18將相和 (3)

1、將相和 第一課時 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識生字新詞，正確讀寫“趙、碧、召”等九個生字，將課文讀通順。 2.劃分段落結(jié)構(gòu)，用概括小標(biāo)題的方式了解課文主要內(nèi)容，分清事情的前因后果。 3.抓住人物的言行，初步感受藺相如機(jī)智勇敢。 教學(xué)流程： 一、導(dǎo)入 1.在我們中國古典名著文學(xué)中，有一部作品獲得的贊譽(yù)很高， 它采用為人物寫傳記的形式來反映歷史，我們熟知的三過家門而不入的故事就來自這部作品，它就是史記，文學(xué)家魯迅先生稱它為“史家之絕唱，無韻之離騷。請大家把大屏幕上的內(nèi)容記一記。 2.今天我們要學(xué)習(xí)的課文就選自史記·廉頗藺相如列傳。戰(zhàn)國時期，趙國趙惠文王得到了一件寶貝，無價之寶和氏璧，我們今天學(xué)

2、習(xí)的課文就從這塊寶玉開始。板書課題將相和，齊讀課題，誰來說說，“和”是什么意思？“將”和“相”分別指誰？ 二、初讀感知 1.請同學(xué)們按照大屏幕上的學(xué)習(xí)方法，自由朗讀課文： （1）讀準(zhǔn)字音，將課文讀通順。 （2）根據(jù)發(fā)生的三個小故事，用“/”劃分段落結(jié)構(gòu)。 （3）課文由幾個獨(dú)立的小故事組成？用小標(biāo)題或者抓關(guān)鍵詞的方法概括三個故事。 2.檢查預(yù)習(xí)情況 （1）檢查字詞 （2）明確：將相和廉頗藺相如和好。 （出示廉頗、藺相如資料） 3.看到“和”字你想到什么？思考：找找看，哪段話體現(xiàn)了他們兩人不和？出示句子我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多戰(zhàn)功，他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。 思

3、考：藺相如僅僅是靠一張嘴嗎？ 4.（1）再次默讀課文。課文寫了哪三個故事？分別在哪些自然段，用小標(biāo)題的形式概括出來。 要求：自己思考后將答案寫在練習(xí)本上，小組交流，使語言更加精確精練。 （2）明確 完璧歸趙（1-10） 澠池之會（11-15） 負(fù)荊請罪（16-18） （3）課文主要講了廉頗和藺相如由“和”到“不和”再到“和好”的故事。故事發(fā)生戰(zhàn)國時候，主要講了完璧歸趙、澠池之會、負(fù)荊請罪三個故事。 三、細(xì)品研讀“完璧歸趙” 1.出示學(xué)習(xí)要求： （1）快速瀏覽第一個故事，想想事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么？ （2）用“”畫出描寫藺相如言行的句子，讀一讀，說說藺相如由哪些性格特點(diǎn)。 2.明確： （1

4、） 故事時間戰(zhàn)國時候完璧歸趙地點(diǎn)秦國人物廉頗 藺相如事情 起因 經(jīng)過 結(jié)果秦王欲以城騙璧藺相如智斗秦王完璧歸趙被封大夫（2）抓關(guān)鍵字詞和語言、行動描寫，品味性格特點(diǎn) 故事主要人物藺相如完璧歸趙怎么做 性格特征  預(yù)設(shè)藺相如想了一會兒，說：“我愿意帶著和氏璧到秦國去。就沒有動兵的理由?！保ㄓ赂易孕?、深謀遠(yuǎn)慮、不卑不亢、胸有成竹） 藺相如看這情形，知道就上前一步，說：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病指給您看?！保ú胖沁^人、善于觀察、隨機(jī)應(yīng)變） 藺相如捧著璧，往后退了幾步，他理直氣壯得說：“我看您并不想撞在柱子上?！闭f著，他舉起和氏璧就要往柱子上撞。（勇敢無畏，才智過人） 藺相如說和氏璧是無

5、價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才肯交出來。 藺相如知道秦王沒有一回到賓館，就叫手下化了裝，帶著和氏璧抄小路先回趙國去了。到了舉行典禮的那一天大大方方地說：“和氏璧已經(jīng)最不講信用的！” （沉著冷靜、不畏強(qiáng)暴） （3）藺相如想了一會兒，說：“我愿意帶著和氏璧到秦國去。就沒有動兵的理由?！保ㄓ赂易孕?、深謀遠(yuǎn)慮、不卑不亢、胸有成竹） 藺相如看這情形，知道就上前一步，說：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病指給您看。”（才智過人、善于觀察、隨機(jī)應(yīng)變） 藺相如捧著璧，往后退了幾步，他理直氣壯得說：“我看您并不想撞在柱子上?！闭f著，他舉起和氏璧就要往柱子上撞。（勇敢無畏，才智過人） 思考：為什么理直氣壯？（因為藺相如已經(jīng)把

6、璧獻(xiàn)給秦王，秦王自食其言，不給城，秦國理屈，趙國就占了理，所以他理直氣壯） 思考：真的要“舉起和氏璧就要往柱子上撞”嗎？（利用秦王喜歡璧的心理，用撞碎寶玉威脅秦王，目的是把寶玉要回來送回趙國。不是打算真的撞，但如果秦王硬逼，他也會真撞的，他不會讓寶玉落到秦王手里） 藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才肯交出來。 思考：目的是什么？說明什么？（贏得把玉送回趙國的時間，說明考慮周全） 藺相如知道秦王沒有一回到賓館，就叫手下化了裝，帶著和氏璧抄小路先回趙國去了。到了舉行典禮的那一天大大方方地說：“和氏璧已經(jīng)最不講信用的！” （沉著冷靜、不畏強(qiáng)暴） 思考：找出最能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的詞語（大大

