2015屆中考作文鈴聲響過之后

1、2021 屆中考作文借鑒?鈴聲響過之 后? 中考優(yōu)秀、總分值作文五那么說明：本組資源包括原題、范文五 那么和寫作指導三局部。一、中考作文原題閱讀下面材料作文。生活中，我們可以聽到各種鈴 聲：鬧鈴聲、門鈴聲、 鈴聲，校 園里的鈴聲、車站碼頭的鈴聲、劇場影院的鈴聲鈴聲，無處不在，可能帶給你難忘的記憶，還可能帶給你無窮的回味請以“鈴聲響過之后為題目，寫一篇文章。要求：以記敘、描寫為主，兼 用其他表達方式；內(nèi)容充實，表達 真情實感，行文流暢。二、中考優(yōu)秀作文五那么 【范文一】鈴聲響過之后 “眾里尋他千百度，驀然回首， 那人卻在燈火闌珊處。 題記“叮叮叮叮熟悉的鈴音一 閃而逝， 寂靜如死的教室中， LE

2、D 屏 幕上“考試結(jié)束假設隱假設現(xiàn)的白 點終于暗淡下來，學生早已走空，濕 冷的空氣中還帶著墨水的余韻，我單 獨一人站在教室的中央，感受著周圍 的環(huán)境，真實而又寂靜?！扒K人散。我吐出這一句， 嘆了一口氣，默然離去。你早已離去。雨掙脫了云的束縛，紛然而靜 默。憶從前，第一次見到你時，你滿 面春風，看如今，已悄然落寞。“從前便就是已逝去的，現(xiàn)在沒有，今 后，也沒有。我們曾一起品過文、打過盹；也 曾共患難、共失敗。還記得許多年前的一堂語文課， 老師讓我們品析?背影?，我沒有聽 講，當老師點我站起來分析時，我如 臨大敵，你卻輕描淡寫地在我耳邊講 了一句話，我便侃侃而談。你說的極 其簡單卻于我意義非凡“

3、有我在。窗外，朦朧的水霧隔開遠景，眼 前只有一片空白。此時，樓下，霧中，似有你的影 子一閃而過，我卻無力追趕。望著水 汽中淡淡隱去的背影，單獨憑欄，心 卻驀地一揪。鈴聲響過之后，是陽光燦爛還是 烏云密布，我們不知道，我們能選擇 的只有面對或逃避。小升初的考試，或許便是我們友 誼的終點。我們終將進入不同的學校，而當你聽到這個消息后，卻只是 沉默。我并不知你內(nèi)心作何感想，卻 知我心惆悵。我們的起點相似，未來卻各不相 同。教室的鈴聲再一次打破緘默，我 拭干眼角，對天空擠出一抹微笑，縱 身走岀學校。傾聽鈴聲，鈴聲沒過，是回憶,是開始【范文二】：鈴聲響過之后正在我迫不及待有等待著下課 時，一陣清脆悅耳的

4、鈴聲在這關鍵的 時刻終于歡快地歌唱了起來。這是一組交響樂，多么悅耳，多 么動聽，多么可愛；這是一個沖鋒的 信號，多么沖動人心?。♀徛曔€沒有 完全停止，我的屁股就像是擦了油似 的，就象離弦的箭一樣，沖了出去。 鈴聲剛打住，現(xiàn)在我的位置已在教室 門口了，三分之二的同學們也已排好 隊，這是神速，我們馬上要進行到食 堂的沖擊了。也在這關鍵的時刻，一個聲音響了起來：“怎么啦？怎么啦？怎么啦？誰說放學了？回來！回來！哪個 坐好了，哪個先去吃飯。暈！我好 不容易第一個沖出去，排在了第一名 的位置，在我聽來，這個聲音是那么 的可惡！那么的討厭！老師就象是故 意刁難我們一樣的。我們只好乖乖地 從教室門口回到坐位

5、上來，垂頭喪氣 的，剛剛的沖鋒勁頭全沒有了。老師??！教師啊！食堂里的雞腿 香你沒有聞到嗎？雞蛋炒番茄的香 味沒有飄到你的鼻子上來嗎？我們 早點去吃，你也不是可以早點吃嗎？ 雖然現(xiàn)在你在講話，但是你的話我們 是一個字也聽不進的，我想到的是雞 腿在向我朝手！鮮湯在叫我潤口！我 恨不得不聽老師的指揮，通通把它吃 個精光?？墒蔷鸵驗槔蠋熌愕囊粋€急 剎車，搞得我們暈倒！雖然我現(xiàn)在坐 在凳子上，但這也叫坐著嗎？我的屁 股也只有三分之一個沾在上面，身體 的其它各個部位，都已充分做好了再 次沖鋒的準備，只等老師的“可以走 了四個字！終于，老師開了金口，可是這已 離鈴聲結(jié)束已有三分鐘了，這三分鐘 就象是三小時，

