高三歷史：4.2《唐朝的開(kāi)國(guó)和盛世》教案 （舊人教版）

1、歷史：4.2唐朝的開(kāi)國(guó)和盛世教案 （舊人教版）教學(xué)目標(biāo)一、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)唐朝的建立和統(tǒng)一；“貞觀之治”及唐太宗的政績(jī)；武則天的統(tǒng)治及其政績(jī)；“開(kāi)元盛世”及唐玄宗的政績(jī)。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)1.分析唐太宗、武則天和唐玄宗前期的政績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用個(gè)人在歷史上作用的歷史唯物主義觀點(diǎn)，正確評(píng)價(jià)歷史人物的功過(guò)的能力。2.通過(guò)“貞觀之治”“開(kāi)元盛世”內(nèi)容的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確看待“盛世”這一歷史現(xiàn)象，形成準(zhǔn)確的歷史概念和正確的歷史觀點(diǎn)。3.結(jié)合課文中引文、練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史材料，從歷史材料中最大限度地獲取有效信息、分析問(wèn)題提煉觀點(diǎn)的能力。三、思想教育目標(biāo)1.唐太宗是我國(guó)古代杰出的政治家。他親眼看到隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)

2、的威力，接受隋亡的教訓(xùn)，善于用人和納諫，進(jìn)一步調(diào)整統(tǒng)治政策，采取了加強(qiáng)中央集權(quán)和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)的政治經(jīng)濟(jì)措施，出現(xiàn)了“貞觀之治”局面。使學(xué)生認(rèn)識(shí)，人民群眾與階級(jí)斗爭(zhēng)在歷史進(jìn)程中的巨大推動(dòng)作用。2.武則天是我國(guó)歷史上唯一的女皇帝。她在位期間，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展。她對(duì)唐朝歷史的貢獻(xiàn)主要表現(xiàn)在承前啟后方面。因此，她在歷史上也是一位有作為的皇帝。3.唐玄宗前期，繼承唐太宗和武則天的業(yè)績(jī)，勵(lì)精圖治，使唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，我國(guó)封建社會(huì)呈現(xiàn)前所未有的盛世景象。教學(xué)要點(diǎn)一、唐朝的開(kāi)國(guó)二、貞觀之治1.貞觀之治2.唐太宗的政績(jī)?nèi)?、武則天的統(tǒng)治1.武則天稱(chēng)帝2.武則天的政績(jī)四、開(kāi)元之治1.唐玄宗前期的政績(jī)2.開(kāi)元盛世教學(xué)

3、重點(diǎn)和難點(diǎn)本課重點(diǎn)：對(duì)“貞觀之治”“開(kāi)元盛世”的理解。本課難點(diǎn)：唐太宗、武則天、唐玄宗前期的政績(jī)與“貞觀之治”“開(kāi)元盛世”之間的關(guān)系。課時(shí)和教具一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一講述本課具體內(nèi)容之前，最好結(jié)合本課以后所學(xué)內(nèi)容，按歷史事件將整個(gè)唐朝歷史軌跡清晰地勾勒出來(lái)，即建立發(fā)展鼎盛衰落滅亡。以此給學(xué)生一個(gè)較完整的歷史圖像。之后，可將本節(jié)課教材知識(shí)結(jié)構(gòu)做如下圖示：建立興起貞觀之治唐太宗的政績(jī)隋唐 盛世發(fā)展武則天統(tǒng)治武則天的政績(jī)統(tǒng)一頂峰開(kāi)元盛世唐玄宗的政績(jī)二、“唐朝的開(kāi)國(guó)”一目包括兩個(gè)問(wèn)題：唐朝建立;唐朝統(tǒng)一全國(guó)。1.唐朝的建立(1)原因：a.在農(nóng)民起義打擊下，隋朝的滅亡已成定局;b.農(nóng)民起義軍在中原浴血奮戰(zhàn)，牽

