《用心靈去傾聽(tīng)》教案 (2)

1、 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文用心靈去傾聽(tīng)教案 周文彬一. 教學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文。 2理解課文內(nèi)容，了解“我”和蘇珊的交往過(guò)程，體會(huì)“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。 3領(lǐng)會(huì)文章的寫(xiě)作手法，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。4感受真情的美好，在生活中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，懂得用心靈去傾聽(tīng)能給人帶來(lái)快樂(lè)與幸福。 二. 教學(xué)重難點(diǎn)感受真情的美好，在生活中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，懂得用心靈去傾聽(tīng)能給人帶來(lái)快樂(lè)與幸福。 教具準(zhǔn)備課件·道具·歌曲 三. 教學(xué)模式三疑三探四. 教學(xué)過(guò)程一.設(shè)疑自探（1）做游戲，導(dǎo)入新課。導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，上課前，我們先來(lái)做個(gè)小游戲，請(qǐng)摸摸這個(gè)盒子里是什么東西？它不算是人見(jiàn)人

2、愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，但絕對(duì)是人人離不開(kāi)。師：你感覺(jué)這里是什么？生：手機(jī)。生：電話。生：.師：對(duì)（邊展示），電話在我們的日常生活中很重要，是我們與外界交流，溝通的重要通訊工具，今天，咱們要學(xué)習(xí)的這篇課文，就是因?yàn)檫@樣的一部奇妙的電話機(jī)，引發(fā)了一個(gè)關(guān)于“傾聽(tīng)”的感人故事。邊說(shuō)邊板書(shū)課題。師：請(qǐng)大家齊讀課題（出示課件）。（2）根據(jù)課題，質(zhì)疑問(wèn)題師：同學(xué)們看著課題，你們想知道些什么嗎？預(yù)設(shè)問(wèn)題：1. “傾聽(tīng)”是什么樣的聽(tīng)？2. 誰(shuí)在“傾聽(tīng)”？3. 課文講了一件什么事？4.為什么題目叫“用心靈去傾聽(tīng)”？師：（師歸納.整理預(yù)設(shè)問(wèn)題）大家提的問(wèn)題都很好，只要你們用心傾聽(tīng)這節(jié)課，每個(gè)人都能找到滿意的答案，那現(xiàn)在就讓

3、我們走進(jìn)文本，翻到課本第51頁(yè)。指名并分部分范讀課文，其他生在傾聽(tīng)著。師小結(jié)：剛才看到大家都在用心地傾聽(tīng)，老師很高興······（3）（出示課件）自探提示：1：自由讀課文：說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？2：快速瀏覽課文：再說(shuō)說(shuō)蘇珊給了小時(shí)候的“我”那些幫助？（4）讓學(xué)生圍繞自探提示自讀課文，獨(dú)立探究，師巡視，了解學(xué)情。找生回答自探提示中的問(wèn)題，生補(bǔ)充，生評(píng)價(jià)。師小結(jié)：大家說(shuō)的真準(zhǔn)確，說(shuō)明你們是用心在跟文本交流，下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文······二.解疑合探（出示課件）1：默讀課文，邊

4、讀邊畫(huà)出，文中讓自己感動(dòng)的地方（重點(diǎn)關(guān)注描寫(xiě)人物言行、心理的語(yǔ)句）。師：從大家的表情上，我用心感受到了你們被文中的諸多細(xì)節(jié)感動(dòng)了，那現(xiàn)在小組內(nèi)交流，分享一下你們的“感動(dòng)”，看大家能否在情感上達(dá)到共鳴？ 2：小組交流， 分享“感動(dòng)”小組代表展示匯報(bào)合探結(jié)果，其他小組代表評(píng)價(jià).補(bǔ)充，老師適時(shí)評(píng)價(jià).小結(jié)并擦掉黑板上的問(wèn)號(hào)。師小結(jié)：蘇珊做為問(wèn)訊處的一名普通工作人員，盡心盡力做好本職工作，那“用心靈去傾聽(tīng)”就是對(duì)她工作的高度概括與肯定，從剛才的學(xué)習(xí)中，咱們也知道了蘇珊用心靈傾聽(tīng)我的話語(yǔ)，使自己得到了幸福，使我得到了快樂(lè)，所以“用心靈去傾聽(tīng)”做題目，也點(diǎn)明了中心。三：質(zhì)疑再探（出示課件）回憶本課內(nèi)容，看看

