7_小孩與大海2

1、7 小孩與大海教學(xué)目標(biāo)：(一)知識與技能1、學(xué)會10個生字，認(rèn)識7個字。2、有感情地朗讀課文。（二）過程與方法邊讀文邊想象句子所表達(dá)的情景，體會孩子們的快樂以及熱愛大海的感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀體會孩子們的快樂以及熱愛大海的感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)重點：朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道大海給孩子們帶來的歡樂。教學(xué)難點：結(jié)合上下文及自己的生活經(jīng)驗，想象課文中重點詞句所表達(dá)的情景，體會作者在字里行間的情感，感受孩子們對大海的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：收集海濱風(fēng)光圖片及有關(guān)資料。教學(xué)安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1、看孩子在大海邊嬉戲玩耍的場景，他們快樂嗎

2、？你想知道他們怎樣和大海親密接觸的嗎？（教師板書課題，齊讀課題）二、初讀課文，認(rèn)讀生字詞語。1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)每個字的字音，讀通課文。2、查字典理解“珍藏”等詞語的意思。3、檢查學(xué)生認(rèn)讀生字詞語的情況。三、再讀課文，整體感知。1、指名分自然段讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽：他們讀準(zhǔn)了沒有？句子是否通順？2、自由讀課文，思考課文主要寫了什么？（用自己的話說說）3、根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：踏浪 堆城堡 拾貝殼 看船出海四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。1、自由讀課文的第一自然段。邊讀邊想孩子們是怎樣踏浪的？畫出相關(guān)句子。2、學(xué)生回答，教師相機(jī)出示句子，指導(dǎo)學(xué)生想象畫面。句子：孩子們踩在軟軟的細(xì)沙上，叫著，

3、跳著，笑著奔向大海，留下一串串小腳印。3、學(xué)生自讀句子，想象畫面。4、小組交流，全班反饋。5、結(jié)合學(xué)生回答，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，讀出孩子們心中的喜悅，讀出大海給孩子們所帶來的歡樂。6、另外幾句，著重指導(dǎo)學(xué)生讀出浪花的可愛與頑皮，在讀中體會作者的觀察能力和表達(dá)能力。7、齊讀第一自然段。五、教師小結(jié)，交代下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第一自然段，感受到了孩子們在海邊踏浪的快樂。2、一起讀第一自然段。3、那大海給孩子們還帶來了哪些快樂？今天繼續(xù)學(xué)習(xí)下面餓內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)課文的二四自然段。1、自由讀2、3、4自然段，把你感興趣的自然段多讀幾遍，并想一想，你對哪些地方感興趣？2

4、、小組交流自己感興趣的句子或內(nèi)容。3、全班交流。(a)堆城堡在沙灘上，孩子們是怎樣尋找快樂的呢？出示句子：在海邊，孩子們提著小水桶，拿著小鏟子，挖沙子，堆城堡。（指導(dǎo)學(xué)生讀出孩子們堆城堡的快樂。）呀！海水一下子涌進(jìn)來，城堡嘩啦啦地塌了。大家七手八腳地忙著，要再堆一座更大、更高的城堡。指導(dǎo)：他們再堆城堡的時候說了些什么呢？（體會孩子們的可愛）指導(dǎo)朗讀。他們除了堆城堡，還堆了什么？（讓學(xué)生體會到大海給了孩子們無限的想象的空間，體會孩子們的快樂與興奮）再讀這兩句話。(b)拾貝殼。（方法同上）引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會、想象。過渡：給孩子們帶來無限遐想的是什么呢？出示：沙灘外面是大海，大海的盡頭是什么呢？海有多深呢？深深的海底又有什么呢？（指導(dǎo)學(xué)生體會孩子們渴望了解大海的心情，通過朗讀評價達(dá)到這一目的。）渴望了解大海的孩子們還想到什么呢？4、齊讀第五自然段。三、總結(jié)全文，整體回歸。1、齊讀課文。2、學(xué)完了課文，你知道大海給孩子們帶來了哪些快樂呢？3、師總結(jié)：大海給孩子們帶來很多的快樂，不過這些都要以保證身心安全為前提。在海里游泳，必須有深通水性的大人陪