《分?jǐn)?shù)與除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、分?jǐn)?shù)與除法教學(xué)設(shè)計(jì)石嘴山市第二十二小學(xué) 李翠珍教學(xué)內(nèi)容：教材49頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體的情境觀察比較，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩數(shù)相除的商。2、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，能夠解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，看老師今天給大家?guī)?lái)了什么？生：蛋糕。師：可別小看這小小的蛋糕哦，他可是給我們帶來(lái)不少的問(wèn)題呢！是這樣的，有一群小朋友分蛋糕，可是怎么分他們也分不平均。那怎么辦呢？他們就想請(qǐng)大家來(lái)幫忙，大家愿意幫嗎？生：愿意！師：那我們就一起幫他們來(lái)分蛋糕。（出示課件）（1）把1塊蛋糕平均分給2個(gè)小朋友，每人可以分到幾塊

2、蛋糕？師：大家想一想，要是你分，你會(huì)怎么分啊，得到的結(jié)果是什么？生1：1/2塊。生2：1÷2生3：把它一切為二，得一半。 （板書學(xué)生答案）師：大家看，這里的1/2和1÷2之間有什么關(guān)系嗎？生1：他們的兩個(gè)數(shù)字都相同。生2：分?jǐn)?shù)的分子和除法的被除數(shù)相同。生3：我知道了！分?jǐn)?shù)的分母和除法的除數(shù)也相同。師：非常好！這個(gè)關(guān)系就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（二）探究新課1、引導(dǎo)學(xué)生，找出聯(lián)系師：現(xiàn)在大家看蛋糕給我們帶來(lái)的第二個(gè)小問(wèn)題。（出示課件）（2）把7快蛋糕平均分給3個(gè)小朋友，每人可以分到幾塊蛋糕？生1：7/3塊生2：7÷3師：同學(xué)們都很聰明，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的關(guān)系吧。生1

3、：這里分?jǐn)?shù)的分子是除法的被除數(shù)，分?jǐn)?shù)的分母是除法的除數(shù)。師：你們還有發(fā)現(xiàn)嗎？生2：還有。我覺(jué)得分?jǐn)?shù)線和除號(hào)應(yīng)該是想同的。師：這個(gè)同學(xué)真仔細(xì)！2、糾正錯(cuò)誤，歸納總結(jié)師：大家看！你們會(huì)填空嗎？（出示課件）分?jǐn)?shù)的分子 相當(dāng)于 除法中的（ ）分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)線相當(dāng)于 除法中的（ ）分?jǐn)?shù)的分母 相當(dāng)于 除法中的（ ）所有學(xué)生練習(xí)。3、思考問(wèn)題，討論發(fā)言師：大家知道了分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，那你知道在除法中，它的哪一部分不能為“0”嗎？生：我知道！除法的除數(shù)不能為“0”。師：既然知道，那么大家說(shuō)“分?jǐn)?shù)中的分母能不能為0？現(xiàn)在大家小組討論，一會(huì)把你們組的結(jié)論告訴大家?？茨膫€(gè)組的同學(xué)，做的又快又好！小組代表：不能為“0”。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的分母相當(dāng)于除法中的除數(shù)，除法中的除數(shù)不能為“0”，所以分母也不能為“0”。師：同學(xué)們真的很不錯(cuò)，大家思考的都非常的認(rèn)真，看來(lái)，以后有什么問(wèn)題都不會(huì)難住大家的。（三）練習(xí)整合，鞏固知識(shí)（練