人教（河南）九年級(jí)物理上冊(cè)：第十五章 第一節(jié)　兩種電荷ppt課件

1、第十五章電流和電路第十五章電流和電路第一節(jié)兩種電荷第一節(jié)兩種電荷1用摩擦的方法使物體帶電，叫做_。2自然界只需兩種電荷。人們把用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫做_電荷，用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫做_電荷。3電荷間的相互作用規(guī)律：同種電荷相互_，異種電荷相互_。4實(shí)驗(yàn)室里常用_ 來檢驗(yàn)物體能否帶電，其任務(wù)原理是_。5原子是由居于中心的_ 和核外運(yùn)動(dòng)的_構(gòu)成的。_帶正電，_帶負(fù)電，通常情況下，原子_電性。6摩擦起電不是_電荷，而是電荷發(fā)生了_。摩擦起電正負(fù)排斥吸引驗(yàn)電器同種電荷相互排斥原子核電子原子核電子不顯發(fā)明轉(zhuǎn)移兩種電荷1(4分)電視機(jī)的熒光屏上經(jīng)常粘有灰塵，這是由于電視機(jī)任務(wù)時(shí)，屏幕上帶有

2、_，而帶電體可以_ 的緣故。2(4分)(泰州中考)將塑料繩的一端扎緊，盡能夠?qū)⑵渌撼筛嗟募?xì)絲，用枯燥的手從上向下捋幾下，察看到如下圖的景象，這是由于塑料絲帶了_(填“同種或“異種)電荷，這種使塑料絲帶電的方法稱為_。3(4分)把一個(gè)輕質(zhì)的小球接近用毛皮摩擦過的橡膠棒時(shí)，它們相互吸引，那么這個(gè)小球( )A一定不帶電 B一定帶負(fù)電C一定帶正電 D能夠不帶電電荷吸引輕小物體同種摩擦起電D原子及其構(gòu)造5(4分)科學(xué)家在探求微觀粒子的過程中，認(rèn)識(shí)到原子是由電子和原子核構(gòu)成，而原子核又由質(zhì)子和中子構(gòu)成，以下粒子帶負(fù)電的是( )A質(zhì)子 B電子C中子 D原子核6(4分)氫原子是由一個(gè)質(zhì)子和一個(gè)電子組成，圖中

3、關(guān)于氫原子的模型圖，正確的選項(xiàng)是( )BA 導(dǎo)體和絕緣體8(4分)絕緣體不容易導(dǎo)電是由于絕緣體中( )A沒有任何電荷 B幾乎沒有自在電荷C有大量的自在電子 D有大量的自在電荷9(8分)普通情況下，以下物體：橡皮擦；鉛筆芯；塑料尺；鋼尺；鹽水；食用油。其中屬于導(dǎo)體的是_，屬于絕緣體的是_。(以上兩空均填序號(hào))B一、選擇題(56分30分)10(河南中考)人類對(duì)原子構(gòu)造的認(rèn)識(shí)始于對(duì)靜電景象的研討，以下有關(guān)說法中正確的選項(xiàng)是( )A摩擦起電發(fā)明了電荷B自然界只存在正、負(fù)兩種電荷C同種電荷相吸引，異種電荷相排斥D從靜電景象認(rèn)識(shí)到原子核是可分的11摩擦產(chǎn)生的帶電景象，在消費(fèi)和生活上給人們帶來了很多費(fèi)事。以

4、下各景象中，不是由于摩擦起電引起的是( )A買食品時(shí)，裝食品的薄塑料袋粘在手上甩不掉B印刷機(jī)里出來的紙張粘在一同不容易分開C化纖布料的衣服容易吸附灰塵D冬天用濕手去摸室外的鐵棒，手容易粘在鐵棒上BD12甲、乙兩種枯燥的絕緣物體，甲的原子核對(duì)核外電子的束縛才干較強(qiáng)。將它們相互摩擦后分開，以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是( )A乙得到了電子帶負(fù)電B甲失去了電子帶正電C甲、乙接近會(huì)相互吸引D甲、乙接近會(huì)相互排斥13(2021郴州)現(xiàn)有三個(gè)輕質(zhì)小球，實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)其中恣意兩個(gè)小球相互接近(未接觸)都相互吸引。由此可判別( )A兩個(gè)小球帶負(fù)電，一個(gè)小球帶正電B兩個(gè)小球帶正電，一個(gè)小球帶負(fù)電C一個(gè)小球帶正電，一個(gè)小球帶負(fù)電

5、，一個(gè)小球不帶電D一個(gè)小球帶電，兩個(gè)小球不帶電CC二、填空題(92分18分)15用在枯燥的頭發(fā)上梳過的塑料梳子接近細(xì)細(xì)的水流，會(huì)察看到如下圖的驚奇景象，這是由于梳子摩擦后_，會(huì)吸引細(xì)細(xì)的水流；當(dāng)梳子接近帶負(fù)電的小球，小球被排斥，闡明梳子帶_電。16(2021昆明)用毛皮摩擦過的橡膠棒去接近用細(xì)線懸掛的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被排斥，那么小球帶_電。該小球之所以帶這種性質(zhì)的電荷，是由于它_(填“得到或“失去)了電子。17打出租車時(shí)，小麗的手剛觸車門就被“電了一下，這是由于汽車在行駛過程中與空氣_而帶電，與小麗發(fā)生了放電景象。有拖地鐵鏈的車，不發(fā)生這種景象，是由于鐵鏈?zhǔn)莀體，將摩擦產(chǎn)生的電荷_，防止發(fā)生火災(zāi)。帶電負(fù)負(fù)得到摩擦導(dǎo)導(dǎo)走三、實(shí)驗(yàn)探求題(12分)19學(xué)習(xí)了同種電荷相互排斥之后，小樂同窗大膽的猜測(cè)，電荷間相互作用力的大小能否與兩電荷所帶的電荷量和它們之間的間隔有關(guān)呢？于是他利用圖甲所示安裝做起了實(shí)驗(yàn)。Q是一個(gè)帶正電的物體，把系在細(xì)線上的帶正電的小球先后掛在A、B、C三處，比較小球在不同位置所受帶電體的作用力的大小。(1)這個(gè)力的大小可以經(jīng)過_ 顯示出來。(2)為了使實(shí)驗(yàn)景象更明顯，懸掛在細(xì)線上的小球應(yīng)選用_ (填“小鋼球或“塑料泡沫小球)。(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)景象，可得出結(jié)論：_。(4)做完以上實(shí)驗(yàn)后，用另