春學期五年級下冊數(shù)學教學計劃

1、2015春學期五年級下冊數(shù)學教學計劃教學內(nèi)容：本冊教材共安排8個單元。數(shù)與代數(shù)：等式與方程，等式的性質(zhì)，解方程（含一步計算的方程以及形如ax+b=c、ax-b=c、ax+bx=c、ax-bx=c、ax+b×c=d的方程），列方程解決相關(guān)實際問題。因數(shù)和倍數(shù)，找100以內(nèi)某個自然數(shù)的所有因數(shù)和10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)（不超過100），2、5和3倍數(shù)的特征，奇數(shù)和偶數(shù)，質(zhì)數(shù)、合數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)，公因數(shù)與最大公因數(shù)，求兩個數(shù)的最大公因數(shù)，公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。分數(shù)的意義，分數(shù)單位、分數(shù)與除法的關(guān)系，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾；真分數(shù)與假分數(shù)，帶分數(shù)，假分數(shù)化成整數(shù)或

2、帶分數(shù)；分數(shù)與小數(shù)的互化。分數(shù)的基本性質(zhì)，約分和通分。異分母分數(shù)加、減法，分數(shù)加減混合運算，加法運算律推廣到分數(shù)。和與積的奇偶性規(guī)律。用轉(zhuǎn)化的策略解決實際問題。圖形與幾何：圓的基本特征，半徑和直徑；扇形的初步認識，圓心角。圓周率，圓的周長和面積公式，應(yīng)用公式計算圓的周長和面積，組合圖形的面積計算（限兩個簡單圖形的組合）。與周長和面積計算有關(guān)的簡單實際問題。統(tǒng)計與概率：單式折線統(tǒng)計圖的認識和應(yīng)用。復(fù)式折線統(tǒng)計圖的認識和應(yīng)用。綜合與實踐：蒜葉的生長球的反彈高度。本冊的教學重點：運用方程解決實際問題；理解分數(shù)的基本性質(zhì)，正確解決分數(shù)的有關(guān)計算；探索、認識圓的有關(guān)特征。教學難點：運用適當?shù)牟呗造`活地解

3、決實際問題。本學期教學目標（包括知識、智能、情感）1、知識與技能方面（1）經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程，會解一些簡易方程，會列方程解答相關(guān)實際問題，初步體會方程的意義和思想；經(jīng)理因數(shù)和倍數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的認識過程。學會求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，加深對自然數(shù)的特征和互相關(guān)系的理解；經(jīng)歷探索和理解分數(shù)意義、性質(zhì)以及加、減法計算方法的過程，體會數(shù)概念的進一步拓展，豐富對運算意義的理解，形成必要的計算技能。了解方程與等式的關(guān)系，初步理解方程的意義；探索并理解等式的性質(zhì)，會用等式性質(zhì)解一些簡易方程（含一步計算的方程，以及形如ax+b=c、ax-b=c、ax+bx=c、ax-bx=

4、c、ax+b×c=d的方程）初步掌握列方程解決實際問題的基本特點和思考過程，會列學過的方程解答相關(guān)的實際問題。探索并理解因數(shù)、倍數(shù)的含義，能找出100以內(nèi)某個自然數(shù)的所有因數(shù)，能找出10以內(nèi)某一個自然數(shù)的所有倍數(shù)（不超過100）。探索并掌握2、5和3的倍數(shù)特征，能正確區(qū)分奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)，會把合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。探索并理解公因數(shù)和最大公因數(shù)、公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義，會求100以內(nèi)兩個自然數(shù)的最大公因數(shù)，會求10以內(nèi)兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)。進一步理解分數(shù)的意義，理解分數(shù)與除法的關(guān)系，能聯(lián)系分數(shù)的意義以及分數(shù)與除法的關(guān)系求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，并能解決相關(guān)的實際問題。探索并理解

5、分數(shù)的基本性質(zhì)，知道約分和通分的含義，會根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)進行約分和通分，能靈活運用所學知識比較分數(shù)的大小。探索并掌握異分母加、減法的計算方法，能正確計算分數(shù)加、減法式題以及簡單的分數(shù)加減混合式題，能應(yīng)用分數(shù)加、減法計算解決簡單的實際問題。知道整數(shù)加法的運算律同樣適用于分數(shù)加法，能根據(jù)有關(guān)的運算律和運算性質(zhì)進行分數(shù)加、減法的簡便計算。探索并發(fā)現(xiàn)整數(shù)相加的和與整數(shù)相乘的積的奇偶性規(guī)律。感受用轉(zhuǎn)化的策略解決問題的思考過程和特點，能自覺運用轉(zhuǎn)化的策略解決一些實際問題。（2）通過觀察、操作、思考、交流等活動，認識圓的特征，探索并掌握圓的周長和面積公式，進一步積累圖形與幾何的學習經(jīng)驗，獲得相關(guān)的基礎(chǔ)知識

6、和基本技能。探索并掌握圓的基本特征，知道圓心、半徑和直徑的含義，知道同一個圓中直徑和半徑的關(guān)系，知道圓是軸對稱圖形，會用圓規(guī)按指定的要求畫圓。初步認識扇形，知道圓心角的含義，能正確區(qū)分同一個園內(nèi)扇形的大小。探索并掌握圓的周長和面積公式，初步理解圓周率的含義，能應(yīng)用公式計算圓的周長和面積，并能理解解決相關(guān)的簡單實際問題。初步掌握計算簡單組合圖形面積的思考方法，能通過適當?shù)母钛a操作計算簡單組合圖形（限兩個簡單的組合）的面積。（3）聯(lián)系統(tǒng)計活動過程和折線統(tǒng)計圖，初步掌握用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的方法和特點，能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖，能對折線統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)及其變化情況進行簡單的分析。2、數(shù)學思考方面

