第18課綠色蟈蟈

1、綠色蟈蟈教案周次 執(zhí)筆人 仝愛文 授課人 教學(xué)目標(biāo)：1、法布爾及其昆蟲記。2、本文文體特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)生字新詞。4、整體感知，概括文章內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：掃除字詞障礙，整體感知概括文章內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：字詞教學(xué)第一課時教學(xué)過程：1、導(dǎo)入： 同學(xué)們一定聽過知了歌唱，蟋蟀的鳴叫，看過蜘蛛辛勤織網(wǎng)，螞蟻滿載而歸吧。這些昆蟲，它們是自然界大家庭的成員，也是人類親密的朋友。今天，我們要跟隨法國著名昆蟲學(xué)家法布爾的優(yōu)美文筆，去傾聽蟈蟈的歌聲了。（出示課題及作者）2、法布爾及其昆蟲記：法布爾：法國作家，昆蟲學(xué)家。在1879年寫成昆蟲記第一卷，此后他開足生命馬力，不知疲倦地從事獨(dú)具特色的昆蟲學(xué)研究，把勞動成果寫進(jìn)一卷

2、又一卷的昆蟲記。昆蟲記雖然是一部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)著作，但其內(nèi)容及風(fēng)格都比較和善，甚至妙趣橫生，字里行間洋溢著作者本人對生命的敬重與熱愛。綠色蟈蟈 就是這方面的典型。魯迅先生稱之為寫“昆蟲的生活”和“昆蟲的故事”的楷模。3、本文體裁：科學(xué)小品文（提問學(xué)生相關(guān)的說明文文體常識。強(qiáng)調(diào)本文體裁的劃分依據(jù)語言特色）4、默讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。學(xué)生默讀課文，勾畫圈點(diǎn)生字新詞學(xué)生借助工具書及課下注解學(xué)習(xí)生字新詞5、教師檢查明確，并要求學(xué)生完配套練習(xí)第一小題。 （1）給加點(diǎn)字注音并解釋詞語：擾亂 哀鳴 狩獵 哀號 喧囂 喑啞 沉寂 靜謐 篡奪 劫掠 酷愛 弱肉強(qiáng)食 隱隱約約 窸窣作響 連綿不斷 夜色蒼茫 更勝一籌

3、驚慌失措 開膛破肚 津津有味 斷肢殘腿 毫不猶豫 （2）給加點(diǎn)字注音并解釋詞語：篝火 螽斯 逃竄 劫掠 萵苣 低劣 龐然大物 俘虜 嗉囊 喙 吮吸 盔甲 屠夫 姊妹 妒忌 顎 鉗子 懸殊 踢蹬 貪婪 唾液（3）造句練習(xí)：擾亂 沉寂 靜謐 隱隱約約 連綿不斷 夜色蒼茫 津津有味6、讀課文，再讀課文，整體感知，概括文章內(nèi)容。 1、再讀課文，感知文章內(nèi)容。 提問學(xué)生閱讀情況。 2、括文章內(nèi)容：本文主要寫了綠色蟈蟈的外形及其生活習(xí)性。 方法指導(dǎo)：在概括文章主要內(nèi)容時 ，要善于抓住文章的主要句子，尤其是概括性的句子，比如中心句和概括性語句，或者歸納文章的中心段落所在，這樣具有利于從宏觀上提綱挈領(lǐng)式的把握

4、課文內(nèi)容。7、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)。熟讀課文，預(yù)習(xí)課后練習(xí)一。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、究研討課文內(nèi)容2、解本文的說明順序和說明方法3、細(xì)節(jié)感悟，品味語言4、發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。教學(xué)重點(diǎn)： 品味語言，理解說明順序和說明方法教學(xué)難點(diǎn)：品味語言的文學(xué)特色教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、查學(xué)生字詞掌握情況，調(diào)板聽寫，提問詞義。蟋蟀 果醬 狩獵 篝火 和睦 雌雄 糖漿 篡奪 姊妹 干澀2、問作者；本文作者（ ）是（ ）國 （ ）學(xué)家，從體裁上看，本文是客觀說明與文學(xué)色彩并重的（ ）。3、文主要寫了蟈蟈的叫聲，（ ）及其（ ）。二、研讀課文：設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：1、本文為什么以法國國慶開篇，這與本文內(nèi)

5、容有何聯(lián)系？學(xué)生默讀課文思考回答。（明確：一鬧一靜兩種氣氛形成對比，襯托出作者對自己事業(yè)的熱愛與執(zhí)著。）2、 作者是如何引出蟈蟈的？先從哪個方面介紹了蟈蟈？(明確：本應(yīng)在夜間休息的蟬的一聲哀鳴，引出了本文的主人公蟈蟈。先從蟈蟈的歌聲寫起。)3、蟈蟈的外形特征是怎樣的？它有哪些習(xí)性？ （ 明確：外形：非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。習(xí)性：叫聲和食性。主要寫的是食物習(xí)性。）5、作者是如何知道蟈蟈最喜歡吃什么食物的？（明確：通過細(xì)致的觀察。）6、8-10段對說明蟈蟈有什么作用？（明確：對蟈蟈的食性的補(bǔ)充說明。）7、最后一段寫什么內(nèi)容？（和睦共居）8.本

6、文在說明蟈蟈時用了什么說明方法？舉例說明。（明確：作比較 舉例子 蟈蟈的特點(diǎn)比較對象追捕蟬鷹同類相食螳螂蟈蟈的特點(diǎn)比較對象叫聲蟬喜歡吃肉螽斯9、本文在說明蟈蟈時采用了什么順序？（邏輯順序：叫聲外形食性共居）10、本文語言上有什么特點(diǎn)？舉例說明。 引導(dǎo)學(xué)生在課文中找出典型例子，分析明確：生動傳神的語言；者對蟈蟈的喜愛之情。擬人手法:使文章親切自然，增強(qiáng)了可讀性。11、學(xué)完本文，如果你要寫一篇關(guān)于動物的說明文，你覺得應(yīng)該從哪些方面來寫？學(xué)生總結(jié)歸納并回答，引導(dǎo)學(xué)生從本文的寫作特點(diǎn)方面總結(jié)。三語言運(yùn)用：造句練習(xí)：擾亂 沉寂 靜謐 隱隱約約 連綿不斷 夜色蒼茫 津津有味四、作業(yè)1、課后練習(xí)及配套練習(xí)習(xí)題。2、 學(xué)習(xí)法布爾潛心研究小生命的可貴品質(zhì)，借鑒其寫法上的特點(diǎn)。寫一種自己熟悉的小生命。字?jǐn)?shù)在500字左右的觀察性說明文。注意抓住描寫對象的主要特征，按照一定的說明順序介紹。附：板書設(shè)計：引出蟈蟈（1-2段）別人歡慶國慶（鬧） 表現(xiàn)出作者對比襯托 “我”陰暗角落聆聽田野音樂會（靜） 執(zhí)著與熱愛 蟬的哀號引出“主人公”蟈蟈 （從旁切入）