復(fù)雜性、系統(tǒng)性。知道一項(xiàng)工程是由多個系統(tǒng)組成，各系統(tǒng)內(nèi)部必須要協(xié)同工作。知道工程建設(shè)必須要運(yùn)用相關(guān)科學(xué)知識以及技術(shù)的支撐來完成。知道工程的關(guān)鍵是制定，必須要經(jīng)歷制定建立模型測試評估改善這一閉環(huán)性反復(fù)過程，直至滿足建造要求。知道工程建設(shè)具有復(fù)雜性的特點(diǎn)，必須要集合多人的智慧共同協(xié)作完成。 2.“生物多樣性單元，知道生物的種

2、類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對生物進(jìn)行分類，知道分類是研究生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。 3.“宇宙單元，是向同學(xué)們打開的第三個窗口。他們在以前的科學(xué)課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運(yùn)動的知識。這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽、月亮、星體的觀察、研究活動。人類通過不斷的探究，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。 4.“物質(zhì)的變化單元，同學(xué)將通過一系列的研究，觀察和熟悉物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)

3、變化的過程中，同學(xué)將依據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，熟悉到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來。 二、同學(xué)狀況分析 本班有40人，透過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究潛力，他們對四周世界產(chǎn)生了激烈的好奇心和探究，樂于動手，善于操作。 不夠之處：同學(xué)在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。有的同學(xué)發(fā)言不夠用心，應(yīng)個性注意培養(yǎng)，構(gòu)成優(yōu)良的氛圍，讓同學(xué)在探究活動中學(xué)到科學(xué)知識提升探究潛力。 三、教學(xué)目標(biāo) (一)科學(xué)探究 經(jīng)歷幾個完整的科學(xué)探究過程，加深對科學(xué)探究的理解和熟悉。不僅僅關(guān)注資料的收集和實(shí)驗(yàn)的探究，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行

4、簡單的加工、分析和整理，并用充分的討論再得出結(jié)論，并用自己擅長的方式進(jìn)行交流。進(jìn)一步理解控制變量比較實(shí)驗(yàn)的好處和方法，開始學(xué)習(xí)用模擬實(shí)驗(yàn)的方法研究自然現(xiàn)象，發(fā)展運(yùn)用數(shù)據(jù)解釋和推理的潛力。 (二)過程與方法 1.培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展同學(xué)解決問題的潛力，使同學(xué)們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。 2.了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。 3.持續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中

5、的觀察潛力、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。 4.培養(yǎng)同學(xué)利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查閱資料，搜集整理信息的潛力。 (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.繼續(xù)和發(fā)展同學(xué)對四周世界的好奇心與求知欲，構(gòu)成大膽細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 2.培養(yǎng)同學(xué)親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，用心參加資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的發(fā)展。 3.培養(yǎng)同學(xué)的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學(xué)會尊重他人看法，合理的表達(dá)自己的見解。 四、教學(xué)措施 1.了解同學(xué)對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，個性是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。 2.指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)進(jìn)行

6、控制變量的實(shí)驗(yàn)。(控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)) 3.悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)同學(xué)在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。 4.引導(dǎo)同學(xué)用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。 5.引導(dǎo)同學(xué)對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，構(gòu)成正確的解釋。 五、教學(xué)關(guān)鍵 1.把握這部分同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。 2.用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程。 3.讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。 4.樹立開放的教學(xué)觀念。 六、教學(xué)進(jìn)度安排 周次 單元 教學(xué)內(nèi)容 課時 備注 15 小小工程師 1.了解我們的住房 2.熟悉工程 3.建造塔臺 4.制定塔臺模型 5.制作塔臺模型 6.測試塔臺模型 7.評估改善塔臺模型 第一單元

7、測試分析與講評 10 69 生物多樣性 1.校園生物大搜索 2.制作校園生物分布圖 3.形形色色的植物 4.多種多樣的動物 5.相貌各異的我們 6.古代生物的多樣性 7.保護(hù)生物多樣性 第二單元測試分析與講評 10 1014 宇宙 1.太陽系大家庭 2.八顆行星 3.日食 4.熟悉星座 5.夏季星空 6.浩瀚的宇宙 7.探究宇宙 第三單元測試分析與講評 10 1519 物質(zhì)的變化 1.廚房里的物質(zhì)與變化 2.產(chǎn)生氣體的變化 3.發(fā)現(xiàn)變化中的新物質(zhì) 4.變化匯總伴隨的現(xiàn)象 5.地球家園的化學(xué)變化 6.生命體中的化學(xué)變化 7.美麗的化學(xué)變化 第四單元測試分析與講評 10 2021 期末復(fù)習(xí) 期末考

