七年級(jí)下冊(cè)第二單元綜合素質(zhì)測(cè)試（蘇教）

1、七年級(jí)下冊(cè)第二單元綜合素質(zhì)測(cè)試（總分：100分 時(shí)間：90分鐘）一、積累運(yùn)用（24分）1請(qǐng)選出下列黑體詞注音有誤的一項(xiàng)（ ）（2分）A確鑿（záo）蟬蛻（tuì） 宿（sù）儒 攥（zuàn）B嫉（jí）妒 一綹（li） 膩（nì）味 颼（su）C倜儻（tn） 錫箔（bó） 白頰（jiá） 掬（j）D菜畦（qí） 倏（sh）忽 腦髓（suí） 捋（lu）2請(qǐng)找出并改正下列詞語(yǔ)中的3個(gè)錯(cuò)誤。（3分）人跡罕致 不能自已 晶瑩剔透 躡手躡腳 揮撒淋漓 面面相覷 著作等生 軒然大波_ 3.填入橫線(xiàn)上最恰

2、當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（ ）（2分）（1）我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，_還是全城中稱(chēng)為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。（2）噢，月亮竟是這么多的：_你愿意，它就有了哩。（3）對(duì)于柳，人們又是吟詩(shī)，又是作畫(huà)，又是感嘆它的多情，又是_它的多姿。（4）一只胖胖的手在我的手掌里，像一條_的活魚(yú)一樣掙扎著。A.而且只有贊賞 頑強(qiáng)B.居然只要贊賞 倔強(qiáng)C.而且只要欣賞 倔強(qiáng)D.居然 只有欣賞 頑強(qiáng)4.下列句中黑體詞語(yǔ)的妙處何在？（4分）（1）他狡猾地一笑，又問(wèn)：“它有幾個(gè)花瓣？幾根花蕊？”_ _ （2）“河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙；全沒(méi)白日那么的粗糙，燦燦地閃著銀光?！盻 _ 5.請(qǐng)修改文中畫(huà)線(xiàn)句中的兩處語(yǔ)病。

3、（4分） （1）魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，少年讀書(shū)時(shí)名周樟壽，祖籍河南省汝南縣人。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家、思想家和革命家。1898年前往南京水師學(xué)堂學(xué)習(xí)，后來(lái)留學(xué)日本。（2）因多種原因，他決定棄醫(yī)從文，從此掀起用文學(xué)喚醒民眾的道路。第_處，修改意見(jiàn)_第_處，修改意見(jiàn)_6.根據(jù)要求，默寫(xiě)句子。（5分）（1）油蛉在這里低唱，_。（2）“_，俯首甘為孺子?！笔囚斞赶壬竦膶?xiě)照。（3）寫(xiě)出兩個(gè)描寫(xiě)月色的成語(yǔ)：_。（4）寫(xiě)出一句描寫(xiě)柳的古詩(shī)：_。7.仔細(xì)觀察下圖，完成后面的題目。（4分）（1）畫(huà)面反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？ _ _ （2）請(qǐng)擬寫(xiě)一則公益廣告，呼喚兒女給老人更多的溫暖。_ _ 二、閱讀理解（共36分

4、）（一）從百草園到三味書(shū)屋（節(jié)選）（11分）三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：“人都到那里去了！” 人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：“讀書(shū)！” 于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的先生自己也念書(shū)。后來(lái)，我們的聲音

5、便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著： “鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢 ；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬 ” 我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。 先生讀書(shū)入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫(huà)畫(huà)兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說(shuō)的繡像上一個(gè)個(gè)描下來(lái)，像習(xí)字時(shí)候的影寫(xiě)一樣。讀的書(shū)多起來(lái)，畫(huà)的畫(huà)也多起來(lái)；書(shū)沒(méi)有讀成，畫(huà)的成績(jī)卻不少了，最成片段的是蕩寇志和西游記的繡像，都有一大本。后來(lái)，因?yàn)橐X(qián)用，賣(mài)給一個(gè)有錢(qián)的同窗了。他的父親是開(kāi)錫箔店的；聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已

