aoouiu教學案

1、 o ou iu教學目標：1學會三個復韻母和它們的四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。2能正確認讀聲母和等組成的音節(jié)，會讀三拼音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句。3通過情境圖，在課堂教學中啟發(fā)引導學生向運動健兒學習，從小要有堅強的意志。教學重點、難點：1引導學生掌握復韻母的標調(diào)規(guī)則。2引導學生看懂圖意，然后讀通讀懂拼音句子。第一課時教學目標：1學會一個復韻母o和它們的四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。2能正確認讀聲母和等組成的音節(jié)，會讀三拼音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句。3通過情境圖，在課堂教學中啟發(fā)引導學生向冬泳健兒學習，從小要有堅強的意志。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、復習1師談話：今天，老師帶小

2、朋友一起飛上天空摘星星，好嗎？2方法：在“星星”后面寫上“ o u i i éi u uì”，然后貼在黑板上，讓學生摘下來讀。3指名說說復韻母的發(fā)音方法。小朋友一邊拍手一邊說：我們一起乘飛船，飛上天空摘星星。激趣，明白漢語拼音的重要性。二、看情境圖，聽語境歌，揭示學習目標。1看情境圖（1）圖上畫的是什么地方？（2）隨學生回答相機出示：o ou iu2聽語境歌（1）老師范讀：3揭示學習目標：o ou iu就是我們漢語拼音11課要學習的內(nèi)容。這節(jié)課主要學習o。1、圖上畫的是奧運五環(huán)旗和蓮藕2、學生跟著讀。情境歌導入，激發(fā)學習拼音的興趣。三、教學復韻母o1、o的讀音（1）教師范讀

3、，學生看口型變化。（2）教師再次范讀。2、o的四聲（1）出示：o áo o ào（1）指名說說o的發(fā)音方法。（2）學生用這種方法在小組里練習發(fā)音。（3）指名讀，注意糾正讀錯的音。（4）開火車讀。齊讀。（5）學生自由練讀，指名順讀，打亂順序搶讀。（6）齊讀，邊讀邊用手勢表示聲調(diào)。通過范讀，掌握正確發(fā)音。四、o與聲母的拼讀1o與聲母b m g 的拼讀 （1）師：復韻母o很喜歡和聲母交朋友，當它和 m d g碰在一起時，你會讀嗎？（2）出示： （3）方法：聲母m，韻母o，拼成音節(jié)mo。2o與聲母 d t n 的拼讀（1）師：如果把聲母換成d t n，你們一定也能讀好。（2）出示：

4、3. o與聲母 d t n 的三拼（1）師：聲母與o的兩拼音節(jié)，大家讀得很好，如果老師加一個介母i，你有信心讀好它們嗎？（2）出示：（3）復習三拼連讀法(聲輕介快韻母響，三音相連猛一碰。)4看圖練讀拼音詞（1）拼讀dà do圖上畫了什么？出示音節(jié)詞：dà do（2）拼讀xio qiáo教法基本同上。用“qiáo”練習組詞說話：你知道哪些“qiáo”？（1）學生在小組里練習拼讀。（2）指名拼讀（3）開火車拼讀。（4）男女生對口令，即男生說：聲母m，韻母o，女生則說：拼成音節(jié)mo。（5）自由拼讀。（6）開火車拼讀。（7）小組練習拼讀，老師指導。（8

5、）小組長帶領組員拼讀。（9）指名讀。齊讀。（10）指名直呼音節(jié)dà，并拼讀do。（11）指名連讀音節(jié)詞。五、鞏固練習1.指導讀書：在書上找出這節(jié)課所學的內(nèi)容，并讀一讀。2.高低音練習：bo xiào nio yáo3.游戲：奇妙的口袋方法：老師低聲讀音節(jié)時，學生就高聲讀，反之亦然.玩法：把音節(jié)卡片裝入口袋內(nèi)，讓學生摸了讀?？ㄆ蠈懼簃o qiáo do o ou iu（第 二 課時）教學目標：1學會兩個復韻母ou iu和它們的四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。2能正確認讀聲母和等組成的音節(jié)，會讀三拼音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設

6、計意圖一、復習1、抽讀卡片：i ei ui o i i uì áo2、讀音節(jié)：do xio qiáo3、讀后問：以上三個音節(jié)中的復韻母是誰？ 指名讀。復習鞏固二、學習復韻母ou iu1、學習復韻母ou（1）ou的讀音板書ou，告訴學生ou的讀音有點像海鷗的“鷗”。教師范讀。（2）ou的四聲出示：u óu u òu2學習復韻母 iu （方法同上）3教學標調(diào)規(guī)則（1）出示i ào u éi u iú（2）按順序讀一讀，你發(fā)現(xiàn)復韻母的標調(diào)有什么規(guī)律？（3）根據(jù)學生的回答，引導小結(jié)標調(diào)規(guī)律：學生練讀。自由練讀，指名讀，開火

7、車讀。學生回答。標 調(diào) 歌有a給a戴，沒a找o e。i u在一起，誰在后面給誰戴。自主識記，調(diào)動學生前一節(jié)課的積累，是學習方法的一次應用。三、學習ou iu與聲母的拼讀1出示： ou的拼讀詞。2.出示: iu的拼音詞。3.看圖讀拼音詞（1）出示g-u-gu說說圖上畫的是什么狗？隨學生回答出示:hu gu（2）出示:q-iú- qiú說說圖上畫的是什么?隨學生回答出示:qì qiú除了氣球,你還知道有什么球?（1）學生自由練習拼讀 （2）指名做小老師領讀 （3）同桌合作，互拼。(4)指名分析聲韻母，練習拼讀。(5)指名拼讀hu,再連讀拼音詞(6)男生讀,女

8、生讀,齊讀。（7）自由練讀,指名拼讀（8）指名連讀拼音詞利用生活場景，幫助識記四聲，使拼音走向生活化。四、鞏固練習1讀一讀，比一比。aoou iuui aiao aiei ouiu悄悄話：po hóu qi bèi cái gu1方法：老師出示音節(jié)，同桌中的一位悄悄拼給另一位聽，看有沒有讀正確，然后再交換。2讀一讀。教學反思： 在這節(jié)課中，我以“情趣性、游戲性”為特點，傾心教學情境的設計。在學習“ao、ou、iu”的讀音時，充分利用仿真的、現(xiàn)實生活中的背景，看插圖猜讀音，嘗試讀（親自體驗），并以學生當“小老師”為主線，讓學生讀好3個新的復韻母。在教學復韻

9、母的四聲時，帶著學生學完ao的標調(diào)后，讓學生嘗試ou和iu的標調(diào)，讓學生當“小老師”檢查其余學生對韻母四聲的掌握情況。這一環(huán)節(jié)的教學中，既體現(xiàn)了老師導的作用，也充分體現(xiàn)了學生的自主學習和互幫互助互學互評的生生交往。當我把ao ou iu三個韻母講完時，我提問：“認識了這三個朋友.你們想用什么好辦法記住它們？”學生們開始討論并向自己的小伙伴介紹自己記住這三個韻母的好方法，可以說把課堂真正還給了學生們。你瞧！有的學生為能把自己的好想法清楚的講給同伴們，別提多激動、多高興了。通過這一環(huán)節(jié)，不僅培養(yǎng)了學生們的自信心，而且還激發(fā)了他們學習的主動性，更好地提高了學生們學習的效果，真可謂一舉多得。在三拼音節(jié)教學中，標調(diào)后,選音節(jié)擴詞語進行說話訓練，體現(xiàn)了拼音教學與學