最新部編版三年級語文下冊（精編）口語交際：趣味故事會（教案）

1、口語交際：趣味故事會活動分析本次口語交際“趣味故事會”的話題是根據(jù)單元主題“有趣的故事”安排的，指向復述能力在生活中的實際運用，從學生實際出發(fā)，通過組織學生講、聽、記有趣的故事，幫助學生在語言實踐中規(guī)范口頭語言，提高口語交際能力。教學時，可以以某個故事為媒介，讓學生先通過仔細觀察和聆聽，掌握聽故事的要領(lǐng)；再以小組討論的方式，學習怎樣通過語氣、表情的變化，以及適當?shù)氖謩莸确椒?，把故事講得更加吸引人。教學目標1.能自然、大方地把故事講給別人聽，并能用合適的方法，把故事講得吸引人。2.認真聽別人講故事，能記住主要內(nèi)容。教學重點1.通過舉辦“趣味故事會”，激發(fā)學生講故事的興趣。2.培養(yǎng)學生認真聽別人說

2、話的習慣。3.抓住故事的主要內(nèi)容，繪聲繪色地講故事，提高學生講故事的能力。教學準備教師：1.多媒體課件。2.鼓勵小獎品。學生：選擇有趣的故事，讀熟并記住故事的主要情節(jié)。課時安排1課時一、激趣導入，引出話題1.引領(lǐng)學生回顧本單元學過的有趣的故事，說說自己喜歡的原因。導語：同學們，還記得我們本單元都學過哪些故事嗎？（慢性子裁縫和急性子顧客方帽子店漏棗核。）你們喜歡這些有趣的故事嗎？為什么喜歡？哪些地方你覺得最有趣？2.出示口語交際話題：趣味故事會。過渡：是啊，故事是我們最喜歡的文學體裁，不僅內(nèi)容生動有趣、淺顯易懂，而且里面還蘊含著深刻的道理，給我們帶來啟迪。今天，我們就來分享交流自己最喜歡的故事，

3、舉辦一次“趣味故事會”。二、范講故事，明確要求1.指名學生分享自己喜歡的故事。2.教師依據(jù)學生提供的內(nèi)容重新范講故事。過渡：老師也特別喜歡這個故事，我也想給大家講一次，請同學們做評委，看看我倆誰講得好，好在哪兒。3.學生評議：老師的故事講完了，你更喜歡誰講的故事呢？為什么？4.教師過渡，引導學生自讀課本上的“口語交際”內(nèi)容。過渡：其實剛才那位同學已經(jīng)講得很棒了！老師只不過在他的基礎(chǔ)上加入了一些小技巧，比如用上了一些優(yōu)美的語言，注意到了語氣、表情的變化，還加上了適當?shù)氖謩?，所以才讓大家覺得這個故事更加精彩了。你們說是不是？讓我們回過頭來再讀一讀課本上的話，看看這次的“口語交際”都是圍繞什么內(nèi)容展

4、開的，交際過程中又需要注意哪些問題。5.學生自讀、思考，然后進行集體交流。（1）指名學生朗讀第1自然段并說說重要內(nèi)容，教師適時引導學生明確本次口語交際的關(guān)鍵詞“故事、有趣”。（2）引導學生再讀剩下的3個自然段，看看哪些是講故事的人需要注意的，哪些是聽故事的人需要注意的。（3）教師適時歸納，明確并出示要求。·如何講好故事記住故事內(nèi)容，加入一些吸引人的優(yōu)美語言。注意語氣、語調(diào)的高低快慢，表情的靈活變化。加上適當?shù)氖謩莼蚱渌w動作。·如何聆聽故事認真聽，記住故事的主要內(nèi)容。聽懂故事的來龍去脈，能說出故事哪里最有趣。有問題等聽完后再提出來。三、語言訓練，鞏固要點過渡：大家明白怎么

5、講故事、聽故事了嗎？那老師就來檢驗檢驗，看看大家是不是真的知道了。這里有一段對話，請大家先讀一讀，琢磨琢磨怎么讀才能使它變得更有趣。1.出示對話內(nèi)容，學生自讀并揣摩怎樣表現(xiàn)才更有吸引力。（旁白）風魔王是一個無惡不作的大壞蛋，小樹是森林中剛剛長大的孩子，森林爺爺是森林里最老最老的一棵樹。風魔王：哈哈哈！我是威力無比的風魔王，發(fā)起脾氣來能吹倒房屋，拔起大樹，掀起波浪，哈哈哈！那兒有一片森林，我要沖過去！小樹：森林爺爺，怎么辦呢？ 森林爺爺：孩子們，別怕，手挽手，肩并肩，大家一起對付它！2.指名分角色朗讀對話，集體評議。（1）先讀出不同角色的不同語氣，如風魔王的狂妄自大，小樹的驚慌和著急，森林爺爺?shù)?/p>

6、慈愛和鎮(zhèn)定等。（2）引導學生做出動作和表情，再分角色演讀上面的對話。3.教師小結(jié)。小結(jié)：你們表演得真好。這樣豐富的表情，如此生動的語言，一下子把大家?guī)У搅斯适吕?。同學們，你們愿意讓你的故事變得這樣精彩嗎？現(xiàn)在，我們就來試試吧！四、小組交流，推選代表過渡：同學們，你們的故事都整理好了嗎？為了讓我們能夠把故事講得更加具體生動，在班級“趣味故事會”開始之前，我們不妨先在小組內(nèi)講述自己最喜歡、最有趣的故事，看看誰講述得更加完整、生動。注意一定要推選出你們小組故事講得最棒的同學，待會兒參加班級“故事大王”評選活動。1.學生自主回顧、整理并篩選自己最感興趣的故事，試著進行自主講述。2.學生小組內(nèi)講故事，注

7、意在別人講故事的過程中一定要認真傾聽。如果有想要補充或質(zhì)疑的，等到別人講完后再有禮貌地提出來。3.教師巡視，適時參與聆聽并予以點撥指導，重點指導學生將故事講述完整、生動。4.小組推選參賽選手，教師適時引導組員簡要說說推選理由。五、創(chuàng)設(shè)情境，大膽展示過渡：剛才各小組分別推選出了本組的優(yōu)秀選手，到底他們講述的故事是不是如他們介紹的那樣呢？接下來，就讓我們熱切期待“趣味故事會”的隆重開幕。1.教師點撥提示后，小組代表依次上臺講述自己最喜歡的一個有趣故事。提示：（1）講故事之前要禮貌問候，并介紹清楚自己所講述的故事名稱。如：同學們，大家上午好，今天我要給大家講述的故事是。（2）將故事的內(nèi)容說清楚，并能根據(jù)故事情節(jié)在語氣、語調(diào)、語速、表情以及肢體語言等方面做好修飾。（3）其他同學認真傾聽，記住主要內(nèi)容。2.學生評選“故事大王”，教師適時引導他們說說自己的評選理由是什么。評價標準：（1）故事是否完整、生動、準確。（2）是否突出了故事中的“趣味”。（3）是否做到了態(tài)度大方得體、聲音清晰洪亮。3.教師根據(jù)學生的意見評選出本次“