建立錯(cuò)位發(fā)展機(jī)制激勵(lì)教師專業(yè)成長(zhǎng)

1、建立錯(cuò)位發(fā)展機(jī)制激勵(lì)教師專業(yè)成長(zhǎng)閔行四幼07學(xué)年第一學(xué)期園務(wù)工作計(jì)劃一、現(xiàn)狀分析:1、管理團(tuán)隊(duì):我園的干部群體政治思想覺(jué)悟高,肯奉獻(xiàn)、能戰(zhàn)斗、在工作中有一定的創(chuàng)新意識(shí),且取得卓越的管理成效。但由于個(gè)別管理者管理經(jīng)驗(yàn)少、職責(zé)意識(shí)薄弱等,導(dǎo)致管理成效上存在差異。2、教師群體:新教師:經(jīng)過(guò)一年的新教師培養(yǎng),我園的新教師團(tuán)隊(duì)中已出現(xiàn)藝、殷兩位新星,也誕生了顧、郭、琪三位后起力量,進(jìn)步較快的薛、齊、岳等教師;逐步形成殷、藝、楊、苑、郭、季、馮等特色教師;當(dāng)然也存在發(fā)展較為滯后的慧、軍等教師;也形成了一支發(fā)展明顯特征和差異的小梯隊(duì)。中間力量:存在三種狀態(tài):1、看看走走;2、退縮在后;3、等待發(fā)展骨干教師:

2、新生力量(還需扶持山、楊、文靜、曹王春燕;經(jīng)驗(yàn)老道(停滯不前、缺少引領(lǐng)韶、陸;創(chuàng)新踏實(shí)(再創(chuàng)新高俞、謝、蔣、瑛(在各項(xiàng)工作中有一定的表率力量。3、后勤隊(duì)伍:保育員隊(duì)伍中也存在一定的差異:專業(yè)型:如余偉、趙靜等有知識(shí)、文化的具有大專學(xué)歷的保育員,既有較好的專業(yè)素養(yǎng),又有一定的文筆能力;新手型:個(gè)別文盲者或新進(jìn)保育員在師徒帶教中專業(yè)知識(shí)及技能操作進(jìn)步較大;經(jīng)驗(yàn)型:有一定經(jīng)驗(yàn)但缺乏文化知識(shí)的保育員在工作中體現(xiàn)出老道的專業(yè)技能,由于欠缺文化知識(shí),所以只會(huì)做、不會(huì)說(shuō),工作缺乏一定的變通能力。二、思路來(lái)源:“錯(cuò)位發(fā)展”的思想源于家喻戶曉的田忌賽馬故事。雖然田忌的“上中錯(cuò)位”“中下錯(cuò)位”“下上錯(cuò)位”是為了贏

3、得勝利而采取的比賽策略,但這種錯(cuò)位的思想?yún)s值得人們借鑒:錯(cuò)位發(fā)展可以避免競(jìng)爭(zhēng)中的“撞車”和“擠獨(dú)木橋”,減少無(wú)謂消耗,合理配置資源。進(jìn)行錯(cuò)位發(fā)展對(duì)教師的成長(zhǎng)和幼兒園的發(fā)展非常有利。三、發(fā)展思路:教師是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,幼兒園的可持續(xù)發(fā)展有賴于教師積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,而如何為教師營(yíng)造這樣一個(gè)發(fā)展的空間,采取有效的激勵(lì)措施促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),是幼兒園人力資源管理和開(kāi)發(fā)所面臨的重要命題。針對(duì)目前各層面教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,我園嘗試建立錯(cuò)位發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制,意在通過(guò)對(duì)不同層次、不同特長(zhǎng)教師發(fā)展價(jià)值的認(rèn)定,使更多的教師在體驗(yàn)成功中獲得激勵(lì),不斷提升自己的專業(yè)水平,從而打造一支擁有健康人格、善于合作

