小學(xué)英語(yǔ)教師優(yōu)秀教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、醴陵市西山街道萬(wàn)宜小學(xué)小學(xué)教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記摘錄人：譚明智時(shí)間：2014年上學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（一） 如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)之一是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。你認(rèn)為在課堂上，應(yīng)采取哪些措施激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣？人們常說(shuō)，興趣是最好的老師。那么到底什么是興趣-這位最好的老師呢？心理學(xué)家認(rèn)為：興趣是學(xué)生渴求獲得知識(shí)，探究某種事物或參與某種活動(dòng)的 積極傾向。學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效動(dòng)力， 是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍 的心理因素。所以說(shuō)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是非常重要的， 它可以讓英語(yǔ)教 學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。英語(yǔ)課堂教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、

2、 提高學(xué)生參與行為的最重要的場(chǎng)所。 那 么怎樣來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果呢？我認(rèn)為要運(yùn)用多種 教學(xué)方法，通過(guò)多種教學(xué)途徑利用多種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、盡量使用英語(yǔ)來(lái)組織課堂教學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。 這種能力只有在大量接觸英語(yǔ)，并 沉浸到使用當(dāng)中去，才能較快地培養(yǎng)起來(lái)。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，可以烘托課堂 氣氛，讓學(xué)生感知英語(yǔ)，把學(xué)生放在一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境里，用英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，設(shè)法創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和氣氛，使學(xué)生宛如置身于一種真實(shí)的 語(yǔ)言環(huán)境中，這樣學(xué)生就能自然而然地養(yǎng)成用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想、感情的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，并在無(wú)意中強(qiáng)化學(xué)

3、生的聽(tīng)說(shuō)能力，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力， 興趣也就由此產(chǎn)生。二、盡量組織好一堂課前幾分鐘的內(nèi)容俗話說(shuō)：好的開(kāi)始是成功的一半(A good beginning is half done )。一堂課的開(kāi) 端好，也等于是整堂課成功了一半。心理學(xué)上認(rèn)為，注意是掌握知識(shí)、從事實(shí)踐 活動(dòng)必不可少的條件，它使人感受性提高，知覺(jué)清晰，思維敏捷，從而使得行動(dòng) 準(zhǔn)確、及時(shí)。一個(gè)良好的開(kāi)端將會(huì)把學(xué)生的注意力吸引到老師這里來(lái)，也將會(huì)給整堂課帶來(lái)活力和朝氣，帶來(lái)學(xué)生熱情參與的氣氛，從而營(yíng)造一個(gè)活潑、精神振 奮，氣氛活躍的課堂環(huán)境，而這樣的課堂環(huán)境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的極為重要的 因素。在實(shí)踐教學(xué)中，前幾分鐘可談的內(nèi)容很多，我

4、們可以談國(guó)內(nèi)國(guó)際的新聞等。 還可 以讓學(xué)生談，引導(dǎo)他們談他們自己身邊的事情。 有時(shí)教師還可預(yù)先教學(xué)生一些有 積極意義的英語(yǔ)諺語(yǔ)，例如： Where there is a will, there is a way. 每次開(kāi)課 就要求學(xué)生齊背出來(lái)，每星期換一句，這樣既讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，又營(yíng)造了氣氛， 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、設(shè)立情景表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣英語(yǔ)是一種交際工具，英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生使用這種交際工具的能力，使用英語(yǔ)進(jìn)行交際是英語(yǔ)教學(xué)的中心問(wèn)題。 教師在傳授學(xué)生語(yǔ)言交際能力時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充當(dāng)組織者、示范者、指導(dǎo)者，應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一定的接近 真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，例如說(shuō)，問(wèn)路(

5、Ask the way),借東西(Borrowing Some things), 打電話(Making telephones)購(gòu)物(Shopping)問(wèn)候(Greetings),等，讓學(xué)生在一定 的語(yǔ)境中進(jìn)行交際活動(dòng)，讓學(xué)生融入角色中去，即情趣盎然，又培養(yǎng)了動(dòng)口能力， 模仿能力，表演能力。通過(guò)這種實(shí)踐，即讓學(xué)生體會(huì)了語(yǔ)言本身的交際功能，也 開(kāi)拓了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。四、利用英語(yǔ)歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣英文歌曲教學(xué)是一種藝術(shù)型教學(xué)方式。初中英語(yǔ)教材中，許多英語(yǔ)歌曲簡(jiǎn)單易懂， 節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，是調(diào)節(jié)課堂氣氛的法寶。英語(yǔ)歌曲動(dòng)聽(tīng)的旋律、輕快的節(jié) 奏和生動(dòng)的內(nèi)容極大地提高了學(xué)生學(xué)