5、還有什么問(wèn)題？請(qǐng)大膽提出來(lái)，分享交流一下。預(yù)設(shè)問(wèn)題：1：文中有好幾處內(nèi)容相同的語(yǔ)句，這叫什么寫(xiě)作手法？2：文章的語(yǔ)言很樸實(shí)，為什么會(huì)如此感人了？3：用心靈傾聽(tīng)在日常生活中，有什么意義？生展示.匯報(bào).交流師小結(jié)：用心靈傾聽(tīng)朋友的快樂(lè)，是對(duì)他的肯定；用心靈傾聽(tīng)老師講課，是對(duì)他的尊重；用心靈傾聽(tīng)媽媽的嘮叨，是對(duì)她的關(guān)愛(ài)······由此可見(jiàn)大家有一顆善良的心，有一種關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，所以此時(shí)，我想到了下面一句話（出示課件）······四：拓展運(yùn)用1：美句積累 有人說(shuō)，愛(ài)心是風(fēng)，卷來(lái)濃濃

6、的云；有人說(shuō)，愛(ài)心是云，化作及時(shí)的雨；有人說(shuō)，愛(ài)心是雨，滋潤(rùn)久旱的樹(shù)；還有人說(shuō)，愛(ài)心是樹(shù)，為你撐起綠陰。（出示課件）小練筆那么你覺(jué)得愛(ài)心是什么呢？我想傾聽(tīng)你心靈的聲音······生展示.匯報(bào).交流。師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的讓我特別感動(dòng)，接受你的關(guān)懷，期待你的笑容，“人”字結(jié)構(gòu)就是相互支撐，在真情的世界里，我們都是朋友，親人，就讓我們?cè)谑澜绾苄?，是個(gè)家庭的歌聲中結(jié)束本節(jié)課，謝謝大家的傾聽(tīng)！播放歌曲世界很小，是個(gè)家庭。板書(shū)設(shè)計(jì)：1：？?jī)A聽(tīng) 用心靈去傾聽(tīng)2：？事蘇珊-愛(ài)-我3：？題目-懷念-蘇珊-愛(ài)-我 -懷念- （幸福） （快樂(lè)）教學(xué)反思：用心

7、靈去傾聽(tīng)是一篇略讀課文，內(nèi)容十分感人，在授課過(guò)程中，我主要引導(dǎo)孩子們閱讀感悟真情的美好，在生活中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，懂得用心靈去傾聽(tīng)能給人帶來(lái)快樂(lè)與幸福。并鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪幸沧鰝€(gè)用心傾聽(tīng)者。從蘇珊做為問(wèn)訊處的一名普通工作人員， 能“用心靈去傾聽(tīng)”一個(gè)陌生小男孩的傾述，并保持親切，平和，耐心，盡心盡力做好本職工作的這種態(tài)度，我反思自己的工作：當(dāng)學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)時(shí)，我恨鐵不成鋼的淳淳教誨；當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾的時(shí)候，我不分不由分說(shuō)的訓(xùn)斥；當(dāng)學(xué)生羞澀地走近我欲言又止時(shí)，我自作聰明的循循善誘······我當(dāng)時(shí)何曾考慮到了孩子們的感受？以后當(dāng)孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候，我會(huì)用心傾聽(tīng)他的解釋?zhuān)划?dāng)孩子想對(duì)我說(shuō)些什么的時(shí)候，我會(huì)停下手中的工作，用心傾聽(tīng)他的心聲；當(dāng)孩子們興沖沖地跟我打招呼，想與