6、就象是三天。看到其 它各班的同學都已經(jīng)在吃那可愛的 雞腿，我的氣就不打一處來！于是我 的第二次百米沖刺又開始了。【作文三】鈴聲響過之后上課鈴響了，原本哄鬧的教室安 靜了下來，同學們都回到了自己的座 位安靜等候老師到來。但安靜的氣氛 就像兔子的尾巴一一長不了。雖然比 下課好一些，但說話聲仍能聽見。不 同人也在做不同事。一個同學正在做作業(yè)，抓緊時間 做，不放過一分一秒。我當然也在做 作業(yè)，多做一點，回家就可以少做一 些，有多的空余時間復習、預習功課 To但我同時也向四周觀察著。一些同學正在很“起勁地說話, 一會兒和這邊的同學講講，一會兒又和那邊的同學講講，嘻嘻哈哈，似乎 很“專注的講話。窗外人影走

7、來，大家以為老師來 了，連忙降低聲調(diào)，慢慢安靜。可看 到一個同學走過時，原來“虛驚一 場。聲音又陸續(xù)出現(xiàn)了。“上課了還在說話，一點素質(zhì)也 沒有，要安靜等待老師。這哪像一個 網(wǎng)絡班啊！ 老師在不知不覺中竟已 出現(xiàn)在門口。教室里又十分安靜了?！吧险n！ “起立！ “同學們好！ “老 師好！ “請坐！ 這些過后，老師開 始了課程。課堂上，也有一些同學小聲地和 周圍的人說話。下課鈴響后，又是一陣喧鬧，直 到下一節(jié)課上課鈴響，才重復著之前 的樣子。上課鈴響后，同學們“千姿百 態(tài)，“各式各樣，卻也表達出每個 人的某些特點和性格。【作文四】鈴聲響過之后“一陣悅耳的音樂響起上 課了，語文老師夾著書走進來，剛剛還

8、是喧囂的教室轉(zhuǎn)眼變得寂靜無聲, 同學們都在安靜的等著老師上課。師生相互問完好，老師便對我們 說：“今天我們來學習朱自清筆下的?背影?。仔細聆聽，體會作者所要流露出 的感情。隨后，老師為我們播放了?背影? 的朗誦，朗誦者讀得繪聲繪色，像一 塊磁鐵一樣把我們牢牢地吸引住了， 他的聲音時悠時揚，時緩時急，抑揚 頓挫，仿佛身臨其境，讓人陶醉其中。聽完他的朗誦，便讓我們互相討 論試著分析文章內(nèi)容。同學們開始“嘰嘰喳喳的討論不停，直到老師 的干咳聲響起，同學們才意猶未盡的轉(zhuǎn)向老師。文章表達的是作者離開南 京到北京大學，父親送他到浦口車 站，照料他上車，并替他買橘子的情 形。接著，老師又為我們播放了一 遍朗

9、誦體會父親的人物性格。老師在 一旁模仿父親爬柵欄的動作，在講臺 為我們來了一次情景再現(xiàn)。老師彎下 腰雙手扶在腿上慢慢走下講臺，步履 瞞姍的向前行走，接著再走上講臺， 兩手攀著講桌，兩腳再向上縮；身子 向左微傾，一只腳放在地上，另一只 腳抬起向講桌上爬去看著老師 投入的神情，覺得自己就是情境中的 一員?？纯粗車耐瑢W，一個個都在 認真的看著，仔細的品味著，心里都 默默的贊賞著語文老師高超的表演 水平接下來，老師開始提問，每個人 都能準確分析出父親的性格，老師點 點頭會意一笑?；叵肫鹞恼拢赣H爬柵欄的場景 仍歷歷在目，肥胖的身影，穿梭在鐵 道和人群中，從平凡的事件中，呈現(xiàn) 出父親的關心和保護。分析

10、完文章，知道文章一共分三 局部。第一局部，表達跟父親奔喪回 家的有關情節(jié)。第二局部，寫父親為“我送行 的情景。第三局部，寫對父親的想念。 老師說 “: 今天的作業(yè)是把本課能力冊做完！這時，鈴聲“叮鈴鈴 “叮鈴鈴 地又一次響起，下課了，老師走出了 教室。同學們?nèi)栽谡務撝?，一個個眉 飛色舞，還沉浸在上課的喜悅之中。多么生動的一節(jié)語文課?。　咀魑奈濉库徛曧戇^之后我喜歡做一位傾聽者，終世緘 默，聽花開花落，雨打湘簾；聽草原 長調(diào)，渡口離歌；聽人世嘈雜，人世 喧囂。尤愛傾聽鈴聲，鈴聲響過，是 回憶，是開始劇場厚厚的紅幕已經(jīng)拉下，退場的鈴聲也已在耳畔輕歌。我緩身站 起，心卻仍在劇中跌宕，有些出神。 周圍人