6、沒(méi)有了罷。8.以上片段記敘了在三味書(shū)屋生活的哪幾件事？（2分）_ _ 9.有人說(shuō)魯迅對(duì)三味書(shū)屋中的先生非常痛恨，他是封建教育制度的典型代表，極大地扼殺了兒童的天性。因?yàn)椤八幸粭l戒尺也有罰跪的規(guī)則”。你同意這樣的看法嗎？為什么？（3分）_ _ 10.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中“先生”的形象。（3分）_ _ 11.文中為什么要細(xì)致地描寫(xiě)“我”畫(huà)畫(huà)的事情？這對(duì)表現(xiàn)先生的形象有什么作用？（3分）_ _ （二）比玩耍更有趣的是讀書(shū)(14分)秋螢1954年，秦文君出生在上海市內(nèi)的一條小巷里。小時(shí)候，秦文君是個(gè)愛(ài)玩兒的女孩子。那時(shí)，她家住的地方有個(gè)大園子，園里草木蔥蘢，花卉芬芳，她常去那里玩兒。因?yàn)閷?shí)在太喜歡那里了，

7、所以，上了小學(xué)后，她常常逃學(xué)，一個(gè)人跑到那個(gè)花草繁盛的園子里玩兒。老師知道了，就去找秦文君的爸爸。爸爸沒(méi)有像一般家長(zhǎng)那樣大聲斥責(zé)，更沒(méi)有動(dòng)手打她，只是平靜地對(duì)她說(shuō)：“你要是實(shí)在不愿意上學(xué)，那就別去了。但要是你真的想上學(xué)，就不能隨便逃課。這一點(diǎn)，你要自己想清楚才行，爸爸絕不強(qiáng)迫你?！甭?tīng)了爸爸的話(huà)，秦文君更得意了。往后，她開(kāi)始天天逃學(xué)，去那個(gè)園子里玩兒。轉(zhuǎn)眼間，三五天過(guò)去了，她發(fā)現(xiàn)伙伴們天天都去上學(xué)，園子里總是她孤零零的一個(gè)人，實(shí)在不好玩兒。于是，她又回到了學(xué)校。如果只知道玩兒，秦文君日后是不會(huì)成才的。漸漸地，秦文君發(fā)現(xiàn)，還有比玩兒更有趣的東西，那就是看書(shū)。不久，她變成了一名非常喜歡讀書(shū)的孩子，有

8、空就去上海少兒圖書(shū)館里借書(shū)看。從家里到少兒圖書(shū)館，要走25分鐘的路程，中間要經(jīng)過(guò)一個(gè)小公園。每當(dāng)秦文君借好一本書(shū)以后，就迫不及待地打開(kāi)來(lái)，一邊走一邊看。走到小公園，她就會(huì)到長(zhǎng)椅子上坐下來(lái)讀一會(huì)兒。所以，借來(lái)的書(shū)，秦文君往往在回家的路上就讀完了，她只得回去再借。見(jiàn)她還書(shū)這樣快，少兒圖書(shū)館的圖書(shū)管理員便奇怪地問(wèn)：“小朋友，你的書(shū)都看了嗎？”秦文君回答：“看了，我全部看完了！”“這么快，那你把書(shū)的內(nèi)容說(shuō)一下?！甭?tīng)秦文君說(shuō)得有條有理，圖書(shū)管理員樂(lè)了，又爽快地把書(shū)借給了她。讀書(shū)對(duì)秦文君非常有幫助，她不僅學(xué)到了許多課本以外的知識(shí)，作文水平也有了很大的提高。小學(xué)四年級(jí)時(shí)，學(xué)校里來(lái)了一位新老師，每個(gè)周末開(kāi)一節(jié)

9、文學(xué)課，給大家念了很多的書(shū)。文學(xué)課上，每逢讀到精彩處，老師就停下來(lái)，等下次再讀，讓秦文君急得不行，真想知道以后還會(huì)發(fā)生什么事情。這樣，秦文君的好奇心被激發(fā)了出來(lái)，對(duì)文學(xué)的喜愛(ài)也更深了。12.小秦文君眼中，為什么讀書(shū)比玩耍更有趣？（2分）_ _ 13.你覺(jué)得秦文君在文學(xué)上的成功和哪些因素有關(guān)？（3分）_ _ 14.品讀文章畫(huà)線(xiàn)句，揣摩圖書(shū)管理員的心理，說(shuō)說(shuō)這對(duì)表現(xiàn)秦文君的性格有何作用？（3分）_ _ 15.秦文君和幼時(shí)記趣中的沈復(fù)一樣愛(ài)在自然中神游。同樣是親近自然，你對(duì)兩者的評(píng)價(jià)相同嗎？（3分）_ _ 16.從教育秦文君的方面上可以看出秦文君的爸爸是個(gè)怎樣的人，你喜歡他的教育方式嗎？請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)

