小社會大體驗-角色游戲變變變

1、小社會大體驗一一角色游戲變變變“三、二、一，發(fā)射！ ”孩子們圍成一圈，用手搭出高高的“火箭”，此時他們是火箭人；“小藍，你快來，美琪叫你！” 此時他們是芭啦芭啦小魔仙中的人物；“老板娘，幫我算算多少錢？”此時他們是瓜果店的工作人員和顧客。區(qū)角活動中的孩子沉浸在自己為自己和他人設(shè)置的角色和情境中，玩得投入、盡興。區(qū)角游戲是幼兒在游戲區(qū)中所進行的某種特定活動。角色游戲可以幫助幼兒了解人際關(guān)系。 通過不同角色身份學習扮演適當 的行為方式，發(fā)展幼兒的社會性。同時幫助幼兒學習友好交往的 技能。如輪流、分享、協(xié)商、互助、合作等。第三、能夠培養(yǎng)幼 兒大膽表達個人意愿、情感、見解，能相互溝通，發(fā)展語言交流 能

2、力，實踐和嘗試幼兒自己解決問題的方法。第四、發(fā)展表征能力。如能以物代物，激發(fā)想像力及能創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實。第五、 學習適度表達個人情緒，了解他人情感。能自我控制，調(diào)整與伙 伴間的相互行為關(guān)系。幼兒最熟悉的地方是家庭，最先接觸和了解的勞動就是家務 活。因此，娃娃家一直是角色游戲的中心主題。小班的娃娃家通過擴展到了中班后出現(xiàn)了一些社會生活的主題活動，如我們的廚房樂，孩子們變身成為“爸爸、媽媽、阿姨”自己切菜、做菜、 吃飯；而此時已經(jīng)有些門庭冷落的瓜果店也多了些生意，廚房里的“爸爸媽媽”會主動去瓜果樂采購。 今天早上瓜果樂的生意依 然很好，瓜果很快就被“爸爸媽媽”買回家里去，瓜果店里的貨 物所剩無幾，

3、 兩名工作人員洋洋和Angle有些慌了， 不知如何是 好，但是他們并沒有向我求救， 而是兩個人商量起來， “怎么辦？ 東西都賣完了！”“不知道呀，要不我們再等等”雖然沒有貨， 也不再有顧客光臨， 但是他們?nèi)匀粓允卦趰徫恢钡接螒蚪Y(jié)束， 中 途我作為一個顧客曾提醒過他們該去進貨了， 不過他們沒有這么 做，因為他們不知道去哪兒進貨， 點評的時候，他們主動提出這 個問題， 孩子們很快幫他們找到了貨源， 那就是去廚房里把賣出 去的東西回收回來， 雖然有孩子提出質(zhì)疑， 但是很快被幾個小朋 友說服了“哎呀，是假假的玩得呀！”天氣轉(zhuǎn)冷后，戶外活動減少，為了豐富幼兒室內(nèi)運動環(huán)境， 我拿來家中囤積的幼兒保齡球和高

4、爾夫以豐富他們的運動區(qū)域，游樂場里，我還沒來得及和他們介紹運動器械呢，哼哼、凱凱、周思寧等一群男孩子已經(jīng)玩High了，游樂場的工作人員凱凱一 直堅守崗位，擺球、撿球忙得不得了。 高爾夫他們基本上不會玩， 只有干著急， 不過看著和球差不多大的球洞， 他們倒也投入， 不 是玩得多好， 主要是球童的敬業(yè)讓我覺得很意外。 需要改進， 相 信孩子們也會自己調(diào)整游戲形式和玩法， 發(fā)現(xiàn)更加有趣并適合他 們的玩法，材料只是最基本物品。由本月主題衍生出的一個新的社會場所郵局也在孩子 們的期待中即將開業(yè)，自制郵票，寫信（用畫畫來表示內(nèi)容）、買信封、郵票、蓋郵戳、然后投進小郵箱，相信孩子們又能體驗 到新的社會角色，并由此角色過上一把郵政工作者的癮。還有招聘中踴躍報名的小小郵遞員哦！ 其實每個區(qū)角中孩子們不管是哪 一個角色，顧客還是工作人員，他們都像模像樣，模仿的惟妙惟 肖的?，F(xiàn)在我們的區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的還不夠完善，操作材料還少之又少，但是我們一直在做，孩子們會對忙碌的我們說：“老師，謝謝你！”家長關(guān)注：如果你有廢棄不再需要使用的洗護用品空瓶子, 或是女孩子淘汰下來的小發(fā)夾、 頭箍可以用來豐富我們的理發(fā)店； 如果你有一次性的輸液管、 針管等醫(yī)院小用品（安全為前提）或 是爸爸淘汰下來的白襯衫， 可以用來豐富我們的小醫(yī)院哦； 如果 你有生