6、習(xí)英語(yǔ)的興趣。讓學(xué)生感覺(jué)到上課輕松，有味道，也符合英語(yǔ)教學(xué)中所強(qiáng)調(diào)的“愉快情景教學(xué)法”的原則，使學(xué)生從中體驗(yàn)到 通過(guò)英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功與快樂(lè)。 加上教師適當(dāng)編排的動(dòng)作，也給學(xué)生提供 了積極參與的動(dòng)力，使整個(gè)課堂生動(dòng)活潑，趣味橫生。五、利用各種直觀教具和電化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 利用各種直觀教具和電化設(shè)備進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)，可以使外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程變的生動(dòng)、形象、直觀。利用直觀教具如實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等，可以使學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、 運(yùn)動(dòng)器官都參加活動(dòng)，有效吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生大腦的興奮，在一定程 度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引起和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。電化設(shè)備如投影機(jī)、錄音 機(jī)、幻燈片等多

7、媒體進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)，能使語(yǔ)言知識(shí)由文字?jǐn)U大到聲音圖像等。這樣做能有效吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生參與課堂的積極性。同時(shí)，也可以節(jié)約 時(shí)間，增加學(xué)生的實(shí)踐量，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，有力促進(jìn)語(yǔ)言知識(shí)的鞏固，提高 課堂效率，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。六、運(yùn)用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，恰當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)游戲，不僅可以緩和課堂上的緊張氣氛， 還有助于消除學(xué)生的疲勞。另外，又可以使學(xué)生在饒有興趣的游戲中積極思維， 掌握知識(shí)。在低段英語(yǔ)的課堂上，我組織學(xué)生玩的最多的還是“Touch games :利 用這個(gè)游戲復(fù)習(xí)身體各部位的名稱，還可以復(fù)習(xí)諸如desk, pencil-case, chair,sweater,

8、etc,許多的詞匯，我經(jīng)常以越來(lái)越快的速度發(fā)出指令 Touch your； 讓學(xué)生快速反應(yīng)做出動(dòng)作，做錯(cuò)的就站起來(lái)，然后表演一個(gè)小節(jié)目。這樣的游戲 參與性廣，可做性強(qiáng)，使的學(xué)生氣勢(shì)高昂，課堂氣氛熱烈。不僅復(fù)習(xí)和掌握了大 量詞匯，還大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的興趣?？傊囵B(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的方法很多，教師在實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際需要，有選擇地運(yùn)用一些教學(xué)方法與手段， 通過(guò)一定的途徑，努 力使死氣沉沉的課堂變得生動(dòng)、有趣、精彩，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高 學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（二）在英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，除

9、了使學(xué)生掌握基本的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)，更重要的是 培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生學(xué)活書(shū)本，變得更聰明。在教學(xué)過(guò)程中， 教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)探索，并且學(xué)好英語(yǔ)。一、營(yíng)造氛圍，激發(fā)創(chuàng)新思維培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，要在課堂上創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、寬松的氛圍， 要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，要以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)撃?。這樣使學(xué)生產(chǎn)生不怕錯(cuò)誤，敢于求異的良好 的學(xué)習(xí)心理，孩子的創(chuàng)造的火花才能迸發(fā)出來(lái)。例如：在教 nose,ears時(shí)，教師 走到學(xué)生中間，輕輕地捏捏學(xué)生的鼻子、摸摸學(xué)生的耳朵，使學(xué)生感受到教師的 親切、和藹，并置身于一種輕松、愉

