小學(xué)三年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)

1、小學(xué)三年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)每個(gè)人的童年只有一次，不求浪漫，但求無悔，除 了家長以外，能給孩子帶來美好童年的只有老師了，身為四 年級班主任的大家也要多多努力啊。小學(xué)三年級班主任下學(xué)期工作總結(jié) （一）三年級下學(xué)期，我擔(dān)任三 （x）班的班主任，班主任 是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十 分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng) 工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能 搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、 智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我主要做了下面幾方面的 工作：一、深入學(xué)生、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友多年的班主任工作告訴我：只要了解學(xué)生，

2、親近學(xué) 生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會喜歡你。只要心中充 滿愛就一定能教育好孩子們。因此，為了能更加深入地了解 學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)通過其 他教師及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小， 比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積 極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動，行為習(xí)慣不太好，自 我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部 分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心。針對學(xué)生 的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是 本著親具師，才能

3、信其道的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會接近 學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué) 習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到 我對他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽 我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時(shí)間的努 力后，學(xué)生不良現(xiàn)象大有改觀。二、加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形 成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想 認(rèn)識的加強(qiáng)上來落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過 程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良 好習(xí)慣。第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育 由于學(xué)生的年齡小，自我約束

4、力差，所以對行為習(xí) 慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容， 督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)莫些同學(xué)或者莫個(gè) 小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及 時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)， 讓學(xué)生自己管理自己 對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指由，要 求改正。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范， 維護(hù)集體榮譽(yù)。第二，集體主義教育集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人 要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學(xué)生自我意 識較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學(xué) 來，通過學(xué)校的三

5、操、口算比賽、學(xué)藝競賽和各種豐富多彩 的課外活動及學(xué)校組織的集體活動，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù) 感，樹立集體意識，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友 誼，大家共同進(jìn)步，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一 損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動 中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。第三，學(xué)習(xí)重要性教育開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基 礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的 不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引 導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對 學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助 ;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生

6、結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況三是注意對他們的教育方法。采取豉勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評。在日常工作中， 我總是告訴學(xué)生：你是最棒的！你很聰明！老師相信你能做好。加油！老師為你們喝彩。讓學(xué)生在豉勵中發(fā)揚(yáng)成績，在 微笑中認(rèn)識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的 感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行 物質(zhì)獎勵。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助， 經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性 得到提高。后半學(xué)期以來，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)， 進(jìn)步很大。三、做好家訪工作老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外， 還要做好校外的

7、工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能 把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑 皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有 三、四個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得 過且過。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)， 并于家長共同商量解決辦法，對家長提由加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督 管理和家庭輔導(dǎo)的要求。 后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育， 這部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成 績也提高了不少。四、樹立安全、環(huán)保意識我們都知道，安全重于泰山，生命高于一切，沒有 了生命，一切都是空談。所以不論在班會上，還是在上品德 課，我經(jīng)常給同學(xué)們進(jìn)行安全教育，包括校

8、內(nèi)的安全、交通 安全等等各個(gè)方面，并重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面抓好安全工作：1、課間時(shí)，不要在教室內(nèi)、樓道內(nèi)猛跑、擁擠。2、上、下樓注意從靠右邊走。3、上體育課和大課間時(shí)，應(yīng)注意隊(duì)伍的整齊，兩 個(gè)兩個(gè)并排下操場，不能推撞，保持安靜。為使環(huán)保意識深入人心，教育中我努力遵循學(xué)生的 心理特點(diǎn)，做到反復(fù)抓、抓反復(fù)，并以常規(guī)的高度加以落實(shí)， 通過周一班會、晨會、思想品德課等多種途徑， 做到天天講、 日日做。我認(rèn)為學(xué)科中有關(guān)環(huán)保知識的內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行環(huán) 境教育的最好教材，可以從不同的層面和角度豐富學(xué)生環(huán)保 知識，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的道德觀念，增強(qiáng)學(xué)生的憂 患意識，激發(fā)學(xué)生宣傳參與環(huán)境保護(hù)的積極性和主動性，組

9、織學(xué)生向鄰里家人宣傳環(huán)保的知識，做到齊參與。這學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成 了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、 刻苦學(xué)習(xí)、 互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、 核心力和向心力的集體?？偟膩碚f，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和 提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點(diǎn)。在本學(xué)期的工作中也存在一些不足之處，存在很多 有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自 我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。 還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性，跟不上其他同學(xué) 的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下 個(gè)學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)?？傊?，小學(xué)

