《夜晚的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)反思

1、 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材夜晚的實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改ReflectionsontheTeachingof"TheExperimentoftheNight"教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign夜晚的實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思教材說(shuō)明：本教學(xué)反思資料適用于小學(xué)語(yǔ)文科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語(yǔ)交際及表達(dá)技巧，獲得實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)

2、使用。3月17日下午，施老師執(zhí)教夜晚的實(shí)驗(yàn)，學(xué)校請(qǐng)來(lái)了幾位語(yǔ)文教學(xué)的專家來(lái)聽課。課后，教研室匡教研對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，提生了幾點(diǎn)指導(dǎo)意見(jiàn)。其中，我對(duì)匡教研提生的語(yǔ)文課要體現(xiàn)學(xué)生的真學(xué)”這一點(diǎn)指導(dǎo)建議印象尤為深刻。課堂教學(xué)片段一：師：同學(xué)們，讀了課題你們有什么疑問(wèn)嗎？生：為什么在夜晚做實(shí)驗(yàn)？生：誰(shuí)在做實(shí)驗(yàn)？生：做的什么實(shí)驗(yàn)？怎樣做實(shí)驗(yàn)的？生：實(shí)驗(yàn)的結(jié)果怎樣？師：這些問(wèn)題，你們能自己讀書解決嗎？學(xué)生讀書，然后交流自己已經(jīng)解決的問(wèn)題。針對(duì)這樣的環(huán)節(jié)，匡教研提由：像這樣的學(xué)生的質(zhì)疑比較淺顯，沒(méi)有深度。有的問(wèn)題學(xué)生已知答案，根本不需質(zhì)疑因?yàn)槔蠋煱才帕速|(zhì)疑，所以學(xué)生只能這樣問(wèn)不成問(wèn)題的問(wèn)題。Excelle

3、ntTeachingDesign這樣的學(xué)習(xí)則是假學(xué)習(xí)，學(xué)生處于被動(dòng)。怎樣才能使學(xué)生真學(xué)習(xí)呢？教師課的開始可以這樣安排：同學(xué)們課前預(yù)習(xí)課文有哪些收獲，請(qǐng)交流交流。這時(shí)候?qū)W生就會(huì)交流一些已經(jīng)學(xué)會(huì)的內(nèi)容，同時(shí)提由自己的真問(wèn)題。這種情況下，因?qū)W施教，也體現(xiàn)真教。另外這節(jié)課中，我們一直在思考，這樣的一篇文章怎么上由語(yǔ)文味呢？其實(shí)，在安排學(xué)生講述斯帕拉捷做試驗(yàn)的過(guò)程時(shí)，教師應(yīng)該適時(shí)地點(diǎn)撥指導(dǎo)，使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)更趨完整生動(dòng)。在講述的過(guò)程中，學(xué)生要能夠?qū)⒖茖W(xué)家做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的疑問(wèn)、分析、思考的過(guò)程說(shuō)由來(lái)。另外，課堂上創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生轉(zhuǎn)化角色變成斯帕拉捷到各地演講。這一環(huán)節(jié)可以將學(xué)生單一的演講變成生生之間的互動(dòng)。而且演講的方式也可以是多種多樣的?？梢韵葘?duì)話，再演講；還可以在演講的過(guò)程中與演講對(duì)象對(duì)話。這樣學(xué)生就可以將文本語(yǔ)言真正內(nèi)化。這樣語(yǔ)言訓(xùn)練的目標(biāo)就多元化了。FoonShion教育研究中