10、快的學(xué)習(xí)環(huán)境中。另外，教師要保護(hù)學(xué)生敢 想敢說(shuō)的積極性。有時(shí)學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了，教師不直接說(shuō)No,而是微笑著對(duì)他(她)說(shuō): Please think it over.。只要學(xué)生能勇敢地站起來(lái)回答問(wèn)題，教師都要予以表?yè)P(yáng)。二、在想象中創(chuàng)新想象是創(chuàng)造的源泉，沒(méi)有想象就沒(méi)有創(chuàng)造。要培養(yǎng)思維的獨(dú)創(chuàng)性，首先要培 養(yǎng)學(xué)生的想象力。教師可利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)和教師的形體語(yǔ)言等多種形式 激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。例如，在練習(xí) Do you like? Yes, I do.(No, I dont.)句型時(shí)，教師可以畫(huà)一個(gè)動(dòng)物園，里面有各種動(dòng)物。讓學(xué)生們想象他們?cè)谑掷?參觀動(dòng)物園，兩人一問(wèn)一答：Do you like th

11、e panda? Yes, I do. Do you like thebig bear? No, I dont. 或者讓一學(xué)生充當(dāng)小記者，去采訪其他同學(xué)都喜歡什么。這時(shí)小孩子們都非常高興，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地要做小記者，去了解其他同學(xué)的喜好。教師還應(yīng)多角度地培養(yǎng)學(xué)生想象能力。 在學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí)，可以先將小動(dòng)物 的聲音錄制下來(lái)，讓學(xué)生模仿動(dòng)物的聲音和樣子來(lái)學(xué)。例如 ，cat,cat,唯唯唯； dog,dog,汪汪汪，這樣，學(xué)生就會(huì)很有興致，有的裝成猴子，有的扮成小 狗，。再難的詞在學(xué)生口中變得流利起來(lái)，枯燥的單詞很快被學(xué)生記住。總之，教師在教學(xué)中注意發(fā)掘一切可以調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新思維的因素，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力

12、潛能，提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。三、在語(yǔ)言實(shí)踐的情景中創(chuàng)新兒童是善于模仿的。從母語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律看，一個(gè)人的語(yǔ)言能力，尤其是兒童的語(yǔ)言能力的發(fā)展是從模仿開(kāi)始的。 學(xué)生在模仿課文語(yǔ)言時(shí)，能獲得發(fā)現(xiàn)的樂(lè) 趣，能獲得成功的喜悅，這就是孩子心目中的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維。教師應(yīng)努 力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言實(shí)踐的情景，抓住課文中的重點(diǎn)句型，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，引發(fā)學(xué) 生的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中及時(shí)把課文語(yǔ) 言轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言。例如在練習(xí) Where is my pencil?這個(gè)句型時(shí)，教師一邊找鉛筆一邊問(wèn)：Where is my pencil? Where is my pencil? 這時(shí)學(xué)

13、生很好奇，都想知道老師的鉛 筆在哪兒。于是，我就讓學(xué)生去找鉛筆，Where is my pencil?教師還可以讓學(xué)生續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。例如，在講完故事 The sleeping prince 后，我提示學(xué)生，Jenny和Claudia離開(kāi)城堡后，接下來(lái)會(huì)發(fā) 生什么？讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，續(xù)編故事，當(dāng)她們?cè)俅位氐匠潜さ臅r(shí)候，王子會(huì)有什么表現(xiàn)？四、在小組合作中創(chuàng)新發(fā)展是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)的歸宿。它要求學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，都有實(shí)踐和成功的喜悅。教師可以在教學(xué)中采取小組合作的方法，讓學(xué)生在合作中動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，從而達(dá)到同學(xué)間彼此溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短。如在操練 Whos ? How

14、 old is？句型時(shí)，先讓學(xué)生每人畫(huà)一幅家庭成員的畫(huà)，然后幾 個(gè)一組相互看圖詢問(wèn)。學(xué)生你一言，我一語(yǔ)，互問(wèn)互答，互相學(xué)習(xí)，用英語(yǔ)表達(dá) 自己的情感。在練習(xí)I can.句型中，可以在小組內(nèi)展開(kāi)競(jìng)賽，比一比誰(shuí)會(huì)的 多。學(xué)生就會(huì)爭(zhēng)搶地說(shuō)： I can dance. I can sing. I can play football. 通過(guò)小組學(xué)習(xí)，給愛(ài)動(dòng)、愛(ài)玩的小學(xué)生提供了一個(gè)自主參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使枯燥的內(nèi)容學(xué)起來(lái)饒有興趣，并且使學(xué)生拓展了思維，提高了創(chuàng)新能力最后，教育應(yīng)通過(guò)各種途徑，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力， 促使學(xué)生 成為新世紀(jì)所需要的人才。教師作為創(chuàng)新學(xué)習(xí)的組織者和主導(dǎo)者，應(yīng)該主動(dòng)開(kāi)拓 進(jìn)取