4、、敢于創(chuàng)新、具備可持續(xù)發(fā)展能力的師資隊(duì)伍。四、指導(dǎo)思想:深入學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要,深刻把握課改精神,深入貫徹區(qū)“學(xué)前教育三年行動(dòng)規(guī)劃”。針對(duì)目前各層面教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,嘗試建立錯(cuò)位發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制,通過(guò)對(duì)不同層次、不同特長(zhǎng)教師發(fā)展價(jià)值的認(rèn)定,使更多的教師在體驗(yàn)成功中獲得激勵(lì),不斷提升自己的專業(yè)水平,從而打造一支擁有健康人格、善于合作、敢于創(chuàng)新、具備可持續(xù)發(fā)展能力的師資隊(duì)伍。五、發(fā)展與途徑:(一錯(cuò)位發(fā)展激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)作1.基礎(chǔ)性發(fā)展平臺(tái)認(rèn)可激勵(lì)下的亮點(diǎn)加分制在進(jìn)行月工作規(guī)范考評(píng)時(shí),將考評(píng)內(nèi)容分為基礎(chǔ)部分和加分部分,對(duì)接受計(jì)劃外任務(wù)、取得成績(jī)等工作亮點(diǎn)實(shí)施加分,加分幅度根據(jù)對(duì)加分內(nèi)容范圍、級(jí)別的描述性

5、評(píng)價(jià)而定。信任激勵(lì)下的常規(guī)免檢制在進(jìn)行月工作規(guī)范考評(píng)時(shí),對(duì)基礎(chǔ)部分中學(xué)期累計(jì)抽查成績(jī)優(yōu)秀的項(xiàng)目,在下一學(xué)期享受月工作規(guī)范免檢,考評(píng)成績(jī)視作優(yōu)秀,并做一定的工資獎(jiǎng)勵(lì)。機(jī)會(huì)激勵(lì)下的推薦展示制對(duì)于在月工作考評(píng)、隨堂半日活動(dòng)考評(píng)、自報(bào)特色考評(píng)中突現(xiàn)出來(lái)的“亮點(diǎn)”,根據(jù)它的價(jià)值,分別向市、區(qū)和本園推薦公開(kāi)展示,每一次展示享受“亮點(diǎn)加分”。環(huán)境激勵(lì)下的人才交流幼兒園在保證80%的教師隊(duì)伍基本穩(wěn)定的基礎(chǔ)上,為20%的因性格、興趣、能力等因素希望能尋找新的發(fā)展環(huán)境的教師,根據(jù)本人意愿,提供合理的人才流動(dòng)機(jī)會(huì)。2、個(gè)性化發(fā)展平臺(tái)權(quán)力激勵(lì)下的項(xiàng)目組長(zhǎng)制將幼兒園每學(xué)年已成立的項(xiàng)目組:早教組、運(yùn)動(dòng)組、藝術(shù)組、信息組及

6、保教研究課題進(jìn)行立項(xiàng),自主申報(bào)項(xiàng)目領(lǐng)銜,并與園方簽訂項(xiàng)目責(zé)任書(shū),保證各項(xiàng)目組有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行活動(dòng)。興趣激勵(lì)下的承擔(dān)兼職制根據(jù)部分教師的特長(zhǎng),將事務(wù)管理崗位中的部分內(nèi)容分離出來(lái),因人設(shè)崗,提倡兼職并享受兼職津貼。優(yōu)勢(shì)激勵(lì)下的特色教師聘任制在自報(bào)特色考評(píng)獲得推薦展示的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng),申報(bào)本園特色教師。由園評(píng)審小組對(duì)申報(bào)者經(jīng)過(guò)資料評(píng)審、公示和專題答辯,進(jìn)行資格認(rèn)定,半數(shù)以上通過(guò)后由園務(wù)委員會(huì)聘任,并承擔(dān)指導(dǎo)帶教、公開(kāi)展示任務(wù),享受幼兒園特色教師津貼。3.綜合性發(fā)展平臺(tái)成功激勵(lì)下的年終考核優(yōu)秀本學(xué)期對(duì)教師的工作和專業(yè)成長(zhǎng)情況進(jìn)行綜合考評(píng),考評(píng)項(xiàng)目所占分值的比例是:月工作規(guī)范20