4、制了隋軍主力;c.關(guān)中隋都長(zhǎng)安守備力量薄弱;d.李淵早已做好取隋而代之的打算。(2)過(guò)程：617年，李淵父子在晉陽(yáng)起兵，勢(shì)力發(fā)展迅速。李淵打著安定隋室的旗號(hào)，進(jìn)軍關(guān)中，攻克長(zhǎng)安，618年稱(chēng)帝，建國(guó)號(hào)為唐。從晉陽(yáng)起兵到長(zhǎng)安稱(chēng)帝僅用了一年時(shí)間。2.唐朝統(tǒng)一全國(guó)。李淵父子具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，不滿(mǎn)足于割據(jù)一方，做一隅之主，面對(duì)群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，開(kāi)始了統(tǒng)一全國(guó)的事業(yè)。幾年以后(624年)，唐朝基本上削平了隋末以來(lái)分裂割據(jù)勢(shì)力，實(shí)現(xiàn)了全國(guó)的統(tǒng)一。三、“貞觀之治”一目，1.“貞觀之治”局面的出現(xiàn)，建議教師講清楚兩個(gè)問(wèn)題：一是“貞觀之治”出現(xiàn)的原因;二是“貞觀之治”的概念。原因：隋朝的建設(shè)和經(jīng)濟(jì)繁榮，為唐朝加強(qiáng)中央集

5、權(quán)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了條件。隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)推翻了隋煬帝的暴政，有力地打擊了封建統(tǒng)治階級(jí)，使唐初統(tǒng)治者吸取隋亡教訓(xùn)，調(diào)整了統(tǒng)治政策。唐太宗是我國(guó)歷史上杰出的政治家，他的個(gè)人作用也是出現(xiàn)“貞觀之治”的重要因素。廣大勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)，是社會(huì)繁榮的基礎(chǔ)。概念：唐太宗貞觀年間，政治比較清明，社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展較快，國(guó)力逐步增強(qiáng)，百姓生活有所改善，史稱(chēng)“貞觀之治”。2.唐太宗的主要政績(jī)，教材從政治、經(jīng)濟(jì)、文化三方面進(jìn)行了闡述。教師需要進(jìn)一步指出，這些措施構(gòu)成了“貞觀之治”的主要內(nèi)容，與隋末暴政形成鮮明對(duì)比。其內(nèi)容有：(1)政治方面：知人善任，虛懷納諫。皇帝充分發(fā)揮臣僚作用，減少了政策的失誤。其根本目的在于

6、實(shí)現(xiàn)唐朝的長(zhǎng)治久安。革新政治。唐初部分沿用隋制，但又有改革，沿用的部分隋制是因?yàn)槟切┲贫炔粌H適應(yīng)隋朝，在隋朝發(fā)揮了一定作用，而且在唐朝也能適應(yīng)，有利于鞏固封建統(tǒng)治。鑒于隋亡，制度又有所革新。關(guān)于革新、完善制度，將在“隋唐制度的革新”一節(jié)里講，這里不必重復(fù)。(2) 經(jīng)濟(jì)方面： 輕徭薄賦，勸課農(nóng)桑。隋煬帝無(wú)休止地征發(fā)徭役，迫使農(nóng)民起義，唐朝吸取了隋亡的教訓(xùn)。封建統(tǒng)治者立國(guó)的基礎(chǔ)在農(nóng)業(yè)，此項(xiàng)措施可以看做是“貞觀之治”局面出現(xiàn)的最基本的原因之一。戒奢從簡(jiǎn)。這與上面的措施互為表里，一方面發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，另一方面大力提倡節(jié)儉，“貞觀之治”的出現(xiàn)，與這種風(fēng)氣不無(wú)關(guān)系。(3)文化方面：興科舉。以儒為師，大辦學(xué)校

