16充氣雨衣(1)

1、新建路小學二年級語文教案執(zhí)筆人：劉琴 備課組長：劉琴 審核人：李曉艷 班級： 課題16充氣雨衣課型新授課時2課時教學目標1知識與能力：會認課文中的14個字。2方法與過程：自主探究識字、小組合作檢查、默讀感悟課文內(nèi)涵。3情感態(tài)度價值觀：了解愛科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操，展開理想翅膀。重點會認課文中的14個字。學習默讀課文，粗知故事的大意。難點想想我們身邊或生活中還有哪些日常用品可以或需要改進。教具準備生字卡片、多媒體課件。 教 學 過 程教學得失 第一課時一激趣導課：1猜謎語：今天老師給大家出一個謎語，大家可聽仔細了。一件小花衣，真是好稀奇。太陽出來不能穿，下雨穿上最神氣。到

2、底是什么呢？大家一起說。（雨衣）2揭示課題：下雨時，看到你們穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲，真像一幅美麗的畫。不過，美中的足的是，雨水總是會順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過怎樣解決這個問題嗎？有一個叫小林的孩子，就動腦動手想了一個好辦法。想知道是什么辦法嗎？讓我們走進課文去看看吧。板書課題16充氣雨衣二、初讀感知，自主識字 1自由讀：注意讀準字音讀通句子，遇到不認識的字，借助拼音讀一讀，并把它畫下來。2.出示帶拼音的生字（小黑板）多種方式讀后，分析字形，記憶生字。充 膝 聯(lián) 旋 暑 泳 囊 剪 膜 胎 差 粘 嘿 棒換偏旁： 膝漆 膜摸 胎抬 形 聲 字：嘿黑 泳永 膜莫 胎臺 剪前3.出示詞

3、（小黑板）。多種方式讀，用詞說句子。膝蓋 褲腿 解決 難題 表演 舞蹈 旋轉(zhuǎn) 模糊 游泳 塑料疊起 充氣 氣囊 內(nèi)胎 粘在 展覽會 稱贊 五顏六色徐徐張開 過渡：看得出同學對生字詞掌握的很好，那我們來讀讀課文吧，同學們一定有更多的收獲哦。三、初讀課文，整體感知：1.默讀課文討論交流：充氣雨衣是怎樣發(fā)明的？2交流匯報，理清思路：普通雨衣旋轉(zhuǎn)起來的裙子塑料救生圈充氣雨衣。3再讀課文，說說你有什么收獲？四、拓展延伸：在生活中你還見過那些充氣的東西？五、作業(yè)：熟讀課文。 第二課時一、復習導入：1出示字詞卡，檢查生字認讀情況，“開火車”全班輪讀生字。2按“普通雨衣旋轉(zhuǎn)起來的裙子塑料救生圈充氣雨衣”給課文

4、分段。二、默讀課文1.思考：小林遇到了幾次難題，是怎么解決的？ 充氣雨衣是怎樣發(fā)明的？ 2交流匯報，在交流過程中重點引導這幾個方面：小林發(fā)明的靈感來自哪里？讀讀有關(guān)句子：小林的雨衣剛過膝蓋，雨水順著雨衣的 下擺流到褲腿上，被風一吹，冷極了。隨著優(yōu)美的樂曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。在小林的眼中，“花傘”漸漸模糊變成了下擺張開的 一件件雨衣。 他拿出塑料救生圈開始吹氣，疊起來的救生圈漸漸變成了圓環(huán)形的塑料氣囊。讀好小林想的句子： 晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再讓雨水流到褲腿上了。 怎樣才能解決這個難題呢？小林一直在想啊想 引導學生“這個難題”指什么？把它代進去讀一讀?！耙恢薄闭f明什么？“”表示什么意思？讀好小林做的句子，體驗發(fā)明過程的苦惱和快樂。 抓住課文重點：看到了 “-”？想到了“-”？怎么做的“-”？找一找，讀一讀。（4）當大家看到小林發(fā)明的充氣雨衣后會怎么稱贊他？你覺得小林是個什么樣的孩子？你想對小林說什么？（5）你從“充氣雨衣”的發(fā)明得到了什么啟示？三、小結(jié)同學們，無論學習和生活，都離不開動手動腦，每一種發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，都是人們用心思考、不斷實踐獲得的，讓我們都來做個有心人，用自己的勞動和智慧去發(fā)明，去創(chuàng)造吧！四、實踐1在日常生活中，注意發(fā)現(xiàn)還有哪些不便之處，動手改進一下。 2響應課后學