29在魚肚子旅行

1、29、在牛肚子里旅行教學(xué)目標(biāo)：在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，能運(yùn)用合適的方法理解“貯藏、消化、細(xì)嚼慢咽”等詞語及重點(diǎn)語句。能正確、流利地朗讀課文；嘗試根據(jù)提示概括小節(jié)的主要意思。能通過文本及課前搜集的資料大致了解牛胃的特殊構(gòu)造及功能。在閱讀中感受青頭臨危不懼，對(duì)朋友充滿真摯的情感，懂得在危險(xiǎn)時(shí)刻不慌張，用知識(shí)戰(zhàn)勝困難。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用合適的方法理解文中重點(diǎn)詞句；根據(jù)提示概括小節(jié)的主要意思。教學(xué)難點(diǎn)：了解牛胃的特殊構(gòu)造及功能。教學(xué)過程：一、猜謎語導(dǎo)入，揭示課題。出示謎語：身穿褐色衣，頭頂長觸角，草叢堆里把歌唱，小孩用它來斗仗。讀謎語你能猜出這是什么動(dòng)物嗎？出示蟋蟀圖片，學(xué)習(xí)“蟋、蟀”生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“蟀

2、”的字形。今天我們要認(rèn)識(shí)兩位蟋蟀朋友，一位叫“青頭”，一位叫“紅頭”。有一天，其中一只叫紅頭的蟋蟀跑到牛肚子里旅行了。這是怎么回事呢？板書課題，齊讀。二、初讀課文，感知課文內(nèi)容。指名分節(jié)讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：紅頭怎么會(huì)到牛肚子里旅行？結(jié)果怎么樣？交流。三、深入學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容。學(xué)習(xí)17節(jié)通過朗讀，大家都知道了紅頭進(jìn)入牛肚子的原因，課文哪一小節(jié)告訴我們的？（第7節(jié)）輕聲讀讀第7小節(jié)，根據(jù)提示簡練地說說紅頭進(jìn)入牛肚子的原因。出示：紅頭和草一起被 。指名交流 引讀：紅頭和青頭（高興地玩著捉迷藏的游戲），紅頭（悄悄地躲在草堆里），只露兩只眼睛（偷偷地看青頭）。正在這時(shí)，一頭大黃牛（從紅

3、頭后面慢慢走過來）。紅頭（做夢(mèng)也沒有想到），大黃牛（突然低下頭去吃草）?？蓱z的紅頭（還沒來得及跳開），就和草一起被大黃牛吃到嘴里去了。（引導(dǎo)學(xué)生從“做夢(mèng)也沒有想到、突然、沒有來得及”等詞中體會(huì)紅頭的猝不及防。）學(xué)習(xí)818節(jié)感受紅頭在牛肚子里的危險(xiǎn)遭遇。過渡：可憐的紅頭還沒來得及跳開就和草一起進(jìn)入了牛的嘴巴里，他會(huì)經(jīng)過哪些地方，又會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)呢？默讀818節(jié)，用“”劃出描寫紅頭的句子。交流并出示句子：“救命??！救命??！”紅頭拼命叫起來。“我被牛吃了正在它的嘴里救命啊，救命??！”“那我馬上就會(huì)死掉了！”紅頭大哭起來。它和草已經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子?！翱墒?，你說這些對(duì)我有什么用呢？”紅頭悲哀地說。“謝

4、謝你！”紅頭的聲音幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。紅頭在牛肚子里隨著草一起運(yùn)動(dòng)著。從第一個(gè)胃走到第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃來到了牛嘴里。終于，紅頭又看見了光明，可是它已經(jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了。指名交流：紅頭經(jīng)過了哪些地方？媒體出示圖片，教師在圖上用箭頭標(biāo)出所經(jīng)地點(diǎn)。想象紅頭會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)？又會(huì)有怎樣的感受？請(qǐng)仔細(xì)品讀句子，用下面的填空說一說：當(dāng)我和草突然被牛吃到嘴巴里時(shí)，感到 ；我在牛的嘴巴里 ，嚇得我 ；我的身子隨著草慢慢蠕動(dòng)，又進(jìn)了牛的肚子，這里 ，我 。我咬著牙不讓自己失去知覺，迷迷糊糊中，我眼前一亮，原來我又回到了牛的嘴巴，我想： ，可是我已經(jīng) 。最后隨著牛大吼一聲，我和草一下子給噴了出