10、班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁 重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理 論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工 作方法，是完全能夠干得非常生色而游刃有余的。下學(xué)期， 我將揚(yáng)長避短，竭盡全力，把三年級班主任工作的經(jīng)驗(yàn)帶到 四年級中去。小學(xué)三年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)（二）今年我主要擔(dān)任三年級下學(xué)期班主任工作，實(shí)行素 質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是 班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行 班級管理的過程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān) 鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既 是管理的對象，又是管理的主體，達(dá)到管，

11、是為了不管的目 的。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分 發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教育 現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。一、營造良好的班級氣氛在班級理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的 人象太陽，照到哪里哪里亮 ；消極的人象月亮，初一十五不 一樣。而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè) 理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整 個(gè)過程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特 的掌聲，一套是用來豉勵自己的，一套是用來豉勵他人的， 通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級必須要有 鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違

12、 反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守 自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你 將變成一個(gè)沒有原則的人。二、培養(yǎng)一支高效率的班干伍培養(yǎng)一支高效率的班干伍使得班主任、班干部及學(xué) 生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如 果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的 .重視人 的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是 21 世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要 目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體， 培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn) 為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)

13、格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管 理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體， 達(dá)到管，是為了不管的目的。三、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童 能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo) 小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑， 使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理?？梢哉f，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自 我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級，光靠班主任、科任教 師幾個(gè)人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班 的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管

14、理工 作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體。一方面，我們要對學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教 育。我在晨會、少先隊(duì)活動中宣傳自己的事自己做，并舉行 各類小競賽激趣，強(qiáng)化意識。課外，我又主動與家長聯(lián)系， 使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會，保證了學(xué)校、家庭、 社會影響的一致性。另一方面，我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常 進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的， 他們樂于遵守紀(jì)律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會成為班級管理的積極參與 者。那么究竟該如何調(diào)動積極性呢？基本的途徑是給予正面強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的無批評日制度，使學(xué)生不斷 體驗(yàn)到成

15、功的快樂，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識。小學(xué)三年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)（三）三年級下學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三 （x）班的班主任工作， 在學(xué)校的指導(dǎo)下，經(jīng)過全班師生一學(xué)期的共同努力，同學(xué)們 的集體意識和集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻 苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律，逐步向一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、 核心力和向心力的班集體發(fā)展?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如 下：一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友 多年的班主任工作告訴我：只要了解學(xué)生，親近學(xué) 生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會喜歡你。只要心中充 滿愛就一定能教育好孩子們。因此，為了能更加深入地了解 學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)通過其 他教師

16、及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題，我本著親 其師，才能信其道的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會接近學(xué)生， 了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體 貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他 的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了， 愿意聽我的話, 接受我的批評和教育。二、加強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的教育學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在的學(xué)生有不少人 對學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正，為此本學(xué)期我是這樣做得：首先教育 他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì) 律，其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，再是提高他 們的學(xué)習(xí)的自覺性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

17、習(xí)慣，以爭取 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。但班級中也存在不少后進(jìn)生，在學(xué)習(xí) 上他們總是不努力，無任你怎么教育他，他們只是做他們自 己的，不太聽老師的話。這方面我以后還得繼續(xù)專研，找到 能夠促進(jìn)后進(jìn)生發(fā)展的方法。三、培訓(xùn)班干部要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干伍，本 學(xué)期開始就給班干部們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還 經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育 班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。 如了解到莫個(gè)班干部在莫項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解 決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚(yáng)豉勵，對 做得不夠好的班干部提由建議，教育他注意改進(jìn)，真正做個(gè) 好干部。經(jīng)過幾

18、個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得 很有條理，在班同學(xué)中威信也高。四、 妥善處理學(xué)生間的糾紛孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學(xué)生 數(shù)多，調(diào)皮的學(xué)生也多，因此學(xué)生間的矛盾就比較多。解決 學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，我是 這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽學(xué)生的訴說，了解事情的 來龍去脈。因?yàn)閷W(xué)生傾吐了所受委屈，情緒容易穩(wěn)定，這樣 問題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待，會使事情雪上 加霜。當(dāng)然有時(shí)控制不住自己的情緒也有。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn) 識自己的錯(cuò)誤，反思自己的行為，培養(yǎng)自我教育能力，讓他 們凡事都換個(gè)角度想想別人，別光想自己。最后切中要害， 點(diǎn)明事理。讓他們認(rèn)清這件事

