小學數(shù)學北師大2011課標版四年級四邊形的內角和(2)

1、【教學內容】人教版小學數(shù)學四年級下冊第五單元解決問題 - 四邊形內 角和 P68P68。【教學目標】1.1. 知識目標：探究并了解四邊形的內角和是360360。2 2能力目標：通過學生量、算、剪、割、拼、觀察等活動 培養(yǎng)學生探究問題的方法與能力；讓學生嘗試從不同角度尋 找探究問題的方法并能有效地解決問題，訓練學生的發(fā)散性 思維和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。3.3. 情感目標：通過實例引入，在探索活動中產生對數(shù)學好奇 心，發(fā)展學生的空間觀念。 提高學生學習的熱情和合作意識?！窘虒W重點】通過動手操作探索發(fā)現(xiàn)四邊形內角和的度數(shù)， 并 應用這一規(guī)律解決問題?！窘虒W難點】學生能主動參與到探索和發(fā)現(xiàn)四邊形內角和的

2、度 數(shù)是 360360的過程；探索多邊形內角和時，如何把多邊形化 成三角形?！窘虒W準備】教具：課件、四邊形圖片若干（標好序號） 學生準備：各種不同的四邊形各一個（要求：畫標準、剪準 確、在每個四邊形的內角標上序號） 、白紙、剪刀、 量角器、 固體膠、尺子?！窘虒W過程】一、你追我趕勤自學（學生借助導學案完成練習）二、進入課堂學新知。（一）問題情景導入，質疑猜測。 學生情景劇表演：圖形王國中，三角形、長方形、正方形、 梯形、平行四邊形閃亮登場，自我介紹之后引來了對四邊形 內角和大小的爭執(zhí)。四邊形內角和教學設計遮放中心小學胡秋云（二）檢查預習1.1. 出示一個三角形：這個三角形的內角和是多少度？2.

3、2. 如果剪掉一個角，剩下的圖形是什么圖形？我們學習過的 四邊形有哪些？3.3. 大膽猜測四邊形內角和是多少度呢？三、 團結合作共探究探究一：同桌互相交流 特殊四邊形：長方形和正方形的內角和探索。由小老師帶領同學們一起探索特殊四邊形內角和。 得出結論：長方形、正方形的內角和是 360360 度，長方形、正 方形是特殊的四邊形。探究二：小組合作學習 一般四邊形內角和的探索。1.1. 大膽質疑一般四邊形的內角和是多少度？2 2你們是怎樣得出這個結論的？3.3.請演示你們得出結論的過程。學生根據昨天自學情況進行課中合學。要求：清晰、完整地 講述自己的驗證過程及得到的結論， 其它同學認真傾聽他人 的方

4、法， 及時提出困惑，或是補充、評價。學生分小組交流 方法，教師巡視了解學情。學生動手實踐，合作交流可能形成以下結論方法四邊形內角和測量法：用量角器量出每個內角的度數(shù)，并加起來剪拼法：把四邊形四個角剪下來，拼在一起分割法：把四邊形分為兩個三角形操作、驗證得出：一般四邊形內角和是360360 度四、爭奇斗艷展風采1展示一：測量法，用量角器量出每個內角的度數(shù)，并加起 來。2展示二：剪拼法，把四邊形四個角剪下來，拼在一起。3展示三：分割法（轉化法）把四邊形分為兩個三角形。 教師在學生展學時適時介入，點撥質疑評價并總結四邊形內 角和的方法。五、檢測總結我最行1.1.已知/ B=80B=80 ,/ C=120C=120 ,/ D=85D=85 求/ A A 的度數(shù)2.2. 已知/ A A =45=45 , ,求/ B B 的度數(shù)A AD D3.3. 用分割法求下面五邊形的內角和五、課堂小結1 1、這節(jié)課對四邊形內角和的研究，你有哪些收獲要和大家 分享？2 2、