班級管理案例 (2)

1、 班主任班級管理案例 -由班級第30名向班級第15名的轉(zhuǎn)變 八3班孫文龍同學(xué)，家在農(nóng)村，父母務(wù)農(nóng)，家境一般。剛?cè)雽W(xué)時(shí)是我班的第30名，這個(gè)孩子初一剛來時(shí)，就像一個(gè)剛剛離開媽媽的沒有斷奶的弱小的小羊羔膽小、懦弱、一說話就臉紅并且磕磕巴巴。 為使這個(gè)孩子盡快融入新環(huán)境，在各方面得到充分的發(fā)展，簡述一下我的做法：1、通過各種方式全面了解學(xué)生，想方設(shè)法縮短與該生的距離，深入寢室了解并且?guī)椭鯓釉谛颅h(huán)境中健康愉快的生活。2、在學(xué)習(xí)上，幫助孩子做好小升初的過渡銜接，對孩子進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)與激勵(lì)。3、每次考試后讓孩子設(shè)計(jì)目標(biāo)，并且逐個(gè)談心，讓孩子在自己身邊找到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。4、用心觀察，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，并

2、且與家長保持隨時(shí)聯(lián)系；5、班會(huì)進(jìn)行感恩教育、安全教育、勵(lì)志教育、友情教育等，讓孩子感受到班級的溫暖及樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)、關(guān)心體諒他人；通過一年半的努力，這個(gè)孩子現(xiàn)在已經(jīng)連續(xù)3次考到班級前15名，并且在各方面表現(xiàn)的都很積極自信，主動(dòng)參與值周，班會(huì)能大膽發(fā)言，回答問題聲音清晰響亮、科技藝術(shù)節(jié)主動(dòng)報(bào)名參加放風(fēng)箏活動(dòng)等。 這個(gè)孩子目前的理想是能夠考上高中，希望在我們的共同努力下能夠讓孩子順利進(jìn)入他理想的學(xué)校，能夠讓孩子受益終生。 八3班 2014年11月27日 耐心教誨，愛字當(dāng)頭 -學(xué)困生案例研討 比如：學(xué)困生魏強(qiáng)案例。 作為一名班主任，愛的意義顯得更為厚重。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞑粌H關(guān)系

3、到每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，而且關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的健康成長。 2013年9月我擔(dān)任初一時(shí)，有個(gè)學(xué)生叫胥鵬程，他脾氣異常暴躁，經(jīng)常惹事生非，在班級中影響極為不好。他的小學(xué)同學(xué)告訴我：他在小學(xué)就天不怕地不怕，父母老師都對其束手無策。聽完同學(xué)的匯報(bào)，我深感問題的嚴(yán)峻，也更感到自身的責(zé)任重大，于是我給自己下了“軍令狀”：天下沒有教育不了的學(xué)生，任何學(xué)生都會(huì)有他的可愛之處，無論花再多的時(shí)間，再多的心思也必須教育好他，這是一件功德無量的大事。經(jīng)過細(xì)心觀察與深入的了解，我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)雖然脾氣暴躁，好惹事生非，但他很講義氣，而且體育素質(zhì)相當(dāng)不錯(cuò)。當(dāng)時(shí)恰逢我校運(yùn)動(dòng)會(huì)，他在1000米中取得了第二名的好成績，我說：“你

4、很了不起，老師十分佩服你頑強(qiáng)的意志。過后他告訴我：就是那么一句很簡單的話，他卻記住了我。 有一天中午放學(xué)時(shí)，我剛要下班，他突然到我辦公室找我說：“老師，我想找您談一下?！蔽艺f：“好?。∥夷軒湍阕鲂┦裁词履?？”他吸了口氣說：“老師，為什么同學(xué)們不喜歡我？都不選我當(dāng)體育委員？我很生氣，也很煩惱，老師，你能幫助我嗎？”當(dāng)他講完這一番話，我看到了一雙充滿渴望的眼睛，仿佛看到了一個(gè)全新生命的誕生的希望。于是，我抓住時(shí)機(jī)，耐心地與他一起分析了其中的原因：首先，我肯定了他在體育方面的優(yōu)勢；其次，讓他認(rèn)識了體育委員必備的品德條件；第三，引導(dǎo)他認(rèn)識到了自身的不足之處，鄭重地向他承諾：“只要他愿意，我一定是他最信

5、得過的好朋友”，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的眼睛亮了，惱怒、不滿的情緒沒了，露出了微微的笑容，他也認(rèn)真地向我承諾：“今后絕不再惹事生非，有什么不明白的事一定先聽老師的意見”。從那以后，他真的進(jìn)步很大，不久憑借優(yōu)秀的表現(xiàn)，當(dāng)上了班級的體育委員，學(xué)習(xí)也較以前努力了許多。 我的內(nèi)心就有無限的感慨：愛學(xué)生，就要愛每一個(gè)學(xué)生，愛學(xué)生的一切，絕不能放棄任何一名學(xué)生！放棄任何一名學(xué)生，影響的不僅是一個(gè)班級，將來影響的可能就是一個(gè)家庭；相反，不舍棄任何一名學(xué)生，挽救的不僅僅是一個(gè)個(gè)體，更是一個(gè)家庭的幸福。同時(shí)，也讓我更深的體會(huì)到了德育工作-愛字當(dāng)頭的重要意義。（三）貧困生案例研討 比如：貧困生楊峰案例。我曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生叫楊

