提高中學生英語閱讀的技巧

1、中學生英語閱讀的技巧在閱讀過程中運用一定的閱讀技巧十分重要，它在一定程度上能夠實現閱讀的高效性，節(jié)省閱讀時間。因此教學過程中要授予學生一定的閱讀技巧。下面是筆者根椐多年的教學經驗總結的一些方法。一 瀏覽大意法瀏覽短文時，要求學生熟讀文章的起始段和結束段，并找出每一段的信號詞，這樣我們就能知道主要意思了。這種閱讀方法不用通讀全文就能了解文章大意，節(jié)省了閱讀時間，提高了學習效率，是值得提倡的閱讀方法。   二預讀預測法    在閱讀過程中，根據信息詞，預測下文將要出現的內容，這是我們進行快速閱讀的技巧。學生在預測之后閱讀下文，以驗證或糾正對文章的預

2、測，以便抓住主題句、關鍵詞更好地從整體上理解文章。在段落瀏覽時，讀者在看到信號詞后，應不斷對下文信息作出相應的判斷，例如：The main reason for (提示：下文信息重要) 。這種閱讀方法是以信號詞為提示進行閱讀，學生可以通過信號詞來判斷文章內容是否重要，從而決定閱讀的方法。這種方法訓練了學生閱讀“抓重點”的能力，教師應指導學生運用。三 推斷法在閱讀中，合理的判斷推理起著重要的作用。就英語單詞來說，它有固定的詞典意義，也有讓讀者感受到的聯想意義，這需要讀者恰當的推理。例如： Chongqing is a place with a lot of rains, in summer, i

3、t always rains cats and dogs.通過cats and dogs 下貓和狗般大的雨，可以推斷rains cats and dogs.是“傾盆大雨”的意思。四 運用五個“W”法當文章為一段故事、語言和新聞等內容時，學會巧用五個“W”，即who, what, when, where, why。在答題時，可邊讀文章邊做記號，把其中的人物、時間、地點、原因等信息一一劃出來，對全文的梗概有個清晰的掌握，在答題時自然就會游刃有余。另外，在此類題型中，有關數字、價格、方式，即how many, how much, how 等信息也是非常重要的。五    

4、 猜測詞義法猜測詞義的方法很多，常用的有以下幾種：    A、詞綴法。形容詞后綴有:-ful，-y，-ing，-able，如：careful ,windy,boring等。名詞后有:-or，-er，-tion，-ist, ment，如：actor,teacher,artist等。反義詞的前綴有:un-，dis-，non- 如：unimportant，dislike等。學生依據這些詞綴既可以判斷詞性，又可以判斷詞義，是記憶單詞的好辦法。 B、依同義詞、反義詞獲知詞義法。例如：Mr Green is tall，fat and middle-aged

5、， Mrs White is an old woman，almost as plump as Mr Green，and much shorter。Mr Green 和Mrs White相比，Mr Green是胖的，根據asas結構可推知plump和fat為近義詞，也是肥胖之意。  C、利用上下文信息，推理生詞詞義法。例如 ：My brother is ill，so I must look after him at home。通過上下文可知look after的詞義為“照顧”。這種方法有利于提高學生的理解問題和解決問題的能力，學生掌握后必能提高學習效率。    總之，閱讀是學習英語