18、《廣玉蘭》導(dǎo)學(xué)案.

1、18、廣玉蘭導(dǎo)學(xué)案（第一課時）富民永定鎮(zhèn)小 劉錫榮【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 正確流利地朗讀課文 2學(xué)會8個生字，認(rèn)識綠線內(nèi)的2個生字。理解由生字組成的詞語。 3. 了解課文的主要內(nèi)容，知道作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的?！菊n前預(yù)習(xí)】1.看了課題，你想知道什么？ 相信你讀了課文后一定能解決掉其中一些疑問（已解決的在問題后面打上“ ”）。（方法建議：讀書時，要眼到、口到、心到。這樣才會有收獲哦?。?.給有括號的字注音，再將這些詞語抄寫三遍。滲（ ）透 玉琢（ ）冰雕 彈（ ）性 內(nèi)涵（ ） 橢（ ）圓 花蕊（ ） 嬰（ ）兒 凋（ ）謝 圓莖（ ） 孕（ ）育 惹（ ） 數(shù)（ ）世同堂 襯（ ）托 皎（ ）

2、潔 鐵銹 柔嫩 概括 含羞待放 幽香 蕩漾3.按照“認(rèn)識觀賞贊美”的層次給課文分段。4.運用聯(lián)系上下文的方法，理解下面詞語意思： 孕育： 質(zhì)感： 內(nèi)涵： 迫不及待： 生生不息： 玉琢冰雕： 4.朗讀課文，自我評價： 優(yōu)（ ） 良 （ ） 一般 （ ） （能把課文讀順為“一般”，能讀流利為“良”，若做到既正確又流利就為“優(yōu)”。）【知識鏈接】（用浪線畫出你喜歡的句子，能積累在你的腦海中更好）廣玉蘭，別名洋玉蘭、大花玉蘭、荷花玉蘭。 形態(tài)特征：木蘭科木蘭屬常綠喬木，樹冠闊圓錐形。芽及小枝有銹色柔毛。葉倒卵狀長橢圓形，革質(zhì)，葉背有鐵銹色短柔毛，有時據(jù)灰色。花白色，極大，有芳香，花瓣通常六枚，也有912

3、枚。聚合果圓柱狀卵形，密被銹色毛，種子紅色。花期5-8月，果10月成熟?！绢A(yù)習(xí)反饋】1小組內(nèi)檢查生字詞的讀音。（組長抽讀）2交流已經(jīng)理解的新詞，提出不理解的詞語，相互討論。3讀課文給小組內(nèi)同學(xué)聽（相互正音）。4說說如何分段及每段意思?！举|(zhì)疑探究】1.讀完課文，你產(chǎn)生了那些疑問？寫下來與小組成員初步探討一下。2.朗讀課文，自學(xué)探究。（朗讀提示：這是一篇散文,文筆優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確、生動，比喻貼切，認(rèn)真閱讀，不僅能讓你領(lǐng)略到廣玉蘭的美，還能讓你受到優(yōu)美文字的熏陶。）3.作者是從哪幾方面來寫廣玉蘭的？課文可分為幾段？哪句話可作為課文的中心句？4.默讀第一自然段。是什么吸引了作者去欣賞廣玉蘭的？文中哪些語

4、句寫出廣玉蘭“幽香”之美？用“”畫出描寫廣玉蘭香氣的句子，思考：句中哪些詞語直接描寫了花的香氣？標(biāo)注出來。5.讀第二自然段，看看廣玉蘭的純潔表現(xiàn)在哪？你覺得廣玉蘭潔凈、高雅嗎？你從哪些語句看出廣玉蘭潔凈高雅？畫出表現(xiàn)廣玉蘭潔凈、高雅的句子?！井?dāng)堂檢測】1聽寫生字詞。 2.作者從 、 、 、 等方面描寫了廣玉蘭的美。3.課文第二自然段用兩個詞語概括了廣玉蘭花朵的特點： 、 ， 讓你聯(lián)想到的成語有： 、 。通過句中的分號（；)我們能讀出作者是從 和 兩個方面描寫了花瓣，兩個“我無法用文字準(zhǔn)確形容”寫出了 ，表達(dá)出了 。（第二課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解課文內(nèi)容，體會廣玉蘭的幽香與純潔以及旺盛的生命力