15、。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，也是對(duì)教育者本身的挑戰(zhàn)，因?yàn)榻處熗瑯有枰獎(jiǎng)?chuàng)新 精神。小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（三） 讀現(xiàn)代小學(xué)英語(yǔ)教師素養(yǎng)有感現(xiàn)代小學(xué)英語(yǔ)教師素養(yǎng)這是一本集小學(xué)英語(yǔ)教師綜合教學(xué)技能指導(dǎo)的教 材，課堂用語(yǔ)篇針對(duì)英語(yǔ)教師語(yǔ)言基本功要求，編寫(xiě)了英語(yǔ)課堂常用語(yǔ)，如：課 前準(zhǔn)備，課中提問(wèn)，教師指令、演示、評(píng)價(jià)語(yǔ)言等，指導(dǎo)教師準(zhǔn)確并流利地運(yùn)用 英語(yǔ)組織教學(xué)。在附錄部分還為教師提供了幾百條與教學(xué)有關(guān)的校園用語(yǔ)，以便教師查閱。不失為教師的好幫手。教學(xué)技能篇重點(diǎn)講述英語(yǔ)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)方法， 同時(shí)以案例為載體，幫助教師分析和反思教學(xué)中的問(wèn)題。 文化素養(yǎng)篇以教師文化 素養(yǎng)及跨文化交際能力的提升為目的，在篇中為

16、學(xué)習(xí)者提供了大量語(yǔ)言學(xué)習(xí)的文 化背景知識(shí)及中西方價(jià)值觀、文化習(xí)俗的差異比較，從而加深教師對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文 化知識(shí)的了解，在語(yǔ)言教學(xué)中更加重視文化教學(xué)。資源運(yùn)用篇以演示操作的方式 介紹英語(yǔ)教學(xué)中常用多媒體課件制作的資源及方法。通過(guò)閱讀，我深深感受到作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師， 僅具備專(zhuān)業(yè)方面的知識(shí)是 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。小學(xué)英語(yǔ)教育的重點(diǎn)是給孩子們提供一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，打下較 好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，這包括了學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和正確的學(xué)習(xí)方法的掌握。 教師要有正 確的教育思想；要掌握兒童教育心理方面的知識(shí)；要研究和掌握英語(yǔ)教學(xué)的一般 規(guī)律和基本教學(xué)原則，熟悉小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本方法，能以教學(xué)原則和方法來(lái)提 高課堂教學(xué)的組織能力

17、和實(shí)踐能力。興趣是最好的老師，它對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著積極 的推動(dòng)作用。有了興趣就有了一個(gè)自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī) 一旦被激發(fā)，就會(huì)用積極主動(dòng)的態(tài)度對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，興趣也就越濃 .在 遇到困難的情況下，會(huì)更有意志力。教師不僅要有綜合的教學(xué)技能，還要有語(yǔ)言 的示范能力。教學(xué)技能是評(píng)價(jià)教師的核心技能，它是指教師如何教的技能，具體地說(shuō)就是指教 師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂活動(dòng)實(shí)踐，課堂教學(xué)組織和在課內(nèi)外充分展示英語(yǔ)在交流中 的工具性的能力。目前小學(xué)英語(yǔ)教材的內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有密切聯(lián)系，主要是以趣味性最強(qiáng)的“情景會(huì)話”為主。為了使學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行實(shí) 踐，克服母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的干憂，

