學習語文的九大定律

1、.學習語文的九大定律一、首興趣：知而好，好而樂首先，我們要培養(yǎng)語文學習的興趣。這個培養(yǎng)過程，分為三個階段：知之、好之、樂之。先說“知之：走進語文，不抵觸，不反感，不因?qū)σ郧暗睦蠋?、教材和考試的印象而遷怒語文。再說“好之：日日操習，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學科和考試分數(shù)而分開語文。后說“樂之：處處留心，養(yǎng)成習慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語文。二、次自主：觀千劍，操千曲古人云：“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲，強調(diào)的就是自主學習的重要。語文學習不同于其他學科的一個重要特點，就是老師的“教不會直接提升學生的學習程度，只能通過同學們自主學習、理解，才能逐漸到達“自會讀書，自能作文的

2、境界。企圖靠老師講得好、深、透，自己只管默默聆聽、記憶就學好語文，這種想法已被無數(shù)事實證明：此路不通!因此，有意識培養(yǎng)自己的自學才能，作好自主學習規(guī)劃，加大自主練習的力度，自奮其志，自求其通，也是一條極重要的語文學習規(guī)律。三、必多寫：思欲麗，筆磨禿為什么要學語文?可以用十二字概括：豐富心靈、明白事理、完美生活。這就是要鍛煉自己的感性和理智，簡化為“思欲麗：情感思想要富贍犀利!現(xiàn)實中，許多同學只會作題，從來不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常表現(xiàn)出兩個缺陷：一是“淺：情感幼稚化，思維平面化，既無深情，也無遐思;一是“窄：生活面窄，導致了關(guān)注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要糾正這兩個缺陷，使自己

3、的情思“深、“廣，在讀萬卷書、行萬里路的同時，必得加上一個字：“寫!“寫可以醞釀和升華情感，“寫可以廓清和鍛造思想?！八加?，必多寫!堅持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習慣;至少要堅持每周練習寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材;讀書筆記一篇，養(yǎng)成閱讀習慣，整理讀書收獲。三年里，能寫到三至五萬字，是根本的量的要求。如此，方可謂：“筆磨禿。四、定多讀：破三春，匯九流在這三年中，要下定決心廣泛而深化的閱讀，這就叫“勘破三春。閱讀時要涵蓋古今，包舉文理，融會中外，這就叫“融匯九流。舉凡人類心靈智慧的結(jié)晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤其注意：不

4、要只讀文學作品，也不要只讀中國作家的作品。五、強積累：有詩書，有成竹語文學習非常重要的一個階段就是模擬，模擬的典范是什么呢?當然是前賢今人的成功之作。通過長期的艱辛的積累，在頭腦中建立起豐富的“文章模板，這就是我們要追求的“腹有詩書。運用這些“模板，模擬著“說，模擬著“寫，先求其“形似，后求其“神似，最后求其超越。這樣，就很容易有學習個充實感、成就感、條理感，就不會再感到語文學習空泛、無力、不可捉摸，這種狀態(tài)可以稱為“胸有成竹。六、重感悟：思千載，想萬物怎樣才能作到對語文學習心有靈犀呢?首先，要多讀、反復嘗試、積累自己的寫作模板;其次，要養(yǎng)成聯(lián)想和想象的良好習慣，力求“思接千載，視通萬里，決不

5、壓抑、束縛自己靈感的飛翔;再次，要努力營造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài)，沉浸其中，體驗品味，不急于求成;最后，要敢于相信自己的直覺，相信自己通過積累、模擬而形成的靈感思維的有效性。經(jīng)過屢次成功的靈感閃現(xiàn)，就要總結(jié)自己感悟的角度、方式、條件，把它變成自己進一步學好語文的利器。七、細考慮?學記?強調(diào)：慎思、審問、明辨，就是要慎重的考慮，審慎的發(fā)問，明確的分辨。在語文學習中，欲培養(yǎng)良好的思維習慣，先要多思：不管哪個學習環(huán)節(jié)、何種學習任務中，決不盲目承受任何未經(jīng)自己考慮的東西，這樣方可保持自主性，進步學習的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益;次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問，務求水落石出，直至

6、原形畢露;后求善思：不鉆牛角尖，而是隨時以元認知策略對自己的思維過程進展反思，抑制情感干擾，理性分析和承受老師的點撥、同學的幫助，方可不斷提升自己的思維品質(zhì)，建立起融通、靈慧、深化、嚴密的思維個性。八、求精熟：啟而發(fā)，點而悟語文學習欲求“精熟，貴在得名師“點撥，點撥之妙，首在得“人：不同的學生、不同的心態(tài)、不同的性格，老師會以相應的方法點撥他，或要言不繁，或鋪路架橋，或舉例引導，或反向激將，或重申根底，不一而足;點撥之妙，次在得“時：學生要積極考慮，主動暴露自己，以便老師點撥在關(guān)鍵之時，老師那么要擅長觀察，理解學生思維狀態(tài)的外在表現(xiàn)，決不放過點撥良機;點撥之妙，還在得“度：引而不發(fā)，導而不灌，開而不塞，撥而不代，只要學生有所感悟，明確了方向，就不再浪費其時間，不再代替你考慮，讓學生真正去自主學習。九、要跳出：課內(nèi)法，課外路葉圣陶先生說過：“教是為了不需要教，學習語文最重遷移。因為“語文學習的外延與生活的外延相等，語文學習的最終的成功，還在于學生在生活中可以靈敏運用語文求生存、謀開展。為了實現(xiàn)語文學習的良好的正向的遷移，我們在學習中必須跳出語文課程學語文，從政治科學觀察考慮問題