5、。2、有感情的朗讀課文，感受廣玉蘭花的色美、形秀以及葉片的獨特情趣，能模仿第三自然段描寫其它植物開花時的形態(tài)。3、通過對文中描寫廣玉蘭的優(yōu)美句子的朗讀及廣玉蘭圖片的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵學(xué)生到生活中去感受美。【預(yù)習(xí)反饋】廣玉蘭本文通過描寫廣玉蘭花的 ， ， ， ，達(dá)了表作者 之情。作者愛廣玉蘭的 ?！竞献魈骄俊磕x第三自然段。每朵花都是那么美麗，那整棵廣玉蘭樹又是怎么樣的呢？1、邊讀邊想，你看到了哪些形態(tài)不同的廣玉蘭？2、在這些形態(tài)不同的廣玉蘭中，你喜歡哪一種呢？能說說你喜歡的理由嗎？3、你喜歡哪些句子？自己讀一讀。4、對這個數(shù)世同堂，生生不息的大家族有了形象的了解后，相信讀好它應(yīng)該是

6、輕而易舉的事，四人一小組分工合作讀，一會兒比比看哪組讀得最好。5、在剛才的閱讀中，大家都顯得那樣投入,這些優(yōu)美的文字,如果能變成自己的語言,不就更好了嗎? 試著背背看。6、第四段寫出了葉片什么特點， 你是從哪些語句中體會到的？在文中畫出相關(guān)語句，再讀一讀。7、秋冬時節(jié)，許多樹的葉子凋落了，廣玉蘭卻披著一身綠葉，與松柏為伍，裝點著自然。這是用了什么手法，突出了廣玉蘭和松柏一樣不畏嚴(yán)寒、四季常青。默讀第四、五自然段。1、組長指名讀第四自然段。2、葉子是怎么樣的呢？3、你從“密集油亮的綠葉終年不敗，始終透著生氣，透著活潑。”中感受到了什么？ 4、我們從廣玉蘭的葉子中感受到了它的旺盛生命力，僅僅葉子中

7、能感受到嗎？還從哪里可以感受到？5、你從第五自然段又讀出了什么？6、第六自然段，應(yīng)該用什么樣的語氣讀？大聲的讀出來吧！【當(dāng)堂檢測】1、第三段文字作者在寫作時采取了“ ”的構(gòu)段方式，描寫了廣玉蘭花的四種形態(tài)，分別是 、 、 、 ，表達(dá)了自己對廣玉蘭的 之情。2、填空練習(xí)。有的 ，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛 ，幾只小蜜蜂就 地鉆了進(jìn)去，那里面 約有一寸長。盛開著的廣玉蘭，潔白柔嫩得 ， 、 ， 。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭呢，花瓣雖然 ， 卻 ，已長成 ，圓莖上 ，這就是 新生命的種子。 這段話描寫了 ，作者采用了 修辭手法呈現(xiàn)出一株 、 的廣玉蘭。3、廣玉蘭的確美，花香美，花瓣美，形態(tài)美，葉片美

8、，打動作者的不僅僅是廣玉蘭的外在美，更重要的是 。4、讀課文最后一節(jié)，它在全文中的作用是 ，從句中你體會到了作者對廣玉蘭有著一種怎樣的感情？把你體會到的感情讀出來。5、本單元的單元主題是 ，這篇課文借 抒發(fā)了 。【我的收獲】 【家庭作業(yè)】（一）我無法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩 說它純白吧 又似乎有一種淡淡的青綠色滲透出來 我也無法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的質(zhì)感 說它玉（琢 啄）冰雕吧 它又顯得那樣柔（任 韌）而有彈性 1、劃去不正確的字。2、在方框內(nèi)加上標(biāo)點。3、這段話從 和 這兩個方面寫廣玉蘭花瓣的。4、仿寫。確形容那花瓣的色 說它（他 她）又似吧 又有一種淡淡的青綠色滲透出來我也無法用文字準(zhǔn)確

9、那花瓣說它（他 她）它又吧 顯得那樣柔（任 韌）而有彈 5、寫出你讀了這個片斷的感受。 （二）廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛（綻 淀）放，幾只小蜜蜂就迫不（急 及）待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花（蕊 芯）約有一寸長。盛開著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭花呢，花（瓣 辮）雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，已長成（近 進(jìn)）兩寸長的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個數(shù)世同堂、生生不息的大家族。1、劃去括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖帧?、這段話寫了花的四種形態(tài)： 、 、 、 。3、“數(shù)世同堂”的意思是 ，在文中指 ；“生生不息”的意思 ，在文中指 。4、這段話既有比喻寫法，