18、教師就必須具備，能唱、會(huì)畫(huà)、會(huì)制作、善表 演、能組織課外活動(dòng)，能操作，使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備等技能。教學(xué)生唱他們喜歡的英語(yǔ)歌曲，會(huì)畫(huà)形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)，會(huì)制作美麗多樣的幻燈 片，會(huì)以豐富的表情，協(xié)調(diào)的動(dòng)作表達(dá)意義或有感情，會(huì)組織豐富多彩的活動(dòng)， 能熟練運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)才能把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)。有了興趣才會(huì)積 極，只有積極了才會(huì)動(dòng)口，才能擺脫“啞巴英語(yǔ)”的外號(hào)。在英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)、說(shuō)、 讀、寫(xiě)既是英語(yǔ)教學(xué)的目的，又是英語(yǔ)教學(xué)手段。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行這幾方面的基本 訓(xùn)練，教師要有過(guò)硬的基本功：（1）教師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要標(biāo)準(zhǔn)，純正，流利；（2） 有一定的口語(yǔ)能力，能用簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確的語(yǔ)言組織課堂教學(xué)；（3）書(shū)設(shè)計(jì)合理，字

19、跡工整規(guī)范。一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)在教學(xué)工作中充滿生機(jī)和活力，富有創(chuàng)新意識(shí) 和超前意識(shí)，對(duì)待教學(xué)實(shí)踐中所遇到問(wèn)題應(yīng)經(jīng)常反思， 并保持探索的習(xí)慣。創(chuàng)新 在本質(zhì)上是一種超越，要越過(guò)傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)以及自我的障礙。 教師如果富有創(chuàng)新意 識(shí)和創(chuàng)新能力，能使學(xué)生的創(chuàng)造能力在潛移默化中不斷提高。小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)遇到很多意想不到的問(wèn)題， 這就要求小學(xué)英語(yǔ) 教師進(jìn)行反思。上完一節(jié)課后，靜靜地坐在辦公桌前，從容地整理自己的教學(xué)思 路，反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)自己的教學(xué)得失，捕捉課堂教學(xué)的某個(gè)細(xì)節(jié)，及 時(shí)記下課堂中精彩的插曲或悠忽而至的靈感。小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（四）讀小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法有感全面推薦素質(zhì)教育，是當(dāng)

20、前我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，是我國(guó)教育事業(yè) 的一場(chǎng)深刻變革，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進(jìn)步.作為有“世界通用語(yǔ)”之 稱的英語(yǔ)，它的使用價(jià)值越來(lái)越高，越來(lái)越受到世界各國(guó)人民的重視.該書(shū)以現(xiàn)代 英語(yǔ)教學(xué)理論為指導(dǎo)，重點(diǎn)介紹小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本原則和方法以及編者多年進(jìn) 行兒童英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法課程教學(xué)和研究的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì) .書(shū)中指出，小學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)具有模仿力強(qiáng)，記憶力好，勇于開(kāi)口等特點(diǎn)和優(yōu)越 條件，對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)，培養(yǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，將起著及其重要的作 用.因此，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我們的注意力和精力應(yīng)該放在其語(yǔ)言技能的培 養(yǎng)上，而不是放在單純的語(yǔ)言知識(shí)上，要激發(fā)學(xué)生

21、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)機(jī)；培養(yǎng)學(xué) 生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使學(xué)生獲得英語(yǔ)的一些感性知識(shí)；打下較好的語(yǔ)音基礎(chǔ)，學(xué)習(xí) 一定量的詞匯，接觸一定量的日常交際用語(yǔ)，從而具有以聽(tīng)說(shuō)能力為主的初步交際能力;使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中受到良好的思想品德教育，個(gè)性得到健康和-諧的發(fā)展.作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，要搞好英語(yǔ)的教與學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，通 過(guò)小學(xué)教學(xué)活動(dòng)的趣味性，直觀性,實(shí)踐性使小學(xué)生愛(ài)學(xué)，會(huì)學(xué)，主動(dòng)學(xué).小學(xué)英語(yǔ)教 學(xué)法課是一門(mén)理論和實(shí)踐相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)課.不是會(huì)講英語(yǔ)的人就能教好英語(yǔ).我們 不僅要具有堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，還必須學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的理論,提高自身的教學(xué)能力.歌謠，充滿童趣，合轍壓韻，瑯瑯上