7、%、半日活動(dòng)20%、幼兒發(fā)展25%、保教研究20%、家長(zhǎng)工作10%、園風(fēng)園規(guī)5%,對(duì)綜合考評(píng)成績(jī)名列前茅的教師,作為各項(xiàng)評(píng)優(yōu)、評(píng)先、后備干部及后備力量培養(yǎng)對(duì)象。價(jià)值激勵(lì)下的指導(dǎo)帶教制對(duì)于享受免檢、項(xiàng)目組長(zhǎng)、幼兒園特色教師、考核優(yōu)秀的教師,經(jīng)帶教者和被帶教者的雙向選擇,承擔(dān)本園業(yè)務(wù)帶教工作,享受帶教津貼。4.挑戰(zhàn)性發(fā)展平臺(tái)發(fā)展激勵(lì)下的人才輸出對(duì)于綜合考評(píng)連續(xù)優(yōu)秀或已形成鮮明教學(xué)特色的教師,幼兒園將根據(jù)其個(gè)人意愿和特長(zhǎng),提拔或推薦到新的崗位或姐妹幼兒園,滿足她們挑戰(zhàn)自我、追求新的發(fā)展空間的愿望。六、主要工作:(一全力以赴做好“市一級(jí)幼兒園文明單位”的創(chuàng)建工作。創(chuàng)建目標(biāo):按照市、區(qū)文明辦關(guān)于市文明單

8、位的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn),明確文明創(chuàng)建新目標(biāo)。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋找關(guān)鍵、增強(qiáng)實(shí)效,實(shí)現(xiàn)文明創(chuàng)建工作在鞏固和拓展上的相結(jié)合。努力做到:在鞏固上要有新措施、在拓展上要有新載體、在活動(dòng)上要有新內(nèi)涵、在質(zhì)量上要有新要求。通過(guò)新一輪創(chuàng)建工作,使園領(lǐng)導(dǎo)班子更加團(tuán)結(jié)堅(jiān)強(qiáng),校園環(huán)境明顯改觀,全園教工文明素質(zhì)和文明程度再上一個(gè)臺(tái)階,力爭(zhēng)在20072008年兩年內(nèi)以一流的教學(xué)環(huán)境,一流的教學(xué)設(shè)施,一流的教學(xué)管理,一流的教師隊(duì)伍,一流的教學(xué)質(zhì)量向市先進(jìn)文明單位邁進(jìn),著力打造閔行區(qū)現(xiàn)代幼兒園發(fā)展的“文化品牌”。創(chuàng)建口號(hào):與文明同行,促內(nèi)涵發(fā)展具體措施:1、制定爭(zhēng)創(chuàng)要求,落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)加強(qiáng)和充實(shí)創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及工作小組,嚴(yán)格按照

9、市級(jí)創(chuàng)建文明單位的工作要求,健全規(guī)章制度,形成黨政齊抓共管,工團(tuán)全力以赴的工作局面,扎實(shí)有效地開(kāi)展創(chuàng)建工作。創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)班子精誠(chéng)合作,定期分析研究文明創(chuàng)建工作,中期進(jìn)行自查,班子成員民主生活正常,開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。廣泛動(dòng)員,積極宣傳創(chuàng)建活動(dòng)的重要意義,形成人人參與、個(gè)個(gè)爭(zhēng)先的良好氛圍,努力完成創(chuàng)建工作的各項(xiàng)任務(wù)和指標(biāo)。分解任務(wù),保證落實(shí)。把創(chuàng)建目標(biāo)、任務(wù)、指標(biāo)逐層分解,落實(shí)到各班組、教研組等,明確工作責(zé)任和時(shí)間進(jìn)度;加強(qiáng)檢查、考核,并與幼兒園年度考核及學(xué)期末園級(jí)文明班組評(píng)比掛鉤,形成創(chuàng)建工作機(jī)制。做好園務(wù)公開(kāi),發(fā)揚(yáng)民主,群策群力,營(yíng)造民主氣氛。2、加強(qiáng)思想教育,創(chuàng)建文明之風(fēng)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性為載

