人教部編版七年級語文上冊《21 女媧造人》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計初一優(yōu)秀公開課 (3)_第1頁
人教部編版七年級語文上冊《21 女媧造人》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計初一優(yōu)秀公開課 (3)_第2頁
人教部編版七年級語文上冊《21 女媧造人》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計初一優(yōu)秀公開課 (3)_第3頁
人教部編版七年級語文上冊《21 女媧造人》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計初一優(yōu)秀公開課 (3)_第4頁
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文檔簡介

女媧造人學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過復(fù)述故事情節(jié)，理解本文聯(lián)想與想像手法的運用，并激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望。 感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。 初步了解神話故事的特點。學(xué)習(xí)重點 大膽而新奇的想像。 對人類誕生的喜悅感。 課前準(zhǔn)備學(xué)生：熟讀課文，熟悉故事情節(jié)。導(dǎo)入課文4在奇幻的神話世界里，有隔河相望的牛郎織女，有對月流珠的在岸鮫人 那么，人，是從哪里來的?對這個有趣的話題，今天我們再看看遠古時代的人們是如何理解的。復(fù)述故事情節(jié)，理解本文聯(lián)想與想像手法的運用 學(xué)生自由朗讀課文，熟悉情節(jié)。學(xué)生復(fù)述課文故事情節(jié)，待復(fù)述完后，討論整理歸納，說說看看課文中哪幾個情節(jié)印象最深。 討論：a女媧造人的具體過程是真的嗎?你怎樣理解這種寫法?b你也發(fā)揮自己的想像，對女媧造人的動機、經(jīng)過做另一種推測，說給大家聽聽。先小組討論，選出想像奇特、合理的在全班交流。探究品味，感受課文中對人類誕生的喜悅感 討論：說說你對女媧的認(rèn)識。 跳讀課文，劃出文中表現(xiàn)對人類誕生的喜悅心情的句子，討論交流一下自己的感受。 比較女媧造人與伊甸園里，拓展思維空間。討論在我們中國，有女媧造人的美麗神話；在西方，也有上帝造人的宗教神話(教材綜合性學(xué)習(xí)“追尋人類起源”中的參考資料：上帝造人的宗教神話伊甸園里)。這兩篇神話都是想像的，你更喜歡哪一篇?說說理由。教師總結(jié)布置作業(yè) 摘抄

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