10、際談?wù)勀愕目捶?。?分）_ _ （三）兩小兒辯日（11分）孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗。問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”17.解釋下列句中的黑體詞。（4分）（1）問(wèn)其故_（2）如探湯_ （3）去人近_ （4）不能決也_18.翻譯文中的畫(huà)橫線(xiàn)的句子。（2分）_ _ 19.請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子劃分節(jié)奏。（1分）20.你認(rèn)為“兩小兒”的結(jié)論哪一個(gè)正確？（2分）_ _

11、21.你從他們的爭(zhēng)論中明白了什么道理？（2分）_ _ 三、作文（共40分）22童年是做夢(mèng)的季節(jié)，月下美麗的夾竹桃就曾引起季羨林無(wú)限的幻想，并永遠(yuǎn)搖曳在了季老童年的記憶天空之上。其實(shí)每個(gè)人童年的天空之上都有那么一兩棵難忘的“夾竹桃”，我們何不翻開(kāi)記憶的相冊(cè)，去找尋童年那屬于自己的美麗呢？請(qǐng)以“夢(mèng)回童年”為題作文，600字左右。七年級(jí)下冊(cè)第二單元綜合素質(zhì)測(cè)試參考答案1D（“腦髓”的“髓”應(yīng)讀三聲） 2致至 撒灑 生身 3.C 4（1）“狡猾”一詞貶義褒用，這里可理解為“另有深意”，表現(xiàn)出三叔對(duì)生命、對(duì)孩子的熱愛(ài)和期望。（2）“漫”形象地寫(xiě)出月光的明亮、皎潔，并且將靜景化為動(dòng)景，讓人仿佛看到月光灑滿(mǎn)

12、小河的過(guò)程。5.（1）“祖籍河南省汝南縣人”可改為“祖籍河南省汝南縣”。（2）“掀起”改為“走上”。6.（1）蟋蟀們?cè)谶@里彈琴 （2）橫眉冷對(duì)千夫指 （3）月白風(fēng)清、月明星稀 （4）羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān) 7.（1）現(xiàn)在年輕的父母都忙于關(guān)心自己的孩子，卻忘了老年人同樣需要自己的關(guān)心。（2）示例：?；丶铱纯?，給孩子做出好的榜樣。8.后園玩耍；師生讀書(shū)。9.不同意，因?yàn)轸斞竿春薜氖欠饨ń逃贫瓤菰锏慕虒W(xué)內(nèi)容，呆板的教學(xué)方式，但他對(duì)先生還是非常尊敬的，比如“他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼”。從這里看出，先生在魯迅眼中還是比較通情達(dá)理的。10.通過(guò)外貌、

13、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，刻畫(huà)了先生“嚴(yán)肅，方正，質(zhì)樸，博學(xué)，熱愛(ài)讀書(shū)”的儒者形象。11.同學(xué)們?cè)谡n上偷偷畫(huà)畫(huà)是為了表現(xiàn)孩子們對(duì)這種枯燥的教學(xué)內(nèi)容，死板的教學(xué)方式很是反感；同時(shí)從側(cè)面突出老師對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)以及他知識(shí)的淵博。12.因?yàn)閯e的小朋友都去上學(xué)了，花園中每天都是自己孤零零一個(gè)人；而讀書(shū)卻可以從書(shū)本中學(xué)到無(wú)數(shù)自己所不知道的新鮮的知識(shí)，讓她每天生活在新奇與快樂(lè)之中。13.她有一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣，她有一個(gè)閱讀好書(shū)的有利條件，她有一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)文學(xué)的好老師。14.難以置信、驚訝奇怪。因?yàn)樗趺匆膊幌嘈胚@個(gè)小姑娘能把剛剛借去的書(shū)讀完，從側(cè)面表現(xiàn)了秦文君對(duì)文學(xué)的無(wú)比熱愛(ài)。15.不相同，沈復(fù)的親近自然主要是來(lái)自于對(duì)大自然的熱愛(ài)與迷戀，他把自己全身心投入到對(duì)自然的觀察與想象中去，所以捕捉到別人所不能感受到的樂(lè)趣。而秦文君的愛(ài)玩兒，只是把園子當(dāng)做自己逃課和消磨時(shí)間的一個(gè)