19、中互相存在哪些不對的地方。五、做好家長工作老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外， 還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能 把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮 的同學(xué)更要家長共同管教。以前有同學(xué)在經(jīng)常損壞別人的東 西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭吵， 經(jīng)過老師和家長的多次教育, 現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了?？傊?，經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的 成績，但也還存在著一些問題。我會在以后的工作中不斷改 進(jìn)，努力提高自己的班級管理水平。小學(xué)三年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)（四）歲月不居，時(shí)節(jié)如流，轉(zhuǎn)眼間三年級下學(xué)期結(jié)束了 與學(xué)生在一起時(shí)，總覺得日子過得飛快，

20、每天忙忙碌碌停不 下來?；仨@學(xué)期的班主任工作，苦中有甜，累中有樂?？?著一個(gè)個(gè)懵懂無知的小頑童，在慢慢地發(fā)生可喜的變化，感 到所有的苦累都沒有白費(fèi)，幸福感在心中悄悄滋長。在此也 特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引、各位同事的熱心幫助，以及 家長的理解和支持，讓我在工作中成長，讓孩子們在學(xué)習(xí)中 進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、不斷學(xué)習(xí)提升自身素養(yǎng)要想成為一名優(yōu)秀的班主任，就要不斷地學(xué)習(xí)，不 斷地更新自己的教育觀念。這學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我 繼續(xù)學(xué)習(xí)了中小學(xué)德育指南、德育報(bào)，從中也明白了 作為班主任必須以進(jìn)步的思想、高尚的品德、豐富的學(xué)識， 在學(xué)生心目中樹立起光輝的形象，才能打造由一個(gè)優(yōu)秀的班 級

21、。二、安全教育放班工作首位安全教育是班級工作中的重中之重。一學(xué)期來，我始終把安全教育放在班級工作首位，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的安 全措施去抓，利用開學(xué)第一課、每周班會、主題隊(duì)會以及黑 板報(bào)和手抄小報(bào)等方式向?qū)W生宣傳交通安全、防火防水防電 安全、自救自護(hù)等知識的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火 災(zāi)地震逃生演習(xí)，使學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃生， 學(xué)會保護(hù)自己, 關(guān)愛他人。同時(shí)，每天在學(xué)生入班后第一時(shí)間清點(diǎn)人數(shù)，認(rèn)真填寫班級安全日志；每天向?qū)W生強(qiáng)調(diào)課間活動安全和上下 樓梯靠右行。孩子們的安全意識也逐漸增強(qiáng)了。三、學(xué)生行為習(xí)慣常抓不懈學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一兩節(jié)課、一兩天就能養(yǎng) 成的，必須落實(shí)到每一天中。作為班主任我

22、堅(jiān)持每天7: 40到校，嚴(yán)格要求學(xué)生在校時(shí)的各種行為習(xí)慣并借助希沃白板 中的班級優(yōu)化大師以小組為單位進(jìn)行衛(wèi)生、安全、禮貌、紀(jì) 律等進(jìn)行捆綁評價(jià)，一天一獎勵，一星期一表彰，在規(guī)范學(xué) 生行為的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，以集體帶動個(gè) 人，以個(gè)人拉動集體，在管理實(shí)踐過程中，班規(guī)班矩一步步 完善，孩子們的行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。四、班級管理民主化、細(xì)致化在班級建設(shè)上，要從班級的實(shí)際情況由發(fā)，提由適 當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)。為達(dá)到實(shí)效，我借鑒魏書生老師的一些做法， 在班內(nèi)實(shí)行分級管理制。一級管理：班委，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng) 工作的監(jiān)督總結(jié)。二級管理：大組長和小組長，分管各組的 學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。三級管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)

