Unit9閱讀說(shuō)課稿

1、 Unit 9 What does he look like?Section B 2a -2c 說(shuō)課稿王慶花 呼圖壁縣第四中學(xué)一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本單元的教材內(nèi)容圍繞著描述人的外貌特點(diǎn)展開(kāi)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撊说纳砀摺Ⅲw重、發(fā)型、面部特征及著裝特點(diǎn)，以人的外貌特征為主線，兼顧交際功能的學(xué)習(xí)，以一種循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹自己或他人的外表特征。這些內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交際和交流。英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)

2、習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化交際能力。本節(jié)課是本單元第四課時(shí)閱讀課。設(shè)計(jì)的重點(diǎn)除了培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力，還要達(dá)到學(xué)以致用的目的發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。2、 說(shuō)學(xué)情1、 學(xué)生通過(guò)聽(tīng)說(shuō)課和語(yǔ)法課已經(jīng)基本掌握了談?wù)撊说纳砀?、體重、發(fā)型、面部特征的方法，但是缺少靈活的運(yùn)用以及與實(shí)際生活的聯(lián)系。如：描述人物的話題在尋人啟事和警察向目擊證人尋求線索時(shí)用得較多。2、學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)代詞和指示代詞，但是具體語(yǔ)境中的指代需要閱讀支撐。因此在本節(jié)課的設(shè)

3、計(jì)中，我關(guān)注以下三點(diǎn)：1、話題要能較有效地激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)本單元的興趣；2、要給學(xué)生留出閱讀的時(shí)間和空間，學(xué)生能親自經(jīng)歷閱讀的全過(guò)程，閱讀中通過(guò)與文本的互動(dòng)、學(xué)生之間互動(dòng)、師生互動(dòng)來(lái)獲取信息，處理信息即充分接觸語(yǔ)言、理解語(yǔ)言、內(nèi)化語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，從而能夠聯(lián)系上下文得出代詞指代的內(nèi)容。3、有與實(shí)際生活相關(guān)的交際運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。3、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：（1） 知識(shí)與技能 1、會(huì)正確朗讀以下單詞并知道其含義： artist, crime, criminal, put, each, way, describe, differently, another, end, real。 2、能夠根據(jù)人物

4、特征猜出某一人物。 3、能聽(tīng)懂學(xué)習(xí)活動(dòng)中的問(wèn)題并作出得體的回答。 4、能正確朗讀該篇短文。 5、掌握形容詞描述功能及代詞的指代內(nèi)容。（2） 過(guò)程與方法 通過(guò)小組合作理解新詞含義。通過(guò)閱讀練習(xí)提高描述人物特征的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。（3） 情感態(tài)度與價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生正確表述人物的相貌。在運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。四 教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn) 1、會(huì)正確朗讀以下單詞并知道其含義： artist, crime, criminal, put, each, way, describe, differently, another, end, real。

5、 2、能夠根據(jù)人物特征猜出某一人物。 3、能聽(tīng)懂學(xué)習(xí)活動(dòng)中的問(wèn)題并作出得體的回答。 4、能正確朗讀該篇短文。 5、掌握形容詞描述功能及代詞的指代內(nèi)容。（2） 難點(diǎn)掌握形容詞描述功能及代詞的指代內(nèi)容。4、 教學(xué)過(guò)程I. Pre-reading1、 Brainstorming ： 運(yùn)用word-map 方式復(fù)習(xí)有關(guān)描述人物外貌特征的詞匯。二、 Show three people in 2b on PPt , have students describe them . 【設(shè)計(jì)說(shuō)明】既是檢測(cè)，也是為下一環(huán)節(jié)激發(fā)興趣埋下伏筆。II. While readingStep1: Fast reading 教師

6、故作神秘地表達(dá)激發(fā)學(xué)生的興趣。One of them is a real criminal. 再以簡(jiǎn)要的問(wèn)題使學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容有大概的了解，為下一步的careful reading 奠定基礎(chǔ)。Step2: Careful reading一、Read the first paragraph and fill in the blanks.1.Joe Brown has an job.2.He is a .3.He draws .這是對(duì)文章的細(xì)節(jié)理解，同時(shí)也使學(xué)生學(xué)習(xí)了這部分的知識(shí)點(diǎn),理解文章的發(fā)展，為完成2c做準(zhǔn)備。二、2C Read the article and write what the w

7、ords in bold refer to.Point out reading skills in Chinese: 代詞是為了避免重復(fù)而代替上文提到的人或物。朗讀時(shí)請(qǐng)注意理解黑體詞前的句子意思。（學(xué)生先獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)交流2分鐘。教師提問(wèn)中等生，對(duì)存在的問(wèn)題點(diǎn)撥指導(dǎo)）【設(shè)計(jì)說(shuō)明】這個(gè)環(huán)節(jié)可以從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章線索的掌握。既是對(duì)代詞的考查，又是對(duì)文章理解的延伸，是這一課的難點(diǎn)，借助合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)教學(xué)，教師的點(diǎn)撥會(huì)更有效。3、 Self-study and group work1.Listen and correct the pronunciation.And underline

8、the words or sentences that you dont understand. Then ask for the answers in your groups.【設(shè)計(jì)說(shuō)明】學(xué)生可以有針對(duì)性地進(jìn)行自主與合作學(xué)習(xí)，解決生詞和句式理解。III. After reading1、Free talk: What do you think of Joes job?The answer may be “ Its interesting. Its difficult. Its interesting but sometimes its difficult.” 2、Act out the tex

9、t.組長(zhǎng)根據(jù)組員學(xué)習(xí)情況及性格特征分配角色,組織組員根據(jù)文章內(nèi)容表演：根據(jù)課堂時(shí)間確定展示的小組數(shù)量，教師用手機(jī)或相機(jī)為展示的小組攝像，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性?！驹O(shè)計(jì)說(shuō)明】鞏固學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的理解，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。5、 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)I、翻譯官I(mǎi)I、詞匯練習(xí)【設(shè)計(jì)說(shuō)明】檢測(cè)詞匯識(shí)記和詞匯在語(yǔ)境中的運(yùn)用能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)及課后作業(yè) Unit 9 What does he look like? Section B 2a -2c  Describe peoples looks New words Build police artistHeight real criminalHair the same wayOther features differently Homework(1)    Find useful and .difficult language points from th