10、體,堅(jiān)持不懈地提高經(jīng)常性政治理論學(xué)習(xí),開(kāi)展德育教育、法制教育、黨風(fēng)黨紀(jì)教育,進(jìn)一步搞好校園精神文明建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境,辦好讓幼兒、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的教育。創(chuàng)建家園互動(dòng)、干群互動(dòng),上下齊動(dòng)的思政工作新形式,通過(guò)互助、溝通、民主、交流、談心、家訪、網(wǎng)上學(xué)習(xí)討論等方式做好思政工作,使精深的思想理論化為通俗易懂而又緊密結(jié)合本園實(shí)際,形成真正能夠說(shuō)服人和教育人的工作方法。采取各種形式進(jìn)行理想、信念的教育,提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。繼續(xù)組織全體教職工進(jìn)行各類學(xué)習(xí)活動(dòng),努力提高全體教職工的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),對(duì)幼兒開(kāi)展愛(ài)的教育,對(duì)教工堅(jiān)持開(kāi)展職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德教育。組織教工開(kāi)展崗位承諾活動(dòng),簽定崗

11、位承諾書(shū),以此激勵(lì)大家為自己的承諾負(fù)責(zé),為自己的承諾實(shí)踐拼搏。并通過(guò)開(kāi)展優(yōu)秀教育工作者、本月之星、文明班組、巾幗文明崗、敬業(yè)愛(ài)崗文明家庭等評(píng)比活動(dòng),激勵(lì)全體教工為幼兒園創(chuàng)建市文明單位跨出的堅(jiān)定步伐。以早訓(xùn)時(shí)光、閱讀好時(shí)光、九月“愛(ài)生月”等活動(dòng),加強(qiáng)教師師德建設(shè),不斷提升教師身先垂范的師德素養(yǎng)。借助校園網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)論壇、行為點(diǎn)評(píng)、觀念培養(yǎng)、專題討論、主題學(xué)習(xí)、事跡發(fā)掘等一系列措施,把師愛(ài)教育具體化、個(gè)案化,引導(dǎo)教職員工以博大的師愛(ài)來(lái)體現(xiàn)崇高的師德風(fēng)范,鑄造校園精神文明建設(shè)的靈魂。為提高學(xué)校創(chuàng)建工作的滿意率,我們還將以評(píng)選“我心中好老師”、家長(zhǎng)問(wèn)卷等活動(dòng),了解幼兒、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的需求與建議,為幼兒園

12、創(chuàng)建市文明單位,尋求發(fā)展契機(jī),提高創(chuàng)建工作的知曉率與滿意度,形成幼兒園、家庭的聯(lián)動(dòng),為創(chuàng)建文明單位打下扎實(shí)基礎(chǔ)。(二、加強(qiáng)制度管理,提高園務(wù)管理水平1、繼續(xù)完善各管理機(jī)制,進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)構(gòu)和制度管理。(1本學(xué)期,我園將加大力度,積極探索與現(xiàn)階段改革相適應(yīng)的辦園體制。根據(jù)新學(xué)期的實(shí)際,重新修整各管理機(jī)構(gòu),建立良好的行政組織系統(tǒng),依照能者上任的原則,經(jīng)過(guò)層層篩選,把責(zé)任心強(qiáng)、能力較強(qiáng)的員工選聘到合適的工作崗位上,選好各部門(mén)的主要負(fù)責(zé)人,實(shí)行崗位責(zé)任制,并加強(qiáng)學(xué)習(xí)和監(jiān)督。最大限度地調(diào)動(dòng)教職工的積極性、主動(dòng)性,同時(shí),輔之實(shí)行崗位流動(dòng)制,將不稱職者及時(shí)調(diào)離崗位,真正實(shí)行“人盡其才”,做到崗位職能發(fā)揮的最優(yōu)

13、化。(2加強(qiáng)制度管理,進(jìn)一步健全各項(xiàng)規(guī)章制度及崗位職責(zé),并加強(qiáng)學(xué)習(xí)督促,增強(qiáng)教職工的憂患意識(shí)、責(zé)任和服務(wù)意識(shí),樹(shù)立“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新”精神,建設(shè)良好的園風(fēng),保證良好的教養(yǎng)工作秩序,提高管理成效,使幼兒園可以更好地發(fā)揮教育機(jī)構(gòu)的文明輻射作用,對(duì)改善社會(huì)風(fēng)氣和創(chuàng)造精神文明環(huán)境發(fā)揮積極的影響。同時(shí),規(guī)范常規(guī)管理制度,定期組織人員進(jìn)行各類常規(guī)工作檢查,特別要加強(qiáng)隨機(jī)檢查,提高工作透明度,增強(qiáng)教師的管理意識(shí)和責(zé)任意識(shí),形成積極向上,相互促進(jìn)的良好氛圍。(三狠抓保教工作管理,努力促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。1、優(yōu)化幼兒一日的生活管理。首先,加強(qiáng)“一日活動(dòng)均課程”的理念,要求各班能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際水平

