立體構(gòu)成中的材料體驗與包裝設(shè)計

1、立體構(gòu)成中的材料體驗與包裝設(shè)計                        內(nèi)容摘要：在物質(zhì)極大豐富的現(xiàn)代信息社會，現(xiàn)代人追求生活的方便和舒適，包裝設(shè)計在這方面起著越來越重要的作用。隨著綠色和環(huán)保意識的逐漸加強，包裝設(shè)計中，包裝材料的概念和意義也在經(jīng)歷一場偉大的變革。綠色和環(huán)保意識的培養(yǎng)和形成并不應(yīng)該始于或局限于包裝設(shè)計課程本身，而應(yīng)該從其基礎(chǔ)課程立體構(gòu)成

2、的材料體驗開始。 關(guān) 鍵 詞：包裝設(shè)計 立體構(gòu)成 材料體驗 在現(xiàn)代社會中，包裝已經(jīng)成為商品不可分割的重要組成部分。包裝設(shè)計不僅是為滿足商品在運輸和售賣時的方便和安全需要，而且也是為宣傳商品的內(nèi)在品質(zhì)和外在形象進行恰當?shù)囊曈X表述。優(yōu)質(zhì)的商品配合好的包裝設(shè)計除了上述功能需要外，還能使消費者建立對商品品質(zhì)的信賴感，以及消費的自豪感。所以，設(shè)計者必須要了解市場情況，了解對象所需，同時還要在視覺傳達上做到商品、材料、文字、色彩和圖案等的有效完美結(jié)合，在崇尚環(huán)保的設(shè)計中，包裝材料的選擇顯得至關(guān)重要。信息社會的來臨和環(huán)保理念的貫徹，使得包裝材料的利用和選擇成為人們與大自然生態(tài)系統(tǒng)能量交換是否順暢的重要一環(huán)。

3、當前隨處可見的塑料袋和快餐盒等包裝垃圾給現(xiàn)代環(huán)境造成的污染和強加給人們的白色災(zāi)難如果不盡早結(jié)束，將對未來社會的發(fā)展和進步造成諸多嚴重的負面影響。 一、立體構(gòu)成課程現(xiàn)狀及材料體驗的構(gòu)思 立體構(gòu)成課程是藝術(shù)設(shè)計類院校大學生必修的基礎(chǔ)課之一。旨在培養(yǎng)學生對三維空間的理解和三維形態(tài)的創(chuàng)造、審美能力。以此來掌握藝術(shù)創(chuàng)造中基本的思維規(guī)律和形式表現(xiàn)規(guī)律以及三維造型藝術(shù)的基本表現(xiàn)語言，為專業(yè)設(shè)計創(chuàng)造打下良好的基礎(chǔ)。在此課程的教學中，環(huán)境藝術(shù)專業(yè)、視覺藝術(shù)專業(yè)、裝飾藝術(shù)專業(yè)等不同專業(yè)領(lǐng)域的學生在學習過程中其思維訓練的側(cè)重點不同對后續(xù)專業(yè)的影響是極其重要和深遠的。三維造型課程作為各種專業(yè)的基礎(chǔ)課程，其多種材料的體

4、驗與開發(fā)對包裝設(shè)計中的材料設(shè)計有著非常重要的先期引導作用。 隨著科技的發(fā)展和社會的進步，尤其電腦和多媒體的介入，立體構(gòu)成課程教學在方法上憑借數(shù)碼和影像技術(shù)已經(jīng)不只是傳統(tǒng)意義上的手工課程，很多院校利用全方位的展示和模擬在構(gòu)成教學中達到了很好的教學效果。但傳統(tǒng)課程設(shè)置和教學具有自身的規(guī)范和優(yōu)勢，尤其在材料體驗上，電腦設(shè)計是無法替代的。 在教學方法上如果以傳統(tǒng)的手工制作為主可以使學生對材料具有充分的體驗和感受。但對不同專業(yè)和培養(yǎng)方向的學生來講，因為其包裝專業(yè)發(fā)展方向的需求和側(cè)重點不同，在立體構(gòu)成教學中要正確對待普遍性中的這種特殊性。在教學方法上、教學工具和教學思路上力爭突破基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程各自為營

5、的獨立局面。如果設(shè)計類院校在課程之間的銜接，課程和時代需要銜接很到位，那么在立體構(gòu)成基礎(chǔ)課程上就很容易形成自己的特色和優(yōu)勢。所以，這方面的研究和探索是大勢所趨，它為包裝設(shè)計專業(yè)課程的深層次教學提供強有力的后援和支持。                              二、立體構(gòu)成課程中材料體驗與包裝材料設(shè)計 材

