降水量的測量教學(xué)設(shè)計

1、教科版小學(xué)科學(xué)四年級上冊降水量的測量教學(xué)設(shè)計余姚市第一實驗小學(xué) 潘偉鋒一、教材分析 降水量的測量是教科版小學(xué)科學(xué)四年級上冊天氣單元的第五課，從第1課開始，學(xué)生就嘗試著用他們的感官來觀察并判斷降雨情況：小雨、中雨、大雨。通過對本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生知道氣象學(xué)家是怎樣測量、記錄和確定降水量的，并且親自做一個雨量器來記錄降水量，從而讓學(xué)生通過自己的觀察、討論、測量和記錄，能對降雨量有全面科學(xué)的認(rèn)識，能發(fā)現(xiàn)科學(xué)工具使他們的觀察能力得到延伸，并在過程中獲得更多有價值的信息，激發(fā)他們對天氣現(xiàn)象研究的好奇心和熱情。并且進一步提高學(xué)生用他們的實踐能力及科學(xué)工具獲取天氣特征和記錄數(shù)據(jù)的能力，提高觀察和研

2、究天氣的興趣。 二、學(xué)情分析學(xué)生對降雨現(xiàn)象有一定的生活經(jīng)驗，對降雨的多少有初步的認(rèn)識，但不認(rèn)知降雨量的測量。而且，學(xué)生對雨量器也未接觸過，對降雨量也從未了解，但通過以往的課堂活動，學(xué)生有一定的活動經(jīng)驗，并對天氣現(xiàn)象的研究保持著很濃的興趣。本課學(xué)生的認(rèn)知障礙點更多的在如何測量降雨量。 三、教學(xué)目標(biāo)  知識與技能：降水量的多少可以用雨量器來測量。初步了解雨量器的結(jié)構(gòu)原理，會使用區(qū)分降雨強度的雨量分級表。 過程與方法：會制作簡易的雨量器，并學(xué)會用簡易雨量器測量降水量，學(xué)會合作，共同分享成果。 情感、態(tài)度、價值觀：保持對天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細的觀察習(xí)慣，能在

3、課后持續(xù)地進行降水量的觀測。四、教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：了解雨量器的結(jié)構(gòu)原理教學(xué)難點： 課后持續(xù)的觀測五、教學(xué)準(zhǔn)備教師：PPT課件、量筒學(xué)生分組：模擬降雨器、燒瓶、量杯、直筒玻璃杯、刻度標(biāo)簽、學(xué)習(xí)單、透明膠等六、教學(xué)過程一、直接導(dǎo)入新課1. 同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常會遇到下雨、下雪這樣的天氣，有時還會碰到下冰雹。2. 雨、雪、冰雹都是自然界中以不同形態(tài)存在的水，所以，我們可以把下雨、下雪、下冰雹都稱之為降水。降水是天氣觀測中的一個重要特征。3. 你覺得這場雨下的是大不大？你怎么判斷出來的？ 4. 生自由回答，小結(jié)：剛剛同學(xué)們都是通過自己的感覺或找一些參照物來判斷的降雨的大

4、小，你覺得你們的判斷方法科學(xué)嗎？對啊，每個人的標(biāo)準(zhǔn)都不一樣，所以在實際生活中，我們更多地通過測量降水量的多少來區(qū)分下雨的等級，今天我們就來研究降水量的測量，出示課題：（板書課題）二、降水量的測量1要研究降水量，首先我們得下場雨，當(dāng)然，我們是模擬下雨，老師給大家提供了一個模擬降雨器，（出示實物）大家請看，（出示PPT）：還給大家提供了用來收集收集降水量的杯子，你們發(fā)現(xiàn)這些杯子有什么區(qū)別嗎？，2.你覺得怎么來模擬降雨，并用這四個杯子來收集降水呢?3為了更好的完成這個實驗，老師這里也有幾點注意事項，大家請看（PPT）： （1）收集降水量的杯子盡量放在雨中央。 （2）把水一次性倒進去，實驗開始時扳下開