14、,堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則,充分利用幼兒園的環(huán)境條件,合理安排幼兒一日生活,以吸引幼兒的主動(dòng)參與為著力點(diǎn),做到教中有保,保中有教,二者緊密結(jié)合,相互滲透,并做到動(dòng)靜結(jié)合,室內(nèi)外平衡,注意活動(dòng)的趣味性、多樣性,充分利用各場(chǎng)所,開(kāi)展豐富有趣的活動(dòng),保證幼兒活動(dòng)時(shí)間,充分調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。同時(shí),注意各生活環(huán)節(jié)銜接的緊湊性,要避免幼兒有過(guò)多的等待或常以組織看電視為主要生活活動(dòng)。第二,務(wù)必按計(jì)劃、有準(zhǔn)備地組織好每個(gè)活動(dòng),教師必須提前做好一周的教學(xué)準(zhǔn)備,特別是要重視課前對(duì)教材、幼兒的熟悉,課后及時(shí)反思、總結(jié),對(duì)教學(xué)活動(dòng)做好評(píng)價(jià),不斷積累經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)自身教學(xué)能力的進(jìn)一步提高。本學(xué)期,園領(lǐng)導(dǎo)將進(jìn)一

15、步深入班級(jí)活動(dòng)、學(xué)科組活動(dòng),把握備課、聽(tīng)課、評(píng)課及教師對(duì)幼兒的觀察了解、評(píng)價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié),并要求每位教師對(duì)主題、周各環(huán)節(jié)的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。通過(guò)跟班級(jí)半日活動(dòng)和隨時(shí)抽查等多種形式,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,繼續(xù)探索更為有效的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)形式、教學(xué)渠道和教學(xué)評(píng)價(jià),不斷提高全園的整體教育教學(xué)水平。第三,教師、保育員要團(tuán)結(jié)一致,常溝通、常商量,積極主動(dòng)地為班級(jí)工作出謀劃策,熱愛(ài)幼兒,全心全意為幼兒服務(wù),共同管理好班級(jí)。逢雙周星期五由班主任組織召開(kāi)班務(wù)會(huì)議一次,及時(shí)檢查總結(jié)班級(jí)的工作情況,找出存在問(wèn)題,共同協(xié)商解決方法,提出努力的方向,月底由班主任書(shū)面向園主任匯報(bào)當(dāng)月本班工作情況。第四,積極開(kāi)展

16、各類游戲和區(qū)域活動(dòng),努力探索社會(huì)性游戲的教育價(jià)值,不斷提升幼兒游戲的水平,從中不斷轉(zhuǎn)變教師教育觀念及行為,彌補(bǔ)我園游戲的本體性游戲的缺失。2、重視良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境,各班要認(rèn)真結(jié)合主題活動(dòng)和季節(jié)特征,不斷強(qiáng)化環(huán)境的教育價(jià)值,環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要重點(diǎn)突出環(huán)境教育為主題,要體現(xiàn)以各階段主題教學(xué)內(nèi)容為中心,做到日日有變改、月月有新意,富于環(huán)境的教育性、可操作性、有創(chuàng)意性,體現(xiàn)出幼兒的參與和變廢為美為寶的效果,十一月中進(jìn)行全園環(huán)境布置評(píng)比大檢查。同時(shí),注重和諧師生關(guān)系的培養(yǎng),教師、保育員要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位幼兒,注重提供幼兒安全衛(wèi)生、整潔舒適、溫馨愉快的精神環(huán)境,要關(guān)注全體幼兒,注重幼