22、口，迎合了少年兒童的心理與口味.簡(jiǎn)筆畫(huà), 一種具有普遍推廣意義的直觀教學(xué)手段，它運(yùn)用最簡(jiǎn)單的線條和平面形概括地勾 畫(huà)出物象的主要特征，用筆簡(jiǎn)練，形象簡(jiǎn)潔，應(yīng)用簡(jiǎn)便.它有利于活躍課堂氣氛，激發(fā) 學(xué)生興趣，化解教學(xué)難點(diǎn)，變抽象為具體，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，并能增強(qiáng)記憶，提高學(xué)習(xí)效 果.運(yùn)用歌曲和音樂(lè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言也是外語(yǔ)教學(xué)的有效方法之一.用教唱英語(yǔ)歌曲的方法把兒童引入英語(yǔ)的廣闊殿堂，無(wú)疑是符合兒童心理發(fā)展規(guī)律的，它具有以下作用 激發(fā)學(xué)習(xí)下去；提高學(xué)習(xí)效益；完善學(xué)習(xí)品質(zhì)；充實(shí)文化知識(shí)等.我們可以從各類(lèi)兒 童英語(yǔ)教科書(shū)中選擇一些旋律較熟，唱詞簡(jiǎn)單適合的歌曲.如, 等.當(dāng)然還 可以自己編歌.英語(yǔ)課外活動(dòng)與課堂教學(xué)有

23、著密切的聯(lián)系，它與課堂教學(xué)的目的是 一致的，是英語(yǔ)課堂教學(xué)必不可少的輔助形式.開(kāi)展好課外活動(dòng)可使學(xué)生儲(chǔ)存一 些學(xué)好英語(yǔ)的潛在能量，對(duì)課堂教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用.它有利于提供更多的語(yǔ) 言實(shí)踐機(jī)會(huì)，因材施教，開(kāi)發(fā)智力，拓寬視野，培養(yǎng)合作精神，但在開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng) 的時(shí)候要防止隨意性和盲目性等.要根據(jù)學(xué)生的不同年齡，性格，興趣和特長(zhǎng)，采取 不同的活動(dòng)方式，常見(jiàn)的活動(dòng)形式有英語(yǔ)競(jìng)賽（小學(xué)生的表現(xiàn)欲和榮譽(yù)感都比較 強(qiáng)，適當(dāng)?shù)卦谡n外開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng)，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的 積極性，又能對(duì)學(xué)生的思維，記憶，理解，反應(yīng)等能力進(jìn)行綜合訓(xùn)練，有利于綜合素質(zhì) 的培養(yǎng)），英語(yǔ)晚會(huì)（有利于發(fā)揮學(xué)生的作用

24、和獨(dú)創(chuàng)精神，鍛煉學(xué)生的組織能力，培養(yǎng) 學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和藝術(shù)才能）,英語(yǔ)角，英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地等.作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，在具備與其他學(xué)科教師共性的素質(zhì)，如敬業(yè)精神，良 好的師德，廣博的文化知識(shí)之外，還應(yīng)具有良好的心理素質(zhì)，因?yàn)樵诮逃^(guò)程中，教 師心理品質(zhì)對(duì)學(xué)生心靈的影響，是任何其他教育手段無(wú)法代替的.它不僅表現(xiàn)為一 種教育和教學(xué)工作的成敗，而且作為一種巨大的教育力量潛移默化地影響著學(xué)生 的人格.同時(shí)要具有系統(tǒng)而扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面的技能和能力 和較強(qiáng)的教學(xué)能力，包括語(yǔ)言的示范能力，綜合教學(xué)技能等.還要有改革創(chuàng)新的意 識(shí)，要隨著時(shí)代的發(fā)展變化重新設(shè)計(jì)塑造自己的形象.政治學(xué)習(xí)筆記（一）學(xué)習(xí)

25、“兩會(huì)”精神，促進(jìn)教育發(fā)展兩會(huì)是中國(guó)的窗口，關(guān)注中國(guó)就不能不關(guān)注兩會(huì)。當(dāng)前教育背景下，作為教師，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的需要。以教書(shū)育人為己任的老師就更應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。古人曾說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！焙?jiǎn)而概之，教師的工作就是教書(shū)育人，所以，我要在教育教學(xué)上，不斷提高個(gè)人的素質(zhì)。目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是 一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，為了進(jìn)一步做好自己的工作，我給自己 提出了如下的要求。1、多讀書(shū)，提升自己的生命質(zhì)量，做一個(gè)高雅的人。作為一名教師，首先，我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范 具