8、試 4 4.7美麗的化學(xué)變化教學(xué)制定 【教材簡析】 美麗的化學(xué)變化是六年級下冊物質(zhì)的變化單元的第7課。此前，同學(xué)在已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上對化學(xué)變化有了許多新的熟悉，理解了化學(xué)變化的本質(zhì)特征是產(chǎn)生新的物質(zhì)。同時，他們對物質(zhì)變化也有了更深入、更清楚的熟悉，逐步熟悉到物質(zhì)變化與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系，理解了科學(xué)與生活的關(guān)系。 本課主要由三部分組成。第一部分“聚焦，通過回憶化學(xué)變化伴隨的常見現(xiàn)象，觀察這些現(xiàn)象在高清鏡頭下的畫面，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)并體會化學(xué)變化的美麗，并通過聚焦“我們觀察過哪些美麗的化學(xué)變化來暴露同學(xué)的前概念。第二部分“探究包括三個活動?；顒右皇亲屚瑢W(xué)對比觀察紫甘藍(lán)與白醋、水的反應(yīng)過程，通過視頻從微觀

9、角度來觀察紫甘藍(lán)與白醋的變化，從而發(fā)現(xiàn)化學(xué)變化的美麗，并提取紫甘藍(lán)的色素，使其與生活中其他常見的物體發(fā)生反應(yīng)，如洗潔精、白醋、糖水、檸檬汁、小蘇打等，觀察奇妙的顏色變化。活動二是“化學(xué)變化讓我們生活更美好，讓同學(xué)知道很多藥品和塑料制品等都是通過化學(xué)變化制造出來的。活動三是“關(guān)注我們的環(huán)境,引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注化學(xué)變化還可能引起環(huán)境污染，并思索如何通過化學(xué)變化來解決這些問題。第三部分“研討，通過這個環(huán)節(jié)梳理本單元的內(nèi)容，整理自己對物質(zhì)變化的新熟悉。 【同學(xué)分析】 同學(xué)通過之前的學(xué)習(xí)基本建構(gòu)了化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，但是并沒有關(guān)注生活中的化學(xué)變化，缺乏對化學(xué)變化之美的體驗(yàn)，對化學(xué)變化的產(chǎn)物給生活帶來的

10、改變?nèi)狈﹃P(guān)注。所以本課必須要給同學(xué)提供化學(xué)變化的視頻，幫助同學(xué)感受化學(xué)變化之美，并體會到化學(xué)變化就在我們身邊，神奇而不神秘。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 1.紫甘藍(lán)與白醋的反應(yīng)是化學(xué)變化。 2.化學(xué)變化有其美麗的一面。人類要利用好化學(xué)變化，讓我們的生活更美好。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.能夠?qū)Ρ扔^察紫甘藍(lán)葉片分別與白醋、水的反應(yīng)過程并進(jìn)行描述。 2.能用舉例、分析、概括的方法感受到化學(xué)變化給我們的生活帶來的美好和方便。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 認(rèn)可化學(xué)變化對我們生活的幫助。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo) 1.化學(xué)變化產(chǎn)生的新物質(zhì)可以讓我們的生活變得更美好、更方便。 2.知道物質(zhì)的化學(xué)變化與我們的生活密切關(guān)系。 【

11、教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：從“感受化學(xué)變化的美麗和“化學(xué)變化讓我們的生活更美好兩個視角來感受化學(xué)變化之美。 難點(diǎn)：熟悉到化學(xué)變化能美化、方便我們的生活，化學(xué)變化也可能產(chǎn)生“不美麗事物，可以通過人類的努力得以化解和避免。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 為同學(xué)準(zhǔn)備： 1號實(shí)驗(yàn)材料：培養(yǎng)皿、紫甘藍(lán)葉子、玻璃片、白醋、水、毛巾、記錄單。 2號實(shí)驗(yàn)材料：熱豆?jié){85、葡萄糖酸鈣一瓶。 教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、各種化學(xué)變化視頻、紫甘藍(lán)提取液5個試管、洗潔精、白醋、糖水、檸檬汁、蘇打水、錐形瓶。 【教學(xué)過程】 一、聚焦 1.課前回憶。 提問1：“物質(zhì)的變化可以分為化學(xué)變化和物理變化，這兩個變化的主要區(qū)別是什么？ 提問2：“化學(xué)變化通常