17、兒活潑、開(kāi)朗個(gè)性的形成,讓不同的幼兒都得到不同的發(fā)展。3、開(kāi)展多元化素質(zhì)教育。以激發(fā)幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),繼續(xù)開(kāi)展多元化素質(zhì)教育,培養(yǎng)幼兒的個(gè)性,發(fā)展幼兒的特長(zhǎng),努力創(chuàng)造藝術(shù)教育特色。本學(xué)期將于“元旦”期間舉辦素質(zhì)教育匯報(bào)演出及幼兒美術(shù)畫(huà)展,為幼兒提供展示才能的舞臺(tái)和機(jī)會(huì),進(jìn)一步提高幼兒的各種能力。同時(shí),將故事演講、幼兒體操、美術(shù)繪畫(huà)等項(xiàng)目參加閔行四幼首屆“文化藝術(shù)節(jié)”。4、不斷改善幼兒園衛(wèi)生保健工作,促進(jìn)保教結(jié)合。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)廚房的規(guī)范化管理。首先,嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生管理制度,督促炊事人員遵章辦事,職責(zé)分明、責(zé)任到人。嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān),抓好采購(gòu)和制作環(huán)節(jié),做到每天一小查,每周一大查,防止病從口入,

18、嚴(yán)防餐飲事故發(fā)生。特別對(duì)廚房24小時(shí)食物留樣加大管理力度,做到留樣人和檢查人在留樣和檢查后都必須簽名登記。建全廚房防毒、防盜等一系列制度,為幼兒、教職工的安全和保教工作的順利進(jìn)行提供有力保障。第二,不斷規(guī)范食品加工、配餐、運(yùn)送等操作,保證各流程能順利運(yùn)轉(zhuǎn),及時(shí)供應(yīng)開(kāi)餐。第三,重視食譜的制定,充分發(fā)揮伙委會(huì)的作用,定期研究食譜,在飲食的營(yíng)養(yǎng)、花樣品種和搭配方面多下功夫。保健員要定期對(duì)食譜進(jìn)行計(jì)算、分析。第四,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、檢查監(jiān)督和總結(jié),強(qiáng)化教職工對(duì)膳食要求的認(rèn)識(shí),并及時(shí)總結(jié),及時(shí)反思,及時(shí)改進(jìn)。同時(shí),廚房工作人員要努力提高自身的烹飪水平,不斷提高幼兒飲食質(zhì)量,力求食物的色香美,以增強(qiáng)幼兒的食欲。重

19、視做好衛(wèi)生保健工作。加強(qiáng)保健工作的檢查力度,使保健制度的各項(xiàng)內(nèi)容深入人心,從而自覺(jué)執(zhí)行好各項(xiàng)制度。第一,保育工作是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié),各班級(jí)的保教人員要重視保育工作,對(duì)幼兒的照顧要細(xì)心,注意提醒或?yàn)橛變涸鰷p衣服,注意對(duì)幼兒的全日觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)與保健員或家長(zhǎng)聯(lián)系。第二,保健員要認(rèn)真做好晨檢及全日健康觀察工作,切實(shí)把好晨檢關(guān),做到“一個(gè)不漏”,對(duì)患病幼兒加強(qiáng)觀察、護(hù)理并做好記錄,每天晨午間巡視各班1次,了解幼兒健康狀況。第三,在保健員的指導(dǎo)下,各部門(mén)要充分做好對(duì)常見(jiàn)病、季節(jié)性易發(fā)病、傳染病的預(yù)防工作,做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療。搞好衛(wèi)生清潔和衛(wèi)生消毒工作,預(yù)防病從口入,強(qiáng)化衛(wèi)生保健措施。期

20、末為幼兒進(jìn)行一次健康檢查,并做好分析評(píng)價(jià)記錄,正確評(píng)估幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育狀況,確保幼兒身體的健康發(fā)展。第四,抓好保育和保健工作。保育工作要做細(xì)、做扎實(shí),注意幼兒的身心健康,做好每天的清掃與消毒整理工作,保持室內(nèi)空氣流通,努力為幼兒創(chuàng)設(shè)整潔的活動(dòng)環(huán)境。第五,積極對(duì)幼兒開(kāi)展健康教育,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,加強(qiáng)兒童體格鍛煉,充分利用幼兒園的優(yōu)越的環(huán)境和設(shè)施設(shè)備,組織幼兒進(jìn)行多種形式的、有益身心的戶外體育活動(dòng),保證戶外活動(dòng)時(shí)間,注重提高活動(dòng)的質(zhì)量,做好觀察記錄、評(píng)價(jià),以有效地增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。5、加強(qiáng)安全工作管理,進(jìn)一步提高責(zé)任意識(shí)。安全工作常抓不懈是我們工作的一貫宗旨,切實(shí)把幼兒園的安全工作當(dāng)作首要工