26、備良好的師德。師德不是一個(gè)抽象的 政治說(shuō)教，而是具有深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品格的， 一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì) 有道德感召力，僅僅依靠說(shuō)教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的。唯有如此，教師才能完成其教書(shū)育人的神圣使命。 其次，作為一名教師，要讓學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。2、虛心請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。作為一名年輕教師，我要積極向同伴學(xué) 習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研， 就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同 組教師交流學(xué)習(xí)。3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。能夠自如的駕馭教材，了

27、解教材特 點(diǎn)，掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并能恰當(dāng)?shù)刂贫ń虒W(xué)計(jì)劃；能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作 用，有效地把握課堂教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)研究能力方面更要力求逐漸做到： 掌握一 定的教學(xué)理論，認(rèn)識(shí)教育規(guī)律，然后聯(lián)系教學(xué)中的親身經(jīng)歷，讓理論與實(shí)踐相結(jié) 合，勇于探索教材改革、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法等一系列比較有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題， 勇于挑戰(zhàn)前人未能研究成功的課題。 這樣才能不斷創(chuàng)新，推動(dòng)教學(xué)向縱深方向發(fā) 展。4、不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)，學(xué)會(huì)動(dòng)手制作課件。電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到教學(xué)中，電腦 的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的 教育理念及駕馭課堂的能力，向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難 點(diǎn)、突出

28、重點(diǎn)的課件使用，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。 所以在今后的教學(xué)中 我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法， 來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對(duì)教材認(rèn) 真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題， 并及時(shí)做好反思記錄，爭(zhēng)取一學(xué)年下來(lái) 能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。5、培養(yǎng)個(gè)人良好的心理品質(zhì)。心理素質(zhì)指表現(xiàn)在教師身上的那些經(jīng)常的、穩(wěn)定 的、本質(zhì)的心理特征。我要努力將自己的心理素質(zhì)調(diào)整好，力爭(zhēng)達(dá)到以下表現(xiàn)： 廣泛的興趣。應(yīng)是多方面的，最主要的是對(duì)學(xué)生心理、對(duì)所授的學(xué)科，教育 科學(xué)方法研究的興趣。高尚的道德情感。對(duì)學(xué)生、對(duì)所授學(xué)科的以及道德感、理智感、審美感等。堅(jiān)強(qiáng)

29、的意志。表現(xiàn)為明確的目的性；一貫的堅(jiān)持性；處理問(wèn)題的果斷性；克 服困難的勇氣性。良好的性格特征。要熱情開(kāi)朗，耐心細(xì)致，沉著冷靜，誠(chéng)實(shí)正直，與人為善， 溫和寬厚。(5)發(fā)達(dá)的認(rèn)知能力。包括觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力等。政治學(xué)習(xí)筆記(二)做一名有魅力的教師教育是塑造人的工作，它遠(yuǎn)比創(chuàng)作一件藝術(shù)品要重要得多，決不允許失敗，所以我們更有責(zé)任做得完美。一個(gè)理想的教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)仁者， 一個(gè)智者，一個(gè) 樂(lè)者，一個(gè)行者。一個(gè)仁者：教師的職業(yè)是神圣的，教師必須是一個(gè)有大愛(ài)的人。一個(gè)智者：教師必須是一本學(xué)生永遠(yuǎn)讀不完、讀不夠的書(shū)。教師的智慧會(huì)直接影響學(xué)生的發(fā)展。一個(gè)樂(lè)者：一個(gè)引領(lǐng)孩子們成長(zhǎng)的人，必須是

30、一個(gè)樂(lè)觀向上、熱愛(ài)生活、充滿激情的人，教師要心存美好，用高尚的人生觀去影響孩子們。一個(gè)行者：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，教師永遠(yuǎn)是一個(gè)行者，一個(gè)樂(lè)于學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、創(chuàng)新的行者。只有勤奮、勇于探索的教師，才是一個(gè)好教師。政治學(xué)習(xí)筆記（三）師德格言50條1、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。2、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。3、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！4、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。5、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！6、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。7、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。8、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。9、在教育的百花園中，百花

31、吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。10、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？11、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。12、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。13、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。14、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。15、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。16、師生之間心與心的交匯之

