小學一年級語文教案《春風吹》綜合資料教案

1、.小學一年級語文教案?春風吹?綜合資料教案一、教學要求 1.學會8個生字，掌握“春風、青蛙、春雨、大家等詞語。認識“燕、醒2個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌；背誦詩歌。 3.初步認識春天的特征，理解春天是種樹、種花的好季節(jié)，要行動起來種樹種花，綠化祖國，美化家園。 二、教材說明 這篇課文是一首描寫春天的詩歌。全詩共分兩節(jié)。第一節(jié)描繪了春天柳綠桃紅、萬物復蘇的景象；第二節(jié)講春天是種植的好季節(jié)，小朋友應該趕快行動起來種樹種花，綠化、美化家園，為祖國作奉獻。 本課教學的重點是學習生字新詞，初步認識春天的特征，有感情地朗讀和背誦課文。 三、教學建議 一課前準備 生字卡片，描繪春天美麗風光和小朋

2、友參加種植的投影片，朗讀錄音磁帶。 有條件的可帶學生到公園或郊外去春游。 二識字、寫字教學 1.識字教學 本課生字中，“綠的聲母是邊音，“樹的聲母是翹舌音，“紅“輕和“醒的韻母是后鼻音，要指導學生讀準字音。字形方面，要著重指導學生分析識記以下幾個生字。 綠：左右構(gòu)造，左邊是“纟，右邊的筆順是錄錄錄錄錄錄錄錄。 輕：要提醒學生注意，右上是“，不是“又，右下是“工，不是“土。 家：上邊是寶蓋宀，要與“區(qū)別，下邊的筆順是：豕豕豕豕豕豕豕。 “蛙、細、樹三個字，可以啟發(fā)學生用學過的熟字和偏旁來分析識記。 2.寫字教學 綠：左窄右寬，筆畫較多，要寫緊湊些?！安荒軐懗伞八?。 家：上半部的“宀要蓋住下面的“

3、豕，上下要緊湊。 細：左高右低，絞絲旁要寫得瘦長，第三筆是提，“田要寫得方正。 樹：筆畫較多，要寫緊湊些，不要寫得太寬，中間的“，第二筆是點，不是捺。 三詞句教學 學習詩的第一節(jié)，可先讓學生自己朗讀課文，再想一想這一節(jié)講了春天哪些景物，從哪些詞語中知道的，然后結(jié)合詩句和觀看投影片，指導學生理解“綠、紅、來、醒的意思。“綠是指柳樹發(fā)芽，長出了綠葉?！凹t是指桃樹上開滿了粉紅色的花朵?！皝硎钦f燕子在南方度過了冬天，又飛回來了。“醒是說青蛙經(jīng)過冬眠又醒過來了。還可以啟發(fā)學生聯(lián)絡春游中看到的事物，說說在春天里還有哪些變化，以加深學生對春天的認識。第二節(jié)的第二句“大家快來種樹，大家快來種花，其中的“快，說

4、明春天是種植的大好時機，時不待人，應當趕快行動起來?？梢龑W生觀看小朋友參加種植活動的投影片，使他們認識到只有春天種得及時，秋天才能有收獲，教育學生珍惜春光。第二節(jié)可以啟發(fā)學生比較“春風吹和“春風輕輕地吹有什么不同；“春雨下和“春雨細細地下有什么不同。還可以啟發(fā)學生聯(lián)絡自己的生活經(jīng)歷，說說春風、春雨都是什么樣的，并且和冬天的風，夏天的雨進展比較，使學生體會到春風輕柔，春雨細微的特點。 四朗讀指導 這首詩押“a韻，朗讀時要讀出韻律來，還要指導學生注意停頓、重音和速度。例如如下。 春風/吹， 春風/吹， 吹綠了/柳樹， 吹紅了/桃花， 吹來了/燕子， 吹醒了/青蛙。 春風/輕輕地吹， 春雨/細細地

5、下。 大家/快來種樹， 大家/快來種花。 在熟讀的根底上，讓學生先一句一句地練習背誦，再把每句詩聯(lián)絡起來，背誦全詩。 五練習提示 課后練習第三題是用生字組詞語，可啟發(fā)學生多說一些，如“家可組成“國家“大家“家庭“家長“人家等；“快可組成“飛快“趕快“快樂“愉快等；“樹可組成“樹木“樹林“樹枝“樹葉“桃樹“梨樹等。 第四題是句子訓練。先讓學生讀例句，說說“輕輕地的意思，再用提問的方式，啟發(fā)學生說句子，如：什么輕輕地飄?可以說“樹葉輕輕地飄“雪花輕輕地飄等。再問：誰輕輕地干什么?可以說“我輕輕地關上門“小明輕輕地放下書包等。六擴展活動 1.學完本課后，可根據(jù)實際情況開展種樹種花的活動。 2.發(fā)動學生搜集有關寫春天的詩歌，舉辦“我愛春天詩歌朗讀會。 七課時安排 教學本課可用2課時。 四、教學設計舉例 一聯(lián)絡口語交際?找春天?，引入新課。自讀課文，自學生字。要求讀準生字的音，讀通課文。 二交流：1.你喜歡春風嗎?為什么?2.你讀懂了哪些句子。學生自由發(fā)言，如：“吹綠了柳樹，就是春風一吹，柳樹長出綠的葉子了；“吹來了燕子就是春風一吹，燕子從南方飛回來了。對學生的好的發(fā)言加以鼓勵，理解不妥當?shù)淖们橹笇А?三再讀課文，提出不懂的問題，如為什么說“吹醒了青