7、（1）在認識等式和方程，探索等式的性質(zhì)，解方程，以及列方程解決實際問題的過程中，發(fā)展抽象思維，培養(yǎng)符號意識，感受方程思想的意義和價值。（2）在認識因數(shù)和倍數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等活動過程中，進一步感知自然數(shù)的基本特征，加深對自然數(shù)和相互關(guān)系的理解，增強數(shù)感。（3）在找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)、求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的過程中，進一步體會有序思考的意義和價值，培養(yǎng)思維的條理性和嚴密性。（4）在認識分數(shù)的意義、探索分數(shù)與除法的關(guān)系以及分數(shù)加、減法計算方法的過程中，主動進行觀察和操作、比較和分析、抽象與概括，學會合乎邏輯地表達自己的思考過程，培養(yǎng)初步的演繹推理能力。（5）在探索2、5和3的倍數(shù)

8、的特征、分數(shù)的基本性質(zhì)以及積的奇偶性規(guī)律等活動中，經(jīng)歷由具體到抽象、由特殊到一般的思考過程，發(fā)展初步的合情推理能力。（6）在認識圓的特征、探索圓的周長和面積公式的過程中，進一步豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認識，感受不同平面圖形的相互關(guān)聯(lián)，發(fā)展空間觀念。（7）在收集和整理數(shù)據(jù)，用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和解釋的過程中，進一步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。3、問題解決方面（1）聯(lián)系分數(shù)的意義，方程的特點，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的求法，對分數(shù)加、減法的計算，以及圓的周長和面積等數(shù)學知識和方法，嘗試從數(shù)量的多少及其關(guān)系、物體的形狀及其變化等角度，提出和發(fā)現(xiàn)問題，分析并解決問題，進一步增強數(shù)學應(yīng)用意

9、識，鍛煉實踐能力。（2）在列方程解決相關(guān)實際問題的過程中，初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點和價值。（3）在基于數(shù)據(jù)作出判斷和簡單預(yù)測，以及應(yīng)用轉(zhuǎn)化策略解決相關(guān)實際問題等活動中，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，增強從不同角度、用不同方法解決問題的意識，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力。（4）在分析數(shù)量間的相互關(guān)系，推導(dǎo)圓的周長和面積公式，探索最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的求法，歸納分數(shù)基本性質(zhì)等活動中，經(jīng)歷與他人合作交流的過程，學會在交流中不斷完善自身的思考，進一步增強合作交流的意識。（5）在探索計算方法、檢查計算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，以及應(yīng)用呢所學知識解決實際問題的過程中

10、，有條理地表達思考的大致過程和結(jié)果，學會在表達前整理、在傾聽后總結(jié)，進一步增強主動評價和反思的意識。4、情感態(tài)度方面（1）在認識方程、圓、因數(shù)和倍數(shù)、分數(shù)、探索方程的解法，圓的周長和面積公式，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的求法，分數(shù)加、減法計算方法，以及基于數(shù)據(jù)獲得不同結(jié)論、應(yīng)用所學知識解決問題的過程中，感受數(shù)學學習的多樣性和趣味性，增強參與數(shù)學活動的主動性和積極性，進一步提高對數(shù)學學習的興趣。（2）在探索2、5和3的倍數(shù)特征，分數(shù)的基本性質(zhì)，和與積的奇偶性規(guī)律，列方程解決實際問題，用轉(zhuǎn)化的策略解決問題，求出組合圖形面積等活動中，經(jīng)歷克服困難發(fā)現(xiàn)規(guī)律、獲得結(jié)論的過程，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的

11、收獲與進步，體驗成功的樂趣，進一步增強學好數(shù)學的自信心。（3）在找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)，確定兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，用分數(shù)描述現(xiàn)實生活中的數(shù)量及其關(guān)系，用方程表述數(shù)量間的相等關(guān)系等活動中，體會數(shù)學思考的條理性和嚴謹性，感受數(shù)學方法的多樣性和靈活性，初步了解數(shù)學的特點和價值，不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。（4）通過閱讀“你知道“中的內(nèi)容，參與實際調(diào)查，探索球的反彈高度與下落高度關(guān)系等活動，進一步了解相關(guān)數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，逐步養(yǎng)成樂于動手、勤于思考的習慣以及認真嚴謹、實事求是的品質(zhì)。原有情況分析五（2）班現(xiàn)有學生49人，經(jīng)過五年半系統(tǒng)的數(shù)學學習，學生掌握了較為完

12、整的數(shù)學知識，對小數(shù)的認識，小數(shù)的運算，平面圖形的知識及周長面積的計算、基本的方位知識、初步的統(tǒng)計意識、方法，解決問題的策略等方面都有了一定的知識、經(jīng)驗的積累。這個班大部分學生學習態(tài)度端正，能及時完成老師布置的作業(yè)，在課堂上學習積極性比較高，有與同伴合作解決問題的體驗，能學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。更有少數(shù)同學思維比較活躍，能評價自己的學習情況，有積極表現(xiàn)自我的欲望和努力提高數(shù)學成績的愿望。有一小部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)，學好數(shù)學有一定困難。所以針對這些情況，本學期的重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，要加強后進生的學習習慣培養(yǎng)，優(yōu)等生的指導(dǎo)方面，力求使他們樂學，愿學，整體學習成績有

13、一個新的提高。 今后首先要加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的預(yù)習、課后的復(fù)習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。爭取在大家的共同努力下，本學期學習成績要比上學期有所提高。教學措施1. 創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。2. 進一步凸顯基礎(chǔ)知識的作用，開展計算比賽，提高學生的計算能力。3. 課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。4. 加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。5. 關(guān)注并培養(yǎng)學生自學能力，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。6. 體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。7. 教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。教學進度