小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級(jí)《小數(shù)的意義二》(2)

1、小數(shù)的意義二教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教者：冼土德 設(shè)計(jì)說(shuō)明 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)必須激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué) 生的積極性，引發(fā)學(xué)生的思考，同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 掌握有效的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)這一點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)如下： 1重視學(xué)生的實(shí)踐操作。 在教學(xué)中通過(guò)估一估、量一量、想一想、說(shuō)一說(shuō)等實(shí)踐活動(dòng)，探 究怎樣把用“厘米”作單位的數(shù)改寫(xiě)成用 “米”作單位的數(shù)和把用 “克” 作單位的數(shù)改寫(xiě)成用“千克”作單位的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)、空 間觀念和動(dòng)手操作能力，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。 2滲透轉(zhuǎn)化思想，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 數(shù)學(xué)思想蘊(yùn)涵在數(shù)學(xué)知識(shí)形成、 發(fā)展和應(yīng)用的過(guò)程中， 是數(shù)學(xué)知 識(shí)和方法在更高層次

2、上的抽象與概括。 在把低級(jí)單位的數(shù)轉(zhuǎn)化成高級(jí) 單位的數(shù)時(shí)，先用分?jǐn)?shù)的形式表示，再轉(zhuǎn)化成小數(shù)的形式，滲透了轉(zhuǎn) 化思想。轉(zhuǎn)化思想有助于學(xué)生學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)， 分析和解決新的數(shù) 學(xué)問(wèn)題及積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： PPT課件 學(xué)生準(zhǔn)備： 直尺 教學(xué)過(guò)程 。激趣導(dǎo)入 1導(dǎo)入：同學(xué)們，你們還記得 1 米有多長(zhǎng)嗎？用手勢(shì)表示一下 （學(xué) 生用手勢(shì)表示 1 米的長(zhǎng)度 ）， 再看看我們使用的黑板有多長(zhǎng) （學(xué)生估測(cè) 黑板的長(zhǎng)度 ）。要想準(zhǔn)確地表示它的長(zhǎng)度，需要進(jìn)行測(cè)量。 2量一量。 （1）以小組為單位測(cè)量黑板的長(zhǎng)度。 （2）匯報(bào)結(jié)果。 組 1：黑板長(zhǎng) 2 米多。 組 2：量出 2 米后還多出 36

3、厘米。 組 3：量出是 2.36 米。 3交代學(xué)習(xí)目標(biāo)，引出新課。 師：小數(shù)在我們的生活中隨處可見(jiàn)， 它可以幫助我們解決生活中 的問(wèn)題，有著重要的作用，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的意義。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生測(cè)量黑板的長(zhǎng)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué) 生進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。 。探究新知 （一）探究把低級(jí)單位的數(shù)轉(zhuǎn)化成高級(jí)單位的數(shù)的方法。 1引導(dǎo)學(xué)生觀察上面的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)或疑問(wèn)？ （學(xué)生討論、交流并匯報(bào) ） 2小組合作學(xué)習(xí)：剩余的 36 厘米怎樣用“米”作單位來(lái)表示呢？ 3交流匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)自己是怎么考慮的，在探究中運(yùn)用了什么 思想方法。 4歸納學(xué)生的方法。 (1)多出 36厘米，把 1米平均分成 100份，1份就是 1 厘米，即 1米=100厘米，1厘米=米。36厘米=米，也就是 0.36米。 (2)在把 36 厘米轉(zhuǎn)化成 0.36 米的過(guò)程中，先用分?jǐn)?shù)的形式表示， 再轉(zhuǎn)化成小數(shù)的形式。 5師生共同總結(jié)把低級(jí)單位的數(shù)轉(zhuǎn)化成高級(jí)單位的數(shù)的方法： 根據(jù)兩個(gè)單位間的進(jìn)率， 先把低級(jí)單位前的數(shù)改寫(xiě)成分母是 10， 100， 1000,的分?jǐn)?shù)，再把分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成小數(shù)的形式，并在后面加上所要化 成的高級(jí)單位的名稱。 6嘗試練習(xí)。 12克=千克=( )千克 500克=千克=( )千克 (學(xué)生在小組內(nèi)討論,并匯報(bào)結(jié)果 ) 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)估一估、量一量、想一想、說(shuō)一說(shuō)等實(shí)踐活動(dòng)