23、科的學(xué)習(xí)情況， 及時(shí)輔助任課教師的工作。四級管理：職責(zé)長，負(fù)責(zé)班內(nèi)各 項(xiàng)小范圍工作，如燈長桌長門長窗長等，把班內(nèi)大小而瑣碎 的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是官，都是班內(nèi)小主人，收 到了很好的民主激勵效應(yīng)。本學(xué)期的班會課都是按學(xué)號學(xué)生自己主導(dǎo)，讓學(xué)生 都有機(jī)會展示，包括當(dāng)主持人，分享自己查找的資料，以及 展示自己合作準(zhǔn)備的節(jié)目，大大提升了孩子們對班會課的積 極性，同時(shí)也潛移默化的影響每一個(gè)孩子。學(xué)生通過組織活 動鍛煉了自己，也形成了團(tuán)結(jié)合作、積極向上的良好班風(fēng)。五、加強(qiáng)集體凝聚力，建設(shè)良好班風(fēng)一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該如親人 一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。在每次參加學(xué)?；顒?之前，

24、我都會告訴他們：這是一次集體與集體間的對抗，而 你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體由一份力。同學(xué)們 會因?yàn)槊恐芤簧旎顒訒r(shí)聽到三年級x班獲得流動紅旗時(shí)一起興奮跳躍；會因?yàn)榘嗉夁\(yùn)動員獲得成功時(shí)喜悅地伸由大拇 指；會因?yàn)槿の队螒蛑械男〗M獲得第一而歡呼雀躍。每個(gè)人 都成為我們班級的驕傲，每個(gè)人都為我們的集體而自豪。通 過孩子們的共同努力，所取得的成績都是可喜的。六、主動與科任老師、家長、學(xué)生常溝通大量事實(shí)證明在班工作中和科任、家長、學(xué)生常溝 通是很重要的。(1)和科任常溝通這學(xué)期孩子們新增了英語和科學(xué)兩門課程，為了在 學(xué)生面前樹立任課教師的威信，我經(jīng)常主動與任課老師溝 通，傾聽任課老師的意見，把學(xué)

25、生對任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn) 意見及時(shí)反饋給任課教師。(2)和家長常溝通現(xiàn)在的孩子大多為獨(dú)生子女，家長又極其寵愛，平 時(shí)在和家長溝通時(shí)我會先向家長反映孩子最近表現(xiàn)好的方 面再說需要改進(jìn)的地方，這樣家長和老師的溝通才能達(dá)到良 好的效果；同時(shí)也利用好每一次的家長會，讓優(yōu)秀的家長多 分享自己教育孩子的方法，讓家長朋友們共同學(xué)習(xí)共同進(jìn) 步。(3)和學(xué)生常溝通從教以來，我一直把學(xué)生當(dāng)作朋友。課后常和孩子 們一起聊天，參加孩子們的活動，讓他們把內(nèi)心的想法告訴 我，我也會以誠相待。班主任工作雖然很累，但很充實(shí)，是領(lǐng)導(dǎo)、家長及 學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任激流勇進(jìn)。我知道，在班主任工 作中，要想把班級管理得井然有序，

26、讓學(xué)生緊緊凝聚在班集 體的力量中，還需要我努力探索，不斷學(xué)習(xí)，掌握更多、更 有效的經(jīng)驗(yàn)和方法。20xx年，我們x班所有師生都會攜手努 力，共創(chuàng)更優(yōu)秀的班級！小學(xué)三年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)(五)本學(xué)期我擔(dān)任三年級的班主任工作和三年級語文 教學(xué)工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作：一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，本學(xué)期開 始，我用心深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)透過其他教師及家長, 盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在一個(gè)學(xué)期的接觸中， 我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué) 生都有很強(qiáng)的理解潛力，學(xué)習(xí)的用心性也比較高。但也有些 學(xué)生自我約束潛力差，班干部也缺乏威

27、信，不能很好的幫忙 老師管理好班級。有些孩子作業(yè)不認(rèn)真。針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題，我總是尋 找時(shí)間、尋找機(jī)會接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在 的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思 想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢 于和我接近了，愿意聽我的話，理解我的批評、教育了。所 以，經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，學(xué)生的作業(yè)有了明顯的進(jìn)步。二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、構(gòu)成良好班群眾的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，務(wù)必從學(xué)生思想 認(rèn)識的加強(qiáng)上來落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過 程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良 好習(xí)慣。第一、行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約 束力差，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué) 生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范資料，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識，平時(shí)， 發(fā)