21、作來(lái)抓,隨時(shí)隨地注意幼兒的安全,杜絕惡性事故和責(zé)任事故的發(fā)生。嚴(yán)肅值班紀(jì)律,履行保教職責(zé),做到一把手親自抓,負(fù)責(zé)人常常抓,全體員工時(shí)時(shí)抓,保證小朋友們能愉快、安全地在園度過(guò)每一天。(1繼續(xù)加強(qiáng)安全教育,嚴(yán)格遵守安全巡視制度、行政值日制度、安全檢查制度和門(mén)衛(wèi)值班制度,全天有保安專人值班,教師、家長(zhǎng)進(jìn)出需登記。門(mén)衛(wèi)要做好各項(xiàng)保衛(wèi)工作,切實(shí)做到管好門(mén),保好門(mén)。(2加強(qiáng)安全管理,完善防范措施。本著為幼兒的安全和身心發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度,加強(qiáng)安全防范措施,從園舍設(shè)備的使用與維修角度出發(fā)消除不安全隱患,完善安全制度,做到維修及時(shí),責(zé)任到人,確保幼兒活動(dòng)時(shí)的安全,(3保教人員要重視抓好組織各類活動(dòng)的安全工作,把安

22、全工作納入日事議程,特別是戶外活動(dòng)及午休的安全,要細(xì)心做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作,密切留意幼兒的衣著、精神狀況,保證幼兒活動(dòng)的安全。同時(shí),持之以恒地培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)與能力,把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。(4注意做好接送工作,嚴(yán)格執(zhí)行接送制度,防止意外事情發(fā)生,特別是早晚接送接送幼兒高峰的安全工作。(5加強(qiáng)學(xué)習(xí),強(qiáng)化安全意識(shí)。定期對(duì)全體員工開(kāi)展有關(guān)“安全意識(shí)教育”的講座,宣傳和學(xué)習(xí)各項(xiàng)安全工作制度,增強(qiáng)教職工的安全意識(shí),促使大家無(wú)論何時(shí)何地都保持高度的安全意識(shí)。在實(shí)施以上措施的基礎(chǔ)上,建立等級(jí)管理、層層把關(guān),定期檢查和隨時(shí)抽查相結(jié)合的長(zhǎng)效檢查、監(jiān)督機(jī)制,由園長(zhǎng)任安全組長(zhǎng),隨時(shí)對(duì)

23、我園安全工作的落實(shí)情況進(jìn)行檢查,真正使安全工作深入到每個(gè)教職工心中,做到“警鐘長(zhǎng)鳴、不松懈”、“安全工作,人人抓”。(三切實(shí)做好家長(zhǎng)工作,進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量。1、成立新一屆家長(zhǎng)委員會(huì),繼續(xù)發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用,請(qǐng)成員們一起參與研究幼兒園的重大工作,特別是針對(duì)本學(xué)期我們創(chuàng)建市文明單位所要開(kāi)展的一些工作,讓他們進(jìn)一步了解創(chuàng)建的目的及意義,通過(guò)他們的宣傳工作,使廣大家長(zhǎng)都能認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建市文明單位的意義及重要性,從而更加支持配合我們?nèi)蘸蟮膭?chuàng)建工作。2、通過(guò)多種形式積極向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí),利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)講座、宣傳櫥窗、各班家長(zhǎng)園地等陣地向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育教育知識(shí),展示幼兒優(yōu)秀作品,使家長(zhǎng)了解幼兒園教