5、來。小組交流，指名交流辨析“旅行”和“旅游”詞義。體會(huì)青頭對(duì)紅頭的關(guān)愛及運(yùn)用知識(shí)解決困難的機(jī)智。過渡：紅頭在牛肚子了里真是危險(xiǎn)重重，稍不留神就會(huì)失去生命。但最終卻安然無恙地從牛肚里出來了，這可多虧了青頭的幫助。那么小小的青頭是如何救出紅頭的呢？出示9、11、13、15、17小節(jié)，學(xué)生輕聲朗讀，說說從青頭身上，你感受到了什么？“你在哪兒？”青頭急忙問。青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上?？墒悄穷^牛用尾巴輕輕一掃，就把它摔在地上。青頭顧不得疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時(shí)候從來不會(huì)細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去”青頭又跳到牛身上，隔著牛肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來

6、的！聽我說，牛一共有四個(gè)胃，前三個(gè)用來貯藏食物，只有第四個(gè)才是管消化的！”“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒，牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞下去的草重新送回到嘴里，然后細(xì)嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來！” 這時(shí)，青頭爬到了牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭來蹭去。指名交流體會(huì)青頭對(duì)紅頭的關(guān)愛青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上。可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，就把它摔在地上。青頭顧不得疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時(shí)候從來不會(huì)細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去”引導(dǎo)學(xué)生從“一下子、顧不得，一骨碌”感受青頭的著急。指導(dǎo)朗讀。青頭又跳到牛身上，隔著牛肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來的！聽我說，牛一共有四個(gè)

7、胃，前三個(gè)用來貯藏食物，只有第四個(gè)才是管消化的！”隨機(jī)理解“貯藏、消化”。體會(huì)“!”所表達(dá)的情感，并讀出語氣?！爱?dāng)然有用。等一會(huì)兒，牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞下去的草重新送回到嘴里，然后細(xì)嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來！” 隨機(jī)理解“細(xì)嚼慢咽”， 并指導(dǎo)“嚼”的字形。著重指導(dǎo)朗讀“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來！”了解青頭擁有豐富的知識(shí)并懂得運(yùn)用知識(shí)青頭正因?yàn)閾碛胸S富的知識(shí)才救出了自己的朋友，默讀11、13、15小節(jié)，請(qǐng)你選擇一節(jié)用下面的句子說說看！青頭告訴紅頭 。（什么）學(xué)生交流，教師指導(dǎo)概括，并適時(shí)簡要介紹“反芻現(xiàn)象”。教師引讀重點(diǎn)語句，并小結(jié)。當(dāng)紅頭被大黃牛吃到嘴里時(shí)，青頭大聲喊；紅頭和草一起進(jìn)了牛肚子，青頭又隔著牛肚皮對(duì)紅頭說；紅頭感到非常悲哀，青頭鼓勵(lì)道學(xué)習(xí)1920節(jié)，總結(jié)全文，理解主旨。想象說話：紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚，他激動(dòng)地只說了三個(gè)字；謝謝你！他在心中還會(huì)對(duì)青頭說什么呢？總結(jié)：在青頭的幫助和鼓勵(lì)下，紅頭驚險(xiǎn)地完成了在牛肚子里的旅行，這是多么值得慶幸??！正是青頭的臨危不懼，對(duì)朋友真誠的關(guān)心，以及靈活應(yīng)用了所學(xué)知識(shí)解救了自己的朋友！ 布置作業(yè)：排演課本劇。板書設(shè)計(jì)： 29 在牛肚子里旅行 誤入 求救 用知識(shí)巧救 紅頭 青頭 真誠地關(guān)愛課后練習(xí)：填空：當(dāng)我和草突然被牛