12、會伴隨哪些現(xiàn)象？ 同學(xué)回答問題。 2.觀看視頻：我們一起來看看這些化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，在高清鏡頭下是怎樣的。 談話：說說你的感受。 預(yù)設(shè)：震撼、美麗。 揭題：美麗的化學(xué)變化。 3.聚焦：在生活中，你見過哪些美麗的化學(xué)變化？ 制定意圖：通過回憶舊知簡單梳理本單元的學(xué)習(xí)，為后面的研討環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，并導(dǎo)入新課。借助視頻讓同學(xué)感受化學(xué)變化本身很美麗，并聚焦“我們觀察過哪些美麗的化學(xué)變化？。 二、探究 活動一：感受化學(xué)變化的美麗 1對比觀察紫甘藍(lán)與白醋、水的變化。 1介紹實(shí)驗(yàn)材料。 2介紹實(shí)驗(yàn)步驟。 3介紹記錄單。 2.對比實(shí)驗(yàn)。 同學(xué)觀察紫甘藍(lán)與白醋、水的變化在30秒、1分鐘、2分鐘的變化現(xiàn)象并記錄。

13、 3.小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 預(yù)設(shè)：紫甘藍(lán)和白醋反應(yīng)30秒時出現(xiàn)粉色；反應(yīng)1分鐘時，紫甘藍(lán)顏色變深，出現(xiàn)大紅色；反應(yīng)2分鐘時，紫甘藍(lán)的色素褪到了白醋中。紫甘藍(lán)和水沒有發(fā)生顯然變化。 4.研討紫甘藍(lán)和白醋是否發(fā)生了化學(xué)變化。 觀點(diǎn)1：發(fā)生了化學(xué)變化，因?yàn)轭伾l(fā)生了改變。 觀點(diǎn)2：沒有發(fā)生化學(xué)變化，可能是紫甘藍(lán)的色素溶解到了白醋里。 5.觀察紫甘藍(lán)提取液與更多液體的反應(yīng)。 1展示紫甘藍(lán)提取液5個試管。 2向紫甘藍(lán)提取液中加入白醋，觀察變化。 發(fā)現(xiàn)顏色從藍(lán)紫色變成大紅色，同學(xué)推斷紫甘藍(lán)與白醋發(fā)生了化學(xué)變化。 制定意圖：通過觀察記錄紫甘藍(lán)與白醋、水的反應(yīng)，引導(dǎo)同學(xué)初步感受化學(xué)變化之美，并引導(dǎo)同學(xué)論證紫甘藍(lán)

14、與白醋的變化是否是化學(xué)變化。在此基礎(chǔ)上教師通過混合紫甘藍(lán)提取液與白醋，發(fā)現(xiàn)溶液顏色改變，為同學(xué)推斷該反應(yīng)是化學(xué)變化提供直接的證據(jù)。 活動二：化學(xué)變化讓我們的生活更美好 1.過渡：在學(xué)習(xí)第五課時，我們也知道了石油不僅是我們生活中的能源，還和我們的衣食住行有關(guān)，它可以通過一系列復(fù)雜的化學(xué)變化制作出很多東西，比如塑料。還有我們生病時吃的藥品，也都是通過化學(xué)變化制取的。 2.魔法顏色變變變：分別向紫甘藍(lán)提取液中加入洗潔精、糖水、檸檬水、蘇打水，觀察顏色的變化。 就像我們剛剛看到的，化學(xué)變化可以制作多彩的顏料。化學(xué)變化不僅美麗，而且無處不在，感受化學(xué)變化帶來色彩變化，并知道生活中的顏料也是通過復(fù)雜的化學(xué)

15、變化制造的。 3.思索并交流：化學(xué)變化給我們生活帶來怎樣的影響？ 預(yù)設(shè)1：塑料讓我們的生活更方便，顏料讓我們的生活更多彩，藥品讓我們的身體更健康。 預(yù)設(shè)2：塑料可能會帶來污染。 制定意圖：通過紫甘藍(lán)與生活中其他常見的液體的反應(yīng)，來感受色彩的改變。知道生活中的顏料也是化學(xué)變化的產(chǎn)物，進(jìn)而感受到化學(xué)變化的美麗。通過研討顏料、塑料、藥品給我生活帶來的影響，引導(dǎo)同學(xué)思索并發(fā)現(xiàn)化學(xué)變化產(chǎn)生的新物質(zhì)可以美化、方便我們的生活，可以讓我們的身體更健康。但是，有些產(chǎn)物在帶來方便的同時，可能會帶來不好的影響。 活動三：關(guān)注我們的環(huán)境 1.研討。 塑料和石油給我們的生活帶來便利的同時，也給我們的生活帶來了不好的影響。 預(yù)設(shè)：塑料會造