7、方方），體會性格特點(diǎn)（不畏強(qiáng)暴）。 3.總結(jié)學(xué)法 第一步：初讀故事，理清事情起因經(jīng)過結(jié)果。 第二步：細(xì)讀故事，抓關(guān)鍵字詞，抓住人物言行體會性格特點(diǎn)。 第三步：有感情朗讀課文。 4.積累 完璧歸趙： 造句： 將相和 第二課時 【教學(xué)目標(biāo)】 1.抓住人物言行，品味人物性格特點(diǎn)。 2.明確課文三個故事之間的聯(lián)系，領(lǐng)悟文章表達(dá)順序。 3.明確學(xué)習(xí)在具體語境中運(yùn)用假設(shè)句式勸說對方，進(jìn)行恰當(dāng)表達(dá)。 教學(xué)流程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課我們掌握了抓住人物言行和關(guān)鍵字詞的方法領(lǐng)悟人物性格特點(diǎn)。這節(jié)課請大家用同樣的方法學(xué)習(xí)“澠池之會”和“負(fù)荊請罪”的方法。 第一步：初讀故事，理清事情起因經(jīng)過結(jié)果。 第二步：細(xì)讀故事

8、，抓關(guān)鍵字詞，抓住人物言行體會性格特點(diǎn)。 第三步：有感情朗讀課文。 二、品味性格特征 1.找六要素 故事時間過了幾年后澠池之會地點(diǎn)澠池人物趙王、秦王、藺相如、廉頗事情 起因 經(jīng)過 結(jié)果秦王想占趙王便宜藺相如勇斗秦王秦王吃虧，藺相如被封上卿2.出示缶、瑟圖片。抓關(guān)鍵字詞和語言、行動描寫，品味性格特點(diǎn) 故事主要人物藺相如澠池之會怎么做 性格特征 他（藺相如）走到秦王面前說：“請您為趙王擊缶?！?藺相如（毫不畏懼）說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！” （勇敢無畏，熱愛祖國） 3.朗讀指導(dǎo)。 4.這是藺相如和秦王進(jìn)行針鋒相對的斗爭，以其人之道還治其人之身，反映了藺

9、相如維護(hù)國家尊嚴(yán)、毅然把自己置于生死之外，體現(xiàn)了非凡的勇氣和智慧。 5.小結(jié)： （1）回顧兩個故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 （2）說說學(xué)習(xí)方法 （3）說說藺相如品質(zhì) 故事名稱起因經(jīng)過結(jié)果完璧歸趙秦國想以城騙璧，趙王很著急，派藺相如奉璧出示秦國藺相如不辱使命，與秦王斗智斗勇完璧歸趙，被封上大夫澠池之會秦王要報復(fù)，約趙王澠池相會藺相如以性命相拼迫使秦王為趙王擊缶維護(hù)趙王尊嚴(yán)，被封為上卿6.小組學(xué)習(xí)“負(fù)荊請罪”的故事。 1.出示學(xué)習(xí)方法。 第一步：初讀故事，理清事情起因經(jīng)過結(jié)果。 第二步：細(xì)讀故事，抓關(guān)鍵字詞，抓住人物言行體會性格特點(diǎn)。 第三步：有感情朗讀課文。 （1）聽范讀，從文中找出一個詞概括這個故

10、事。 （2）課文中那句話具體描述這次成語。 （3）結(jié)合上下文說說這個詞語的意思。 2.精讀“負(fù)荊請罪”的故事，完成表格。 故事名稱起因經(jīng)過結(jié)果完璧歸趙秦國想以城騙璧，趙王很著急，派藺相如奉璧出示秦國藺相如不辱使命，與秦王斗智斗勇完璧歸趙，被封上大夫澠池之會秦王要報復(fù)，約趙王澠池相會藺相如以性命相拼迫使秦王為趙王擊缶維護(hù)趙王尊嚴(yán)，被封為上卿負(fù)荊請罪廉頗不服，想找機(jī)會侮辱藺相如，將相不和藺相如處處回避忍讓廉頗赴京親貴，將相和3.了解“將相和”原因。 表面原因“藺相如官職一升再升，廉頗不服。 深層原因：廉頗的錯誤認(rèn)識 故事主要人物藺相如負(fù)荊請罪怎么做 性格特征 （1）廉頗很不服氣，他對別人說：“我廉頗” 你體會到廉頗什么情緒（不滿，不服，居功自傲，耿直豪爽）指導(dǎo)朗讀。 （2）藺相如只是靠一張嘴嗎？ （不畏強(qiáng)暴、隨機(jī)應(yīng)變、舍身為國） （3）秦國為什么不敢攻打趙國？ （4）藺相如為什么老是避著廉頗？ （5）明白為什么和好了嗎？ （6）秦王我都不怕，會怕廉頗將軍嗎為的是我們趙國??！”（態(tài)度誠懇、一心為國） （7）他脫下戰(zhàn)袍熱情出來迎接。（將相和） 故事藺相如廉頗負(fù)荊請罪 怎么做 性格特征  以國家利益為重，顧全大局、識大體、