7、。唐朝的文化策略，既有繼承又有創(chuàng)新。興科舉是繼承隋制，以儒為師是繼承漢制。但是，在繼承的基礎(chǔ)上，都有較大的發(fā)展。大辦學(xué)校，就其規(guī)模、種類(lèi)、數(shù)量和課目設(shè)置，都是前代無(wú)法比擬的。四、武則天的統(tǒng)治：建議教師講清楚四個(gè)方面的問(wèn)題：一是武則天當(dāng)皇帝的背景，二是武則天的政績(jī)，三是對(duì)武則天的全面評(píng)價(jià)。下面分別闡述：(1)武則天當(dāng)皇帝的背景：武則天登上皇帝的寶座，并非偶然。教材中提到了高宗懦弱多病。武則天協(xié)理朝政，逐步掌權(quán)。其實(shí)，她能掌權(quán)，與她所處的時(shí)代有關(guān)。當(dāng)時(shí)，士族地主衰落、庶族地主地位上升。武則天利用庶族官僚勢(shì)力，打擊了反對(duì)她的士族，建立起自己的統(tǒng)治。(2) 武則天的政績(jī)，主要有三點(diǎn)：首先，破格用人和發(fā)

8、展科舉制度；第二，重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。這是武則天對(duì)歷史最重要的貢獻(xiàn)。武則天執(zhí)政期間，唐朝國(guó)勢(shì)仍在持續(xù)上升，是上承“貞觀之治”，下啟“開(kāi)元之治”的時(shí)代，既使唐太宗政策得以繼續(xù)貫徹執(zhí)行，又為“開(kāi)元盛世”做了鋪墊。(3) 對(duì)武則天的評(píng)價(jià)：武則天在歷史上被肯定，主要由于她當(dāng)權(quán)半個(gè)世紀(jì)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，國(guó)力不斷上升。但她也是一個(gè)有負(fù)面影響的人物，如她任用酷吏，濫殺無(wú)辜，大肆修建寺廟，晚年奢侈腐化等，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩不安。這些內(nèi)容教材限于篇幅未寫(xiě)，教師講課時(shí)可提幾句，但不必多述。 五、開(kāi)元之治，(1) “開(kāi)元之治”出現(xiàn)的原因： 唐玄宗結(jié)束政局動(dòng)蕩混亂局面，社會(huì)相對(duì)安定。唐玄宗即位前，親歷了不少政治斗爭(zhēng)，有一定

9、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，比較留心政治，即位后繼承唐太宗、武則天的業(yè)績(jī)，做到勵(lì)精圖治，采取了一系列措施。 重用有才干的人。 人民的辛勤勞動(dòng)。(2) 唐玄宗統(tǒng)治前期主要政績(jī)。這些政績(jī)構(gòu)成了“開(kāi)元盛世”的主要內(nèi)容。對(duì)其政績(jī)，教材從五個(gè)方面進(jìn)行闡述：第一，選賢任能，刷新吏治。其目的在于克服武則天以來(lái)官吏冗多、人浮于事的現(xiàn)象，提高官府辦事效率。第二，大力發(fā)展生產(chǎn)。這是“開(kāi)元盛世”出現(xiàn)的根本。第三，限制佛教?？苫貞浄鸾淘谀媳背瘯r(shí)期有很大發(fā)展，隋唐時(shí)更為盛行，武則天大力倡佛的史實(shí)，說(shuō)明佞佛給社會(huì)造成危害，勞動(dòng)力減少，政府財(cái)政收入減少，人民賦稅負(fù)擔(dān)加重，限佛與大力發(fā)展生產(chǎn)是一致的。第四，實(shí)行募兵制。其目的是加強(qiáng)對(duì)邊疆與內(nèi)地的控制，有利于國(guó)家的安定。第五，大興文治。除了教材內(nèi)容，需要進(jìn)一步闡明，唐玄宗統(tǒng)治前期的社會(huì)安定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為大興文治奠定了良好的基礎(chǔ)。大興文治又是唐太宗政策的繼續(xù)，也是封建社會(huì)在相對(duì)穩(wěn)定發(fā)展時(shí)期對(duì)文治的需要。(3) “開(kāi)元盛世”的概念，開(kāi)元年間，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，國(guó)力強(qiáng)盛，我國(guó)封建社會(huì)呈現(xiàn)前所未有的盛世景象，史稱(chēng)“開(kāi)元盛世”。(4)