音樂(lè)過(guò)新年公開(kāi)課教案

1、過(guò)新年授課年級(jí)：小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)課型：綜合課教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第八單元唱歌教學(xué)過(guò)新年教材分析：過(guò)新年是一首曲調(diào)歡快、熱烈的兒童歌曲，它采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，音樂(lè)情緒活潑喜慶，生動(dòng)形象地表達(dá)了孩子在過(guò)新年時(shí)的愉悅的心情，歌曲中一些模仿鑼鼓聲的“咚咚鏘”的歌詞更加增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)學(xué)唱歌曲過(guò)新年理解歌曲歡快的情緒，并能用正確的歌聲表達(dá)相應(yīng)的情感。2、 正確選擇并使用打擊樂(lè)器，并能為歌曲作伴奏。3、 學(xué)習(xí)一個(gè)舞蹈基本動(dòng)作并表演感受歌曲的民間音調(diào)特點(diǎn)。4、 通過(guò)本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生了解過(guò)新年時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣，充分感受過(guò)新年熱鬧喜悅的氣氛，并能從歌唱中體驗(yàn)和表現(xiàn)快

2、樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲的學(xué)唱及正確使用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴、打擊樂(lè)器（雙響筒、鑼、鼓）、手絹花、禮花教學(xué)過(guò)程：一、 情境導(dǎo)入 初步感受師：帶領(lǐng)學(xué)生拍手進(jìn)教室（播放兒童新年歌）生：初步感受歌曲情緒師：同學(xué)們好，歡迎大家來(lái)到今天的音樂(lè)課堂，踏著這段歡快的音樂(lè)，同學(xué)們感覺(jué)高不高興？生：高興、快樂(lè)等的回答師：老師再問(wèn)問(wèn)你們：像這樣歡快熱烈的音樂(lè)在什么時(shí)候會(huì)經(jīng)常聽(tīng)得到呢？生：過(guò)新年的時(shí)候。師：真棒！你們說(shuō)出了我們今天音樂(lè)課的主題（出示圖片標(biāo)題過(guò)新年）。那過(guò)年的時(shí)候同學(xué)們會(huì)做哪些事情呢？老師想請(qǐng)幾位同學(xué)和大家一起分享分享過(guò)年的情景。生：吃餃子、守歲，吃年夜飯、放鞭炮、貼春聯(lián)、唱歌跳舞.

3、師：過(guò)年可真熱鬧！瞧（出示圖片）你們喜歡過(guò)年嗎？生：喜歡。師：今天老師就帶大家學(xué)習(xí)一首與過(guò)年有關(guān)的歌曲過(guò)新年。（播放視頻）生：欣賞音樂(lè)，觀看視頻。二、 深入體驗(yàn) 表現(xiàn)歌曲（奏、唱、跳）師: 同學(xué)們你們從剛剛的歌曲里聽(tīng)到了什么？生：喜洋洋、鞭炮、鑼鼓響還有“咚咚咚咚鏘”的聲音。師：咚咚咚咚鏘到底是什么聲音呀？生：敲鑼打鼓的聲音。師：對(duì)，為了迎接新年，人們還會(huì)用敲鑼打鼓的方式來(lái)慶祝。（出示鑼鼓圖片，師演示并讓學(xué)生單獨(dú)模仿鑼鼓聲）師：老師這有幾條節(jié)奏（出示圖片），我用鑼鼓敲打節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們模仿模仿鑼鼓聲。（師敲擊時(shí)需注意力度變化與提示）1、X X X X | X O |咚咚 咚咚 鏘1 / 52、X

4、 X | X X X |（強(qiáng)弱對(duì)比）咚 鏘 咚咚 鏘3、X X | X X O | X X | X O |咚 鏘 咚鏘 咚 咚 鏘生：逐條模仿。師：我還用剛剛的節(jié)奏編了一首好聽(tīng)的兒歌（出示圖片），你們聽(tīng)一聽(tīng)。（師拿出雙響筒，邊敲節(jié)奏邊念兒歌。）X X X X | X O |過(guò) 新 年 呀， 咚咚 咚咚 鏘X X X X | X O |喜 洋 洋 呀， 咚咚 咚咚 鏘X X | X X X |鞭 炮 聲 聲 鑼 鼓 響， 咚 鏘 咚咚 鏘X X | X X X |唱 歌 跳 舞 多 歡 暢， 咚 鏘 咚咚 鏘X X | X X O | X X | X O |幸福的生活甜呀甜又香， 咚 鏘 咚鏘

5、咚 咚 鏘師：老師想讓全班同學(xué)用鑼鼓給老師的兒歌伴奏，但是老師今天沒(méi)帶那么多鑼鼓怎么辦??？還可以用什么方法伴奏呢？生：拍手擊凳師：我們一起合作合作。（出示圖片，師邊念邊擊打雙響筒，生拍手擊凳）生：師生合作。師：現(xiàn)在換你們來(lái)念一念，老師用鑼鼓伴奏。（師生互換）生：念讀歌詞。師：“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢！”這句怎樣讀才能讀出熱鬧歡快的感覺(jué)？（出示圖片）師兩種讀法讓學(xué)生分辨。生：力度強(qiáng)一些，重一些。（練一練）完整朗讀并伴奏。師：同學(xué)們真棒！師：下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍歌曲，看看有鑼鼓聲的地方小朋友們是怎樣唱的。（播放音樂(lè)）| 6 6 6 6 | 6 0 |咚 咚 咚 咚 鏘| 2 2 2 2 |

6、 2 0 |咚 咚 咚 咚 鏘| 3 5 3 2 | 1 1 1 |咚 鏘 咚 咚 鏘| 6 1 6 3 | 5 5 5 |咚 鏘 咚 咚 鏘| 1 6 | 5 3 0 |咚 鏘 咚 鏘| 5 6 | 1 0 |咚 咚 鏘師：我們來(lái)試著唱一遍，老師唱前半部分，同學(xué)們唱鑼鼓聲的部分。（師彈伴奏并糾正指導(dǎo)）師：真能干！不知道你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)，這首歌曲里面有很多相同的地方，你們能找一找相同的旋律嗎？（找相同旋律，師出示圖片）生：找到了。回答。師：現(xiàn)在我們來(lái)?yè)Q一換，你們唱前半部分，我來(lái)唱鑼鼓聲的部分。（師彈奏，生學(xué)習(xí)）師：同學(xué)們唱的很好。羊年就要到了，老師帶來(lái)了一幅春聯(lián)送給大家（出示圖片），我們來(lái)讀讀看。生：讀。師：這幅春聯(lián)不僅能讀還能唱出來(lái)。你們覺(jué)得怎樣唱才能唱出過(guò)年的高興勁兒？（解決難點(diǎn)）生：隨琴唱一唱。師：下面我們跟著音樂(lè)加上伴奏再來(lái)完整地唱一唱。（播放音樂(lè)，師隨學(xué)生一起）師：介紹秧歌舞感受歌曲，教授基本步子 。生：感受秧歌舞學(xué)習(xí)基本步子。師：把手絹花發(fā)給表現(xiàn)好的同學(xué)，合作表演。三、 綜合展示開(kāi)展新年音樂(lè)會(huì)（分組全班展示）請(qǐng)一組演唱歌曲，一組演奏，一組撒禮花，另一組來(lái)跳秧歌舞。1、演唱組2、打擊樂(lè)器伴奏組3、舞蹈表演組。師生共舞，拿手絹花。4