6、峰，非?？蓯?，人很聰明，學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀。但是，有一天早上，我發(fā)現(xiàn)他沒有到校，于是，那天中午我頂著驕陽來到他家，站在門口，我愣住了，低矮的平房，屋里擺設(shè)極為簡陋，一件象樣的家具也沒有。孩子的父親告訴我：“家庭經(jīng)濟(jì)困難，交不起學(xué)費(fèi)，上不起學(xué)?！甭犕辏业膬?nèi)心一陣難過，堅(jiān)決地說：“學(xué)習(xí)是孩子人生的第一大事，學(xué)費(fèi)的事學(xué)校老師會(huì)想辦法解決，必須讓孩子上學(xué)，不然將耽誤他的一生!”。很快，在老師和同學(xué)的愛心幫助下，他的學(xué)費(fèi)解決了，又重新回到了溫暖的班集體。事后，我對瑞峰同學(xué)說：“學(xué)習(xí)對每個(gè)人來說都是平等的，學(xué)校、老師絕不會(huì)讓你因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)而輟學(xué)，希望你珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在逆境中努力奮斗，做一個(gè)生活的強(qiáng)者！

7、”果然，楊峰同學(xué)沒有辜負(fù)學(xué)校老師和同學(xué)對他的期望，通過不懈努力，他考上了高中，三年后又被，如今他已在攻讀碩士研究生。就在今年教師節(jié)前夕，他來電告訴我：他還要繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，將來要用自己的學(xué)識來回報(bào)母校中學(xué)的栽培，回報(bào)曾經(jīng)幫助過他的老師和同學(xué)。聽完，我既為他的成功感到高興和自豪，同時(shí)，更感受到了一名德育工作者肩上的責(zé)任重大! 大愛無痕、重任有聲。從教20年來，我擔(dān)任了班主任德育職務(wù)，我發(fā)自內(nèi)心地喜歡德育工作，并始終默默地堅(jiān)守在這一平凡的崗位上。多年的育人經(jīng)驗(yàn)也使我對新時(shí)期的德育工作有了新的理解和認(rèn)識：“簡而不減，繁而不煩”是我的座右銘，“所有的學(xué)生都是可以教育、可以成材的”是我堅(jiān)守的信念，“愛

8、與責(zé)任”則是我永恒的追求！ 一本漫畫書的風(fēng)波 - -班主任工作案例一則【事件】 上個(gè)月的一天，我正在辦公室批改作業(yè)，萬梓良同學(xué)手拿一本漫畫書走了進(jìn)來，氣沖沖地說:“李老師，嚴(yán)志峰偷了我的漫畫書，這是我從他書包里翻出來的。”“是不是他干的?”我也有些吃驚。“您看，他把我的名字也給涂改了?！?說起嚴(yán)志峰，班里同學(xué)都知道他，以前就有愛拿別人東西的壞習(xí)慣，曾有一次，他背著家人拿了幾十元錢，到小賣部買零食請同學(xué)吃，所以平時(shí)大家不見了東西都懷疑是他干的。但是自從這學(xué)期班里開展了“文明學(xué)生評比”活動(dòng)以后，一直沒有聽到同學(xué)反映他偷東西的現(xiàn)象?！敖裉煸趺戳?”我覺得納悶，琢磨一番之后，我還是決定調(diào)查調(diào)查再說。于

9、是安慰萬梓良先回去了。【分析】 班級再次發(fā)生“失竊”事件，而且事實(shí)證據(jù)俱在，看來嚴(yán)志峰是這件事的實(shí)施者了。但我還是覺得不應(yīng)把他定位成“小偷”而大加責(zé)罰。孩子的本性是善良的，因?yàn)樗麄冞€是成長中的人，出現(xiàn)這些問題，并不等同于成人的犯罪行為。從事件來看，他前一階段“偷東西”的壞習(xí)慣已經(jīng)得以糾正，現(xiàn)在又發(fā)生了，這是一種反復(fù)，應(yīng)當(dāng)讓他在這些反復(fù)中更快地成長起來。 另一方面，憑著對嚴(yán)志峰的了解，我覺得這事也許另有原因。孩子心里往往有這樣那樣的顧慮，不肯對他人講心里話?！具^程】1、側(cè)面了解，調(diào)查真相 兩天過去了，我一直在觀察著嚴(yán)志峰，只見他默默無語，心事重重，有意在躲著老師的目光。我并沒有馬上找他，而是先把

10、經(jīng)常和嚴(yán)志峰在一起的王軍找來了解，王軍說:“那天，我倆在教室看書，當(dāng)時(shí)，我們沒什么書看，就從萬梓良的桌上拿了一本漫畫書，看完后，去參加體育活動(dòng)了，我沒注意就把漫畫書隨手裝進(jìn)了他的書包里?！薄安皇撬档穆嫊锹嫊系拿钟质钦l涂改的呢?”2、直接交流，愛心感化 當(dāng)天下午，我找來嚴(yán)志峰談話。走到我面前，就低著頭不知所措?！安挥镁o張，我不是在責(zé)怪你?！蔽倚χf。“我只是想聽一聽你的心理話。誰能沒有缺點(diǎn)呢?有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤只要敢說真話，就得到別人的諒解，自己也感到輕松了，對嗎?”只見他低頭不語，我接著說:“那本漫畫書本來就不是你偷的，老師要還你一個(gè)清白呀!”這時(shí)，他睜大眼睛看著我，“李老師，你怎么知