6、料作為每個時代科技進步的重要標志對人類的生產(chǎn)和生活具有特別重要的意義?，F(xiàn)在物質(zhì)世界豐富多彩，各種包裝琳瑯滿目，這些更需要我們關(guān)注現(xiàn)代包裝材料的規(guī)范和環(huán)保等一系列問題。因為現(xiàn)在的包裝設(shè)計已不僅僅是審美問題，而已成為現(xiàn)代社會人類生死攸關(guān)的根本問題。令人欣慰的是，天然的、可重復使用的和容易分解的材料已經(jīng)逐漸成為包裝設(shè)計材料應(yīng)用的流行趨勢。 任何好的設(shè)計都來源于設(shè)計者對生活的體驗，包裝設(shè)計在材料運用上也是生活體驗和個人經(jīng)驗的綜合結(jié)果。如果沒有很好的生活來源和縝密的材料體驗訓練作為基礎(chǔ)，很可能造成想法脫離實際和思維枯竭等問題。所以在基礎(chǔ)課程立體構(gòu)成中，如果能以有的放矢、先入為主的方針對學生進行多種材料體

7、驗的訓練可以為將來包裝設(shè)計材料的運用打下良好的基礎(chǔ)。 多種材料體驗是非常復雜的一項活動，是為搜集不同材料進行三維創(chuàng)作的一種活動。在材料體驗的過程中，要積極貫徹多種材料多種體驗的思想。首先，鼓勵他們開拓思維，不失時機地訓練學生尋找各種材料并為他們創(chuàng)造多種可能性。其次，幫助學生樹立良好的選材習慣。在身邊尋找盡量天然和無污染的材料作為訓練材料。再次，鼓勵學生搜尋生活中廢棄的物品充當立體構(gòu)成的材料，在垃圾箱和垃圾袋中尋找材料的碧水藍天。在對這些廢棄物進行重組和排列的過程中體驗材料所帶給人們的快感和樂趣。 在立體構(gòu)成課程中，尋找和購買材料上，學生往往費盡心思，他們把它當作立體構(gòu)成的主要工作來完成，花費了

8、不少金錢，成件購買，準備大干一場?；ㄙM不少金錢的結(jié)果是作品的立體效果和形態(tài)把握并不盡如人意。好的立體作品不一定非用好的材料，關(guān)鍵是思維的開拓和想法的創(chuàng)新。包裝材料的選擇在很大程度上也同樣取決于設(shè)計者這種思維的開發(fā)和技術(shù)的支持。 三、包裝設(shè)計中材料設(shè)想展望 通過立體構(gòu)成課程的學習，學生在多種材料體驗的過程中找到學習和生活、基礎(chǔ)和專業(yè)的很好的結(jié)合點。光盤、廢報紙等生活廢棄物在他們手中被重新利用了起來，完全可以被設(shè)計者隨心所欲地支配和駕馭。這種訓練使他們從課程中走出來關(guān)注自身對美的感覺和體驗，體驗生活中充滿的各種材料的天然構(gòu)成，認識到生活中無處不存在美好的事物，更重要的是他們對包裝設(shè)計專業(yè)課程的學習

9、樹立起了很大的信心并培養(yǎng)了學習的樂趣。他們對材料之美的感受小到鑰匙鏈和身邊飾物，大到園藝師修剪的花草樹木和各種建筑，這些無不體現(xiàn)了他們對材料審美能力的提高，而這些能力對包裝材料的選擇、利用和開發(fā)所起的作用是不能只憑借學習分數(shù)能測量到的。所以在立體構(gòu)成中就灌輸學生對材料開發(fā)、回收和環(huán)保的社會理念，對后續(xù)課程包裝設(shè)計中的學習起到了很好的基礎(chǔ)鋪墊作用，尤其是材料體驗方面。從實際應(yīng)用考慮，應(yīng)用天然、有利循環(huán)和廢棄的材料不僅有利于國家回收利用，同時對設(shè)計者和商家來說也能節(jié)省不少的開支費用。從長遠來看，有望在全國乃至全世界形成綠色和環(huán)保的大氣候，由包裝材料的選擇和利用帶動包裝設(shè)計步入健康發(fā)展的軌道上來。 包裝設(shè)計中材料的質(zhì)地、肌理、顏色等元素應(yīng)該彰顯商品的屬性和特征，作為設(shè)計師就要全局考慮，總體構(gòu)思。繁雜的現(xiàn)代包裝材料，層層設(shè)防、材料疊加式的包裝對商品的保護作用，與適度包裝相比，并沒有成正比例的加強，反而影響了商品自身正常而自然的存在。所以，在我們大力提倡盡量使用環(huán)保、天然和能回收利用的包裝材料的同時，也應(yīng)該提醒包裝設(shè)計師在材料運用上