11、群潮水般向外涌，我只能跟在 人潮最末，緩緩外挪。偶一回頭，空曠的劇場中竟還有 一個女孩，手中推一個輪椅，輪椅上 坐著一位老人，正閉著眼，兩鬢雪一 樣白，一看便知是父女二人。女孩靜 靜的站著，微笑的跟在人潮后，雙目 卻不離輪椅上那衰朽的生命。雨正掙脫了云的束縛，紛然而默 然。朦朧的水霧隔開遠景，眼前只有 一片空白。女孩正單手托著腮幫，癡癡 望雨，不時向輪椅上的長輩噓寒問暖。 我料定他沒帶傘，便上前小心的將隨身 帶的傘遞上。女孩為難的一愣，隨即一 笑，道謝后，撐開傘，替長者拭去發(fā)須 上的雨漬，緩緩在水汽中淡去，消失。望著水汽中淡淡隱去的影子，單獨 憑欄，心卻驀地一揪，眼淚也霸道的奪 眶而出。那女孩

12、是如此小心，仿佛輪椅 和輪椅上那顆已衰老的心，便是她的整 個世界。她是那樣安靜，像一支帶雨梨花。 無論老人是否安康，都是她的世界，世 界生養(yǎng)了她，她又怎會去責備世界呢？我們中比她幸福的何其之多！我們 的父母仍在無微不至的呵護我們。我們 有健康的雙親，和睦的家庭，我們還在 追求什么？當我們荒廢學業(yè)玩耍時，揮 霍的又只是我們的青春嗎？父母只能陪 我們一段人生，他們終會有一天在一抓 黃土下永恒。我們在等什么？在抱怨什 么？我們不是應聽從內(nèi)心的召喚，孝順 父母，將父母的愛葉落歸根般回饋給父 母嗎？父慈子孝，多么美好的一個詞匯鈴聲響過之后，是回憶，是開始。 回憶終會在歲月中褪色，而一段親情回 饋的開始，

13、卻是我們實實在在攥在手中 的，我們不能再等了，在花落之前。在眾多的寫校園生活、家庭生活的 文章里，這篇文章像一股清泉一樣緩緩 流入了閱卷老師心里。讓閱卷老師眼前 殼。本文文筆頗佳，語言流暢自然， 較有意境，是一篇情真意切的好文。小 作者在劇院中看到女兒推著輪椅中父親 的一幕，充滿溫婉情誼。女兒那樣悉心, 那樣小心，讓作者對孝順的感悟越發(fā)深 刻。結(jié)尾深化中心，反問更是讓人捫心 自問。首尾照應，結(jié)構(gòu)嚴謹。、附本中考題寫作指導解讀】這是一篇命題作文，題目本身沒有 審題障礙。 有利于學生多角度觀察生活， 發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。寫出真情實感， 表達自己獨特的感受和真切的體驗。關 注學生生活，利于學生順利表

14、達。1、審清題意題目中“鬧鈴聲、 門鈴聲、 鈴聲， 校園里的鈴聲、車站碼頭的鈴聲、劇場 影院的鈴聲,這段提示語是有順序的，把“鬧鈴聲、門鈴聲放在前面， 是希望學生選擇有新意的材料。如家庭 生活中的新鮮事，鄰里之間的事。把校 園鈴聲放在后面，是因為校園里的鈴聲 是學生最常見的， 也是學生最先想到的。 所以在選材范圍上，通過題目應該明確 選擇社會范圍的新鮮的事件最好。題目中“鈴聲，無處不在，可能帶 給你難忘的記憶，還可能帶給你無窮的 回味，這段提示語明確所寫的事應 與鈴聲緊密相關， 或由鈴聲牽出的回憶。2、選好材料材料典型新穎是作文取勝的關鍵。 “鈴聲響過之后要想選出新穎典型的 材料，可以拋開上課鈴聲之后、下課鈴 聲之后、放學鈴聲之后這些校園生活里 常見的鈴聲， 將選材視角放到鄰里生活、 社會生活中，會拓寬選材角度，使材料 典型而新穎。當然，同樣是寫校園鈴聲， 也可分出選材的上下，力求選擇典型、 新穎的素材表現(xiàn)主題。3、巧妙構(gòu)思一篇佳作還需要恰當?shù)谋磉_方式、 適當?shù)脑斅?、精巧的?gòu)思。根據(jù)題目要求，本文以記敘、描寫為主要表達方式, 兼用議論抒情來升華或深化文章中心。 在結(jié)構(gòu)上，可以選擇先寫鈴聲響過，再 接著按順序記述；也可以選擇由鈴聲想 到的，用倒敘的