學美文做“美人”──教學《草原》一得

1、.學美文，做“美人教學?草原?一得小學語文教材精選了古今中外的名篇佳作，具有極高的審美價值。語文老師在教學這些名著佳篇時，可以充分利用其中的語言文學美和蘊含的道德情操美，培養(yǎng)學生的審美素質，從而陶冶他們高尚的道德情操，使他們從小樹立正確的、安康的人生觀。下面就是我教學?草原?一文的點滴體會。?草原?是我國著名作家老舍先生的作品。他把自己第一次見到草原的真情實感告訴讀者。向我們介紹了草原的天美、地美、生活在草原上的人民熱情好客，歌頌了民族大團結。學習課文，就是要讓學生理解這些美，并從中受到美的教育，從小爭做語言美、行為美、心靈美的人?；诖耍医虒W本文，采取讀的方式。一、初讀，理解美?草原?具有

2、豐富的美育內容。初讀時，學生可以理解到草原的天很藍，地很綠，是色彩美;有馬牛羊在草原上吃草、嬉戲，是動態(tài)美;蒙古族人穿著各色袍子，騎馬飛奔幾十里外迎客，蒙古包內熱情待客，以及表演歌舞、摔跤，是草原人特有的傳統(tǒng)美德。在此根底上，讓學生給課分段，并加上小標題。二、精讀，理解美老舍先生筆下的草原是一幅高遠素雅的美麗圖畫。精讀時，透過課文優(yōu)美的語言，抓住重點詞句，啟發(fā)揣摩、品味語言美，從而讓學生理解這些優(yōu)美的語言描繪的圖畫美，受到美的陶冶。先生筆下草原的天“比別處更得意，什么地方更得意呢?作者抓住“空氣是那么清鮮，天空是那么明朗來寫的。引導學生仔細品讀，并閉目遐想，甚至深深呼吸一口清新的空氣，讓學生的

3、感受與作者有一樣的美感。讓學生讀出“我贊美草原美的方式是“總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。追問：“為什么想高歌一曲呢?作者受到美的感染，決意用歌聲來贊美草原。天很美，抓住“藍地很美，抓住一碧千里的“碧字。老師引導學生找出描寫“碧的語句，仔細品味。“平地是綠的，小丘是綠的，“無邊的綠毯上羊群還為它“繡上了白色的大花，加上那些“線條柔美的小丘“就像一幅只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫。作者被這美境深深地吸引和打動了，從而產生了“驚嘆“舒適“久立四望“低吟小詩的感受。讀到這里，師生都被這美境打動，腦海里就會浮現(xiàn)出那美境的形象，體會到作者的神妙之筆，到達與作者感受同步，產生共鳴。也不知是誰帶的頭，師

4、生們一齊唱起了：藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑三、選讀，感悟美情待客那一段，當他繪聲繪色地讀道：“進了蒙古包，奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主人都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親切，一點也不拘謹。不大會兒，好客的主人端進來大盤的手抓羊肉。干部敬酒，七旬老翁敬酒。舉杯，舉杯，回敬再回敬同學們爭先恐后地發(fā)言：“嗬!蒙古包里待客真熱鬧!“多新穎啊，吃的，喝的全是奶制品，都是我愛吃的東西。說完，還響響地咂咂嘴?！斑€有手抓羊肉，我從沒見過。更新穎的是吃飯時，“還有戴尖尖帽的姑娘唱歌一切都是那么新穎，一切都是那么美妙。同學們紛紛表示：“放暑假，我發(fā)動爸媽一起去草原旅游，親口嘗一嘗那些我沒見過的食品?！拔已?/p>

5、，想去穿上蒙古袍子在蒙古包前留個影?！拔乙W摔跤，藍天碧草地，摔跤多有意思!即使摔倒在草地上，肯定不會疼。同學們在追求美的向往中陶醉了。四、活讀，仿寫美老舍先生用他匠心獨運的語言，描繪了一幅草原美景圖。同學們盡可以根據自己的喜歡選讀其中某部分，然后就向先生學習，仿寫一個美景片斷，題目自己擬定。學生們熱情很高，拿出紙筆盡情揮灑。有位學生繪下了一幅小河美景圖：我的家鄉(xiāng)在蘆溪，那里有一條迷人的小河。它養(yǎng)育了兩岸兒女也給我和伙伴們帶來了許多歡樂。記得我小時候，隨爺爺、奶奶住在鄉(xiāng)下，常到小河邊玩耍。河水清可見底，它終日喝著歌歡快地流淌著。偶爾有幾只大白鵝游到河里，都像給綠色的河面上繡上了幾朵大白花。在

6、輕漾的河面上，一只小船駛過，船尾留下道道水痕，漸漸擴散開去，立即打破了水面的平靜。夏天，小河成了孩子們的樂園?；锇閭儊淼胶舆叄煲幻?，褲子一扒，撲通“一聲扎進水里。有的像泥鰍一樣在水中穿梭來往，河面濺起朵朵浪花;有的三五成群打水仗，那是我們最快樂的游戲。多美的孩童戲水圖啊!還有一位學生描繪了一幅人猴和睦相處圖畫：今年暑假，我們一家三口到峨眉上觀猴子。猴山上猴子真多呀!大的、小的，老的、幼的，有的站在樹上齜牙咧嘴，有的在叢林中奔跑，有的在樹枝上倒掛金鉤，更有大膽的，竟敢攔路索要食物，大有不給食物休過此關之意?？?，有一只猴子沖著我奔來了，我連忙學著媽媽的樣子，拿出事先準備好的帶殼花生放在手掌上喂它。說來