綜合實踐活動教師總結(jié)

1、.家鄉(xiāng)特產(chǎn)知多少活動總結(jié)杏?xùn)|小學(xué)張麗萍綜合實踐活動是學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動， 是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際， 體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。由于綜合實踐活動課程是一門實踐性、經(jīng)驗性課程，因而，必須突出學(xué)生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主體作用。綜合實踐活動離不開學(xué)生主動積極的實踐和各種實際操作活動，如果離開了學(xué)生作為主體的實踐活動， 綜合實踐活動課程就會淪為認(rèn)知性的課程了。本綜合實踐活動選擇了 “愛我家鄉(xiāng)特產(chǎn)寧化府老陳醋” 課題開展了一系列的活動，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，了解自然，了解社會，關(guān)注社會生活。學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動成果，在交流、匯報中學(xué)會了贊

2、美，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實踐， 培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。 在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試， 取得一定的成果。我們認(rèn)真制訂課程計劃，精心備課上課，搜集學(xué)生的活動資料，努力做到面向全體學(xué)生， 尊重每一個學(xué)生的個性差異， 使每一個學(xué)生都能獲得發(fā)展。 活動中充分體現(xiàn)了參與性、 選擇性、研究性、綜合性、創(chuàng)新性等活動原則。參與性能做到人人參加活動，人人都有收獲；.自主性要求活動的計劃設(shè)計、 過程操作、成果總結(jié)應(yīng)在教師的引導(dǎo)下，由學(xué)生自主完成；研究性鼓勵在活動中進行探究學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和研究意識；綜合性注重學(xué)科間的整

3、合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；創(chuàng)新性在活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；系列性圍繞主題， 開展系列活動， 使每個活動都形成較完整的體系。一、 綜合實踐活動的基本理念1、建立新型的師生關(guān)系。綜合實踐活動課程作為一種實踐性課程，要求以學(xué)生活動為中心。教師在學(xué)生的活動過程中起著指導(dǎo)的作用。 綜合實踐活動不是教師“教”出來的，而是學(xué)生“做”出來的，因而，教師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。 教師的主要作用就在于指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動的全過程。2、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實施中的能動性。學(xué)生是綜合實踐活動課程的主體， 一方面是指學(xué)生是課程的直接實施者，另一方面是指發(fā)揮學(xué)生在課程實施中的能動性， 綜合實踐活動

4、課程不完全是設(shè)計者預(yù)設(shè)的發(fā)展路徑， 學(xué)生也不是完全地通過對成人生活方式的復(fù)制來成長的。因此，在教學(xué)中，不能把課程及其教材.看作是學(xué)生必須毫無保留地完全接受的對象， 而應(yīng)發(fā)揮學(xué)生對課程的批判能力和建構(gòu)能力的作用。3、尊重學(xué)生的興趣、愛好和需要。綜合實踐活動課程是一種學(xué)生本位課程， 從學(xué)生出發(fā)是體現(xiàn)學(xué)生本位課程的基本要求。它要求我們在綜合實踐活動實施的準(zhǔn)備階段、開展過程、總結(jié)與交流等環(huán)節(jié)都應(yīng)該尊重學(xué)生的實際， 關(guān)注他們的興趣、愛好和需要。二延伸性主題項目的確定開展綜合實踐活動，選題是關(guān)鍵，它是綜合實踐活動的起始步驟，是活動成功與否的核心，對于我們來說，題材應(yīng)符合他們的年齡、身心特點，難度太高、太枯

5、燥的會令人難以接受。所以我認(rèn)為選題應(yīng)源于興趣，源于生活，要使我們對所參與的活動有熱情，全身心的投入。興趣是最好的老師，興趣還是學(xué)習(xí)的動力。有了動力，我們會不斷地去探索，去研究，去創(chuàng)新，從中汲取、提高。反之，如果我們沒有興趣，學(xué)習(xí)將會變成枯燥乏味而將難以維持下去，更談不上收到良好的效果。這些題材非常符合我們生活實際， 能夠特點調(diào)動我們想要去研究它的愿望，我們的參與熱情就會空前的高漲，活動中我們主動性、自主性將不斷地體現(xiàn)，綜合實踐活動將會收到事半功倍的效果。三 設(shè)計活動方案在這節(jié)課上，我覺得不足之處是對于我們怎樣確定研究方案.（ 1）小組的組合上。組合的目的一是有利于培養(yǎng)合作精神，二是可以培養(yǎng)競爭

6、意識，三是通過組員的合理分工，實現(xiàn)資源共享。能讓我們根據(jù)感興趣的課題自愿組合，但有的組沒有一位能力強的我們，所以最后他們根本不知道要寫些什么。（ 2）小組計劃的制定。 指導(dǎo)和幫助我們制定出小組的探究計劃。計劃要包括，題目，成員、分工情況、活動地點、時間、目標(biāo)、各個階段的內(nèi)容等。（ 3）準(zhǔn)備好活動工具。根據(jù)活動需要，安排好相機、采訪記錄、跟蹤日記、檔案袋等，還應(yīng)包括各種與活動相關(guān)的表格， 但形式自定。四、活動的開展學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進程中，逐步

7、認(rèn)識自己存在的價值和意義， 這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會調(diào)查。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，注意引導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查。 如本次調(diào)查家鄉(xiāng)特產(chǎn)原陽大米， 希望通過這個調(diào)查活動，學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有更清楚的認(rèn)識。 貼近學(xué)生生活實際，進行有益的社會調(diào)查活動。五、學(xué)生的參與狀態(tài)。綜合實踐活動的精髓在于 “實踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題， 提高解決實際問題的能力，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實.踐并不僅僅意味著天天讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。 特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。實踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力。綜合實踐活動課程的選題需要考慮的因素還有許多，但是只要在教師的指導(dǎo)下， 我們自主根據(jù)自