25快樂的節(jié)日 (2)

1、一年級語文下冊教案 25、 快樂的節(jié)日（第一課時）一（3）班 肖愛平一、引入課題，目標導學。（2分鐘左右） 1、引入課題 播放歌曲快樂的節(jié)日 一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們前面飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。他們?yōu)槭裁纯鞓费剑克麄冊谶^什么節(jié)日呢？ 2、揭示目標 （1）認識“吹、祝”等14個生字，會寫“吹、地”等6個生字 （2）能正確、流利、有感情的朗讀課文。 二、自主學習，合作探究。（26分鐘左右） 第一次自主學習，合作探究，會認14個生字。（8分鐘左右）獨學：（3分鐘）聽課文錄音，把不認識的字用筆圈出來?；W：（5分鐘）

2、給不認識的字加上拼音，并反復讀幾遍。要求讀準字音，5分鐘后我們進行比賽，看誰會認要求人會的14個生字。群學：（4分鐘左右） 出示“我會認”的14個生字卡片。 指名認讀14個生字（教師把學生沒讀準的生字卡片記住) 兵教兵：優(yōu)生領讀沒有讀準的生字。 教師教：優(yōu)生還未讀準的生字或強調(diào)的字音。 看誰不掉隊：開火車形式認讀“我會認”的14個生字。第二次自主學習，合作探究，正確、流利、有感情地朗讀課文。（8分鐘左右）獨學：（3分鐘）自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利，3分鐘后我們開始比賽。群學：指名朗讀課文。（5分鐘左右）第三次自主學習，合作探究，學會要求會寫的6個生字。（10分鐘左右）獨學：（2分鐘左右）

3、 把要求會寫的6個生字在肯本田字格內(nèi)認真書寫兩遍，寫的時候教師引導字的筆順以及間架結(jié)構(gòu)。 互學：（2分鐘） 用你自己喜歡的方式熟記6個生字，并給生字組詞。（6分鐘左右）群學：師生互動，分析字形結(jié)構(gòu)，進行生字組詞。三、達標測評，拓展提升。（12分鐘左右）1效果檢測（11分鐘左右）（1）形近字辨認，音近字辨讀吹聽 賀員 由田 敬近 吹村 進敬 （2）擴詞 祝（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 國（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 理（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 度（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）拓展提升（1分鐘左右）（）每個生字在作業(yè)本上寫兩邊遍，組兩個詞。 （2）熟讀并背

4、誦課文。 板書設計：（略）25 快樂的節(jié)日（第二課時）一（3）班 肖愛平一、引入課題，目標導學。（2分鐘左右）1、引入課題 同學們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習25課快樂的節(jié)日。（板書課題）2.揭示目標進一步鞏固生字，有感情地朗讀課文。能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 二、自主學習，合作探究(26分鐘) 第一次自主學習，合作探究（10分鐘） 獨學:（4分鐘）（1）讀讀12小節(jié)，想一想，“紅領巾”為什么快樂？他們看到了什么，聽到了什么？ （2）你能通過朗讀，表達出“紅領巾”快樂的心情嗎？ 群學：（6分鐘） （1）課文中說什么像什么？他們哪些地方像？你能用“像”說一句話嗎？ （2）誰來說說

5、“紅領巾”為什么快樂？他們看到了什么？聽到了什么？啟發(fā)學生思考：為什么說這個世界上有了我們就更加美麗，有了我們就充滿希望？ 第二次自主學習，合作探究（12分鐘） 獨學：（2分鐘） 細讀第3小節(jié)，說說是誰送給我們這么快樂的節(jié)日？ 互學：（3分鐘）那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。 群學：（7分鐘） （1）是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。 （2）剛才同學們都談出了自己的理想，希望同學們珍惜今天的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。誰能通過朗讀，表達對祖國的感謝和報效祖國的愿望？指名讀。小組讀。齊讀。 第三次自

6、主學習，合作探究（4分鐘） 同學們，這首詩歌非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩歌，來聽！（課件播放歌曲）三、拓展提升，達標測評（12分鐘） 1、拓展提升（5分鐘）同學們，除了用歌聲來表達我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來表達你節(jié)日的快樂呢？下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧！可以畫，可以讀，可以唱，可以表演讀，可以跳。（可以到黑板上畫） 2、達標測評（7分鐘）（1） 填上合適的詞語。（ ）的衣裳 （ ）的理想 （ ）的時光（ ）的紅領巾（ ）的祖國 （ ）的羽毛（ ）的小鳥 （ ）的飛翔 （ ）的成長（2） 按原文內(nèi)容填空。 花兒向我們點