24、育動(dòng)態(tài),豐富家長(zhǎng)育兒常識(shí),努力提高家長(zhǎng)的幼教意識(shí)和樹(shù)立良好的教育觀念。另外,各班還要有計(jì)劃地做好家長(zhǎng)工作,加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系和溝通,靈活運(yùn)用家訪、班級(jí)網(wǎng)站、家長(zhǎng)接送孩子時(shí)間等,多渠道與家長(zhǎng)交流,從而進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒園工作的服務(wù)性。本學(xué)期,各班必須對(duì)新生進(jìn)行100%的普訪,平時(shí)也要有目的地進(jìn)行老生家訪,并做好記錄,每月上交一次家訪記錄表。3、定期組織家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)和慶“元旦”家園同樂(lè)活動(dòng)。4、根據(jù)季節(jié)和節(jié)假日情況,向家長(zhǎng)做好防病及安全問(wèn)題的宣傳教育。5、與街道定期開(kāi)展03歲散居兒童早教基地的招生及日常教育活動(dòng)的開(kāi)展,不斷擴(kuò)大四幼早教基地的輻射功能。(四加大教科研力度,全方位地開(kāi)展教科研活動(dòng)。1、

25、組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家教委頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要、課程指南、走進(jìn)新教材,在教師中廣泛地開(kāi)展研討活動(dòng),把理論學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與實(shí)效性。2、繼續(xù)發(fā)揮教研活動(dòng)這一最基本的提升教學(xué)能力水平的主陣地,變教師被動(dòng)型接受為主動(dòng)型參與,積極研討,大膽發(fā)表見(jiàn)解,切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力。本學(xué)期,我們將繼續(xù)以連環(huán)跟進(jìn)教研模式為主,加強(qiáng)教育行動(dòng)研究,靈活運(yùn)用教學(xué)反思、案例分析、敘事研究、微格研究等一線教師容易掌握的方式方法,使研究變難為易,讓教師建立教育研究的自信。通過(guò)連環(huán)跟進(jìn)、視頻教研等教研模式,擴(kuò)大教師情景式學(xué)習(xí),加大與執(zhí)教者之間的對(duì)話關(guān)系,加強(qiáng)教科研研究的實(shí)效性。4、科研興教

26、,科研促教。(1、繼續(xù)加大科研力度,認(rèn)真整理資料,集中精力實(shí)施我園引領(lǐng)性課題幼兒園教育與幼兒家庭教育融合與共生關(guān)系的實(shí)踐研究的階段性研究。(2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),虛心向?qū)＜覀冋?qǐng)教,努力增強(qiáng)教師的科研意識(shí),提高她們的科研理論水平和操作能力。(3、幫助教師在日常教育生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,關(guān)注自身教育實(shí)踐中的“具體事件”,形成“問(wèn)題就是課題”的科研意識(shí)。以問(wèn)題引導(dǎo)教師研究,鼓勵(lì)教師將教育、教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑、困難轉(zhuǎn)化為可以研究的課題,真正將教育科研落實(shí)到工作實(shí)踐中。(4、鼓勵(lì)全體教師積極申報(bào)新一輪課題并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,使自己的工作理念得到升華,幫助廣大教師盡快地從經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型教師過(guò)渡。同時(shí),鼓勵(lì)教師利用

27、雜志、刊物,做好筆記摘錄工作,結(jié)合課題及自己的教育教學(xué)工作積極撰寫(xiě)教育隨感、教育論文,踴躍投稿,爭(zhēng)取更好成績(jī)。5、為教師的研究提供展示平臺(tái)。讓教師研究過(guò)程和結(jié)果得到充分關(guān)注和賞識(shí),是激發(fā)她們研究熱情的另一途徑。因此,我們通過(guò)教研觀摩、出版教研成果專集、開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)專欄、錄制教育研究案例等多種方法,讓教師教育研究的經(jīng)驗(yàn)和成果能得到關(guān)注、展示和傳播,使她們獲得成功的體驗(yàn),從而引發(fā)她們對(duì)教育研究的深層次志趣和熱情,最終成為自己教育生涯中自然而然的一部分。(五加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),努力提高師資素質(zhì)。1、依托骨干力量,發(fā)揮引領(lǐng)作用。出臺(tái)閔行四幼骨干教師職責(zé)與任務(wù),以名師引領(lǐng)、同伴互助、實(shí)踐反思不斷提升骨干教師理

28、論水平,優(yōu)化教育行為,提升教育機(jī)智,形成我園強(qiáng)大的骨干教師隊(duì)伍。帶頭上好示范課。為履行好骨干教師職責(zé),要求對(duì)內(nèi)、對(duì)外各上好一節(jié)示范課,與塘灣幼兒園結(jié)對(duì),定期交流教學