冀教版小學英語五年級下冊

1、冀教版小學英語五年級下冊Lesson 11: Tiananmen Square導學評價單 Name: Grade & Class： Designer: Tian Xiaohong 【學習目標】Learning objectives 1. 我會聽說讀寫loudly, quietly, easy, hard, hurt ,fly a kite2. 我能聽懂會說They are laughing loudly ./He is standing quietly .This is easy/hard .并能在恰當?shù)恼Z境中應用這些句子?！局仉y點】Key concepts重點：會聽說讀寫loudly

2、, quietly, easy, hard, hurt ,fly a kite; 難點：在恰當?shù)恼Z境中使用本文的句子：They are laughing loudly. / He is standing quietly .This is easy/hard .【知識鏈接】 Knowledge links（學生復習學過的知識，2-3分鐘）組內(nèi)句型操練，然后說說橫線上的詞有什么區(qū)別1. The bus is slow. 2. The men and women are quick.It goes slowly. They walk quickly.【預習積累】Read, circle and wr

3、ite.（自主學習，圈出新詞匯，完成練習8分鐘） 看圖，會讀的學生舉手領讀，有紅花噢，然后全班在練習本上書寫三遍 kite fly a kite/fly kites 1. Read and translate. (自讀課文，翻譯劃線詞匯，完后舉手搶答有獎勵，讀寫單詞三遍)The children are loud. They laugh loudly. _Jenny can fly a kite. So she says it is easy. _Danny cant fly a kite. He says it is hard. _Danny becomes quiet. He is sta

4、nding quietly. _I hurt my arm. _2. Read and match.（再讀課文一遍，做連線練習，答對紅花獎勵, 在文中劃出來）I see some children playing. 我看見一些男人在放風箏。I see some people walking happily on the square. 我看見一些孩子們在玩兒。I see some men flying kites. 我看見一些人開心地走在廣場上。Whats your trouble? （你有什么疑惑）_【合作探究】Read and write.(交流群組。聽錄音，跟讀課文，然后自主完成作業(yè)，再

5、在小組內(nèi)充分交流，探究并展示，畫五角星獎勵15分鐘)1. He is sitting _ (quiet/quietly) .2. The people are walking _ (happily/happy).3. We are a _(happy/happily)family.4. I see an old man _(fly/flying) a kite on Tiananmen Square.5. Learning English is _(easy/easily).6. Danny _(hurts/hurt) his nose.【歸納提升】Free talk. 用本文學過的句子，說說

6、圖片上的內(nèi)容（給學生出示天安門廣場圖），舉手搶答。（給他們充分的思考時間）并及時評價，優(yōu)秀者以紙紅花獎勵。5分鐘。最后全班評價，選出今日之星。 【布置作業(yè)】Homework家庭作業(yè)：A. 聽錄音讀課文10遍 B完成課堂練習冊P20-21-題C. 完成資源練習P18-19-題自我評價(good,better,best)_小組評價 _教師評價_【評析】一、學習目標明晰。用簡明、扼要的語言讓學生了解本課學習目標，會聽說讀寫重點單詞，能聽懂說出重點句，能夠在理解句子含義的基礎上，在適當?shù)膱鼍爸羞\用。此部分較好地描述了學習結(jié)束后學生在知識、技能等方面應達到的標準，由教學目標向?qū)W習目標轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)由“教”到

7、“學”的轉(zhuǎn)變。在接受新知識之前首先讓學生有的放矢的了解本課的學習目標，對于教學雙方具有較強的導向性，有了明確的目標，師生在教學活動中會把注意力集中在與目標有關的事上，課堂效益也會因而提高。二、學習活動符合語言學習規(guī)律。在“預習積累，展示交流”環(huán)節(jié)中的體現(xiàn)。1、自讀課文一遍，然后翻譯橫線上詞匯。根據(jù)語言學習的規(guī)律，小學英語詞匯教學也應遵循在語境中呈現(xiàn)語言，在練習中感悟語言，在活動中運用語言的原則，自始至終要以meaning-pronunciation-form的呈現(xiàn)方式貫穿整個課堂的詞匯教學中，也就是說，英語單詞的詞性和詞義是在具體語境中體現(xiàn)出來的；那種單純、機械、脫離語境的簡單羅列詞性和詞義不

8、利于學生預感的形成和綜合語言能力的發(fā)展。田老師讓學生在句中、篇中理解單詞的詞性和含義，這樣的詞匯教學方式就更加突出強調(diào)了新課標所倡導的語境、語意和語用的重要性，有利于學生形成有效的詞匯學習策略。 2、再讀課文一遍，然后做下列連線練習。兩遍自讀給了學生充分的時間感悟文本，為后面的交流和深化、提升知識打下良好的基礎。 3、群組交流。聽錄音，跟讀課文，在小組內(nèi)充分交流、探究并完成展示。首先通過聽錄音解決自己的問題，并能初步模仿語音語調(diào)自然優(yōu)美。由于小學生自主學習的能力較弱，田老師特設計這一環(huán)節(jié)，解決學生自學時的漫無目的，無從下手的情況。然后小組合作交流自己不會的或者有歧義的知識點。最后組際之間交流評

9、價，在評價互動中再次激活學生思維，讓他們的思維再次發(fā)生碰撞擦出精彩奪目的火花，進一步鞏固、深化知識。在“拓展延伸”環(huán)節(jié)中的體現(xiàn)。1、用本文學過的句子，說說圖片上的內(nèi)容，舉手搶答。（給他們充分的思考時間）并及時評價，優(yōu)秀者以紙紅花獎勵。新課標倡導教師要盡可能多為學生創(chuàng)造在真實語境中運用語言的機會，堅守學用結(jié)合、學以致用的教學方向，積極創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐的機會，把課堂變成學生學習和實踐的場所，使學生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交流等學生方式來學習語言和發(fā)展語言積極能力。本節(jié)課田老師通過預習交流、群組交流、鞏固與練習三個方面的導學活動，為學生打下了比較扎實的語言知識，為學生運用英語做事情奠定了良好的基礎。教師順勢緊扣本課重點用a picture fo Tiananmen創(chuàng)設情境，引導學生在互動交流中進行大量的語言實踐，使學生的語言交際能力得到發(fā)展和提升。三、一點建議：進一步加強學法指導，通過學法指導逐步培養(yǎng)學生的學習能力，使學生的自主性、主動性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展。學法指導應貫穿導學案設計的始終，并不是籠統(tǒng)地在導學