小鳥和牽?；?/h1>

上傳人：小***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：陸**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：遼寧

IP屬地：遼寧 上傳時(shí)間：2022-02-14 格式：DOC 頁(yè)數(shù)：4 大?。?0.50KB 積分：15 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、課題：8小鳥和牽?；ń虒W(xué)目標(biāo):1認(rèn)識(shí)“榆、窩、鳳、蔓、纏、蒙、終、喇、叭、愁、嗒、嘀、 沖”等14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字；讀準(zhǔn)“蔓兒、沖著、蒙蒙亮”等 難詞。2通過(guò)圖文學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)榆樹、鳳仙花、牽?；ㄒ约盃颗；ǖ摹奥?兒”，分角色朗讀，體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)；3體會(huì)友情的可貴。教學(xué)重難點(diǎn)：1識(shí)字寫字，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)2讀出人物語(yǔ)氣教學(xué)準(zhǔn)備：班班通課件視頻學(xué)生查找資料教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)、揭題直接出示課題：小鳥和牽?；ㄐ∨笥眩裉煳覀円獊?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)故事，題目叫一一小鳥和牽 牛花師：誰(shuí)來(lái)跟它們打個(gè)招呼？師：我們一起來(lái)叫叫它們！二、初讀課文，識(shí)字通文1. “小鳥和牽?；ā敝g啊發(fā)生了一個(gè)感人的故事！請(qǐng)小朋友趕快把書本翻到

2、171頁(yè)，自己去讀讀！注意聽清老師的要求：遇到不 認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)旁邊的拼音幫忙，讀準(zhǔn)每個(gè)字，讀通每句話，并標(biāo)上段落 序號(hào)。2反饋。出示詞語(yǔ)：鳥窩 喇叭 榆樹 鳳仙花 纏在 陪你 終于 發(fā)愁 嗒嘀嗒玩兒蔓兒沖著蒙蒙亮（1）看，小鳥要來(lái)考考大家了。自己先讀讀?。?）哪位小朋友愿意來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師領(lǐng)讀？（適時(shí)指導(dǎo)兒化音“玩 兒蔓兒”：出示榆樹和牽?；ǖ膱D片，告之什么是“蔓兒”看，這就是牽牛花的“蔓兒”，它一圈兒又一圈兒地纏在榆樹上，向上爬呀爬！ 跟著老師再來(lái)讀一遍。）3誰(shuí)想讀給大家聽聽？這樣，一人讀兩個(gè)吧！（適時(shí)指導(dǎo)多音字 “沖著蒙蒙亮”）。4.接下來(lái)小鳥還加大難度：去掉了拼音帽子并打亂了它們的順 序。我們

3、來(lái)開列小火車！三、指導(dǎo)寫字：1 出示要寫的字2讀一讀，并給字組詞3給字分類，提出書寫建議4重點(diǎn)指導(dǎo)上中下結(jié)構(gòu)的字。四、再讀課文，整體感知，了解植物生字寶寶我們都認(rèn)識(shí)了，那課文到底講了一件什么事呢？請(qǐng)小朋友 再去快速地讀一讀課文，然后再想一想上面的填空！出示：小鳥（）了，它請(qǐng)（）和（）來(lái)陪它，可是它們都無(wú)能為 力。最后，（）自告奮勇地爬上了榆樹和小鳥做伴。小鳥的病馬上好 了。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)：1開火車讀生詞2回顧：小鳥有哪些植物伙伴呢？師：出示圖片，小草和牽?；ㄎ覀兌颊J(rèn)識(shí)了，看，老師還給大家 帶來(lái)了榆樹和鳳仙花的圖片：（榆樹樹干很直，葉子茂盛，適應(yīng)性強(qiáng)， 生長(zhǎng)快，是我們城鄉(xiāng)綠化的重要樹種。鳳仙花

4、又叫“指甲花”，據(jù)說(shuō)它的整棵都可以入藥，花部分可以用來(lái)治蛇傷、腰痛等。）二、研讀課文：1小鳥和它的這些植物伙伴一起住在同一個(gè)院子里，每天一起生 活、一起玩耍，過(guò)著快樂的日子。下面就請(qǐng)小朋友帶著這種快樂的心 情一起讀讀第一自然段！2. 研讀第二小節(jié)朗讀指導(dǎo)（1）師：可是有一天，小鳥生病了，它病得很嚴(yán)重嗎？你從哪里 看出來(lái)？出示第一句：有一天，小鳥病了，躺在窩里，一動(dòng)也不能動(dòng)。隨機(jī)出示第三句：可是他病了，一點(diǎn)兒力氣也沒有，怎么能飛下 樹來(lái)呢？（2）師：此時(shí)此刻的小鳥是多么想念他的朋友們??！他想：一生接隨機(jī)出示第二句：他想，要是能跟小花一起唱個(gè)歌，跟小草一起 跳個(gè)舞，該有多好??！師：那我們一起來(lái)讀讀整段話，讀出生了重病的小鳥心中的強(qiáng)烈 愿望。齊讀3.朗讀對(duì)話指導(dǎo)3-6小節(jié)師：是呀，此時(shí)的小鳥是多么想念它的朋友呀！于是，它費(fèi)了好 大的勁，從窩里伸出頭來(lái)。請(qǐng)你們自己先讀讀課文的第3-6自然段，然后用橫線劃出小鳥和朋友說(shuō)的話，最后合作分角色讀對(duì)話，評(píng)一評(píng) 誰(shuí)的朗讀最生動(dòng)。三、師生一起配樂講故事，讀兒歌鞏固全文1. 師生合作講故事。師：老師知道我們小朋友可喜歡講故事了，接下來(lái)，我們就來(lái)講 講這個(gè)故事吧！老師給你們來(lái)分分角色：男孩子當(dāng)當(dāng)鳳仙花和小草， 女孩子當(dāng)當(dāng)小