32、處是愛(ài)的圣地。17、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。18、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。19、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。20、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。21、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。22、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。23、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。24、教師是學(xué)生的鏡子。政治學(xué)習(xí)筆記（四）師德格言50條25、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。26、學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光

33、。27、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。28、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。29、好筍出好竹，好師出好徒。30、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。31、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。32、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。33、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)34、學(xué)高為師，身正為范。35、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。36、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。37、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。38、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。39、燃燒自己，照亮別人。40、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。41、德無(wú)常師，主善為師。42、春蠶到

34、死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。43、嚴(yán)師出高徒。44、養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。45、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。46、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。47、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。48、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。49、教師的人格是教育的基石。50、教師要融于師生的相互理解中政治學(xué)習(xí)筆記（五）敬業(yè)豁達(dá)學(xué)習(xí)一、敬業(yè)，樹(shù)立師德形象何為師德？師德即是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。如：愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、誨人不倦等等。如何敬業(yè)？1、敬業(yè)要有誠(chéng)心這是一個(gè)教師必備的最基本的心態(tài)。無(wú)論是上班時(shí)還是下班后；無(wú)論是校園內(nèi)還 是校園外；無(wú)論是心

35、情好還是心情壞，都會(huì)自主、自覺(jué)地意識(shí)到：我是教師，我 應(yīng)該擔(dān)任這份職業(yè)的社會(huì)責(zé)任和道德責(zé)任，一絲不茍地對(duì)待教育中的任何一件 事。2、敬業(yè)要有恒心“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；教育之路艱巨而漫長(zhǎng)，它不能急功近利，不能浮躁。如果能該行，就該行吧，如果不能改變現(xiàn)狀，那只有耐心、有恒心地潛心于研究業(yè)務(wù)，全身心地投入教育。一個(gè)學(xué)困生，不是靠一次兩次的輔導(dǎo)教育就能轉(zhuǎn)化，他需要一年、兩年的關(guān)注、輔導(dǎo)、教育，甚至更多！3、敬業(yè)要有愛(ài)心教育要根植于愛(ài)。馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡、創(chuàng)造新人，唯有愛(ài)，教師才會(huì)用快樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)， 才會(huì)把辛苦的教 育事業(yè)當(dāng)作樂(lè)趣來(lái)從事，它能使教師感到每個(gè)

36、學(xué)生的喜悅和苦惱都在敲打他的 心，引起他的思考、關(guān)懷與擔(dān)心。；面對(duì)差生，我們要想：“假如是我的孩子”我舍 得放棄嗎？面對(duì)犯錯(cuò)的孩子，我們要想：“假如我是孩子”我多么希望他人的理解和諒解。這種設(shè)身處地，充滿愛(ài)的換位做法，會(huì)使問(wèn)題解決得更好，更完美 .二、豁達(dá)，收獲快樂(lè)的心靈有這樣一個(gè)有關(guān)佛家禪語(yǔ)的故事，講的是一位在山中身居簡(jiǎn)出的禪師，一天夜晚， 他碰到一位正要行竊的小偷，一無(wú)所獲的小偷慌不擇路，禪師卻對(duì)他說(shuō)：“別急,天上的明月會(huì)給你指路的?！闭f(shuō)完，順手把自己脫下的外衣也遞給了他。第二天, 禪師在門(mén)口發(fā)現(xiàn)了小偷送還的外衣，感慨道：“我終于送了一輪明月給他?！?其實(shí)，對(duì)于一個(gè)污垢的心靈，最需的是一輪明月，為他指路的明月！對(duì)于我們的 學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中所犯下的一些錯(cuò)誤，我們做教師不妨豁達(dá)一點(diǎn)，不妨滿懷一顆 真摯的愛(ài)心，投一束親切的目光，做一個(gè)放行的手勢(shì)，讓他們?cè)诶蠋熽P(guān)愛(ài)的目光 中溫暖內(nèi)心，以感悟和省悟。我曾經(jīng)有一個(gè)網(wǎng)友，記得很清楚，我們初次在網(wǎng)上見(jiàn)面打招呼互相介紹時(shí)，當(dāng)我說(shuō)我是一名老師時(shí)，他竟毫