5、關(guān)。（3）實驗結(jié)束后把模擬降雨器放回原處，收集降水量的杯子從水槽中取出擦干外壁，小心地放在桌上（注意要保存里邊的降水量）。（4）將水槽中其他多余的水倒入桶中，擦干課桌，完成實驗。（5）實驗只做一次，想好再動手。4你覺得實驗時特別要注意的是什么？5學(xué)生實驗6展示匯報： （1）請大家仔細觀察自己小組的這幾個收集降水量的杯子，有什么發(fā)現(xiàn)？(生：水的多少不同，師：怎么看出來的？我們可以借助量筒來比一下。)（2）為什么同一場雨收集的水量會不一樣呢？四人小組討論一下，你覺得能用接到水的多少來表示雨的大小嗎？ （3）降水的多少不能過收集到的水的多少來測量，那該怎么測量呢？請大家再仔細觀察這些杯子，討論一下。

6、 7 測量降水量，我們應(yīng)該測什么？ （1）為什么口徑不一樣的直筒杯，收集到的水的高度會差不多呢？（2）如果老師再用一個更大一點的直筒杯來收集降雨，高度會不會差不多呢？我們來試試。（3）我們來看一下什么叫做降水量PPT：降水量是指從云中降落到地面的水，未經(jīng)蒸發(fā)、滲透、流失而在地面上積聚的水的深度，單位是毫米mm?？礃幼?，測量降水量，我們應(yīng)該測量收集的雨量的高度，所以它的單位應(yīng)該是（）。8我們把測量降水量的容器稱為雨量器，你看剛才4個杯子哪些可以用來做雨量器？其他2個為什么不行？（同樣的直筒杯子口徑大小有關(guān)系嗎？） 三、制作雨量器1下面我們來制作一個簡易的雨量器，我們選擇好其中一個杯子作為制作材料

7、，你看，還缺什么？這個刻度應(yīng)該是怎么樣的？2老師這里給同學(xué)們都準(zhǔn)備了一張刻度條，教師分發(fā)刻度條，你覺得我們該怎么貼這個刻度條？3學(xué)生介紹，教師PPT：圖片 刻度條的0刻度對準(zhǔn)杯底的上緣4請同學(xué)們留下制作雨量器要用的到那個杯子，用其他三個不用的杯子來換取制作材料，然后就可以開始制作了。四、測量降水量 .1雨量器也做好了，你們想親自測量下降水量的大小嗎？PPT注意事項（1）實驗完成后，將模擬降雨器放回原處，并保持桌面的干燥整潔。（2）將你們小組收集到降水量記錄到學(xué)習(xí)活動單中。（怎么讀數(shù)？）2 小組派一個代表用空瓶來換取有水的瓶。3匯報讀數(shù)，教師匯總4根據(jù)同學(xué)們匯報的降水量，你覺得我們剛才模擬的雨下

8、得大不大呢？屬于什么等級呢？讓我們一起來看看氣象學(xué)家制定的雨量等級表。5你看懂了什么？ 時間24小時，我們開始是多長時間？那怎么辦？由于我們是模擬實驗，我們先假設(shè)開始每個小組的降水量是24小時收集到的，現(xiàn)在你能判斷它們的等級嗎？6師生共同判斷：有幾個組下的是小雨，幾個組下的是中雨，幾個組下午是大雨？17余姚十一月份也下了比較多的雨，老師把它記錄了下來，你能統(tǒng)計一下余姚十一月份的降水情況嗎？7.小結(jié)：通過測量記錄降水量可以幫助我們更好地了解一段時間內(nèi)的天氣情況，如果長期記錄的話還可以幫助我們了解更長時間的天氣變化情況。五、總結(jié)1剛剛我們用我們自制的雨量器測得了降水量，想不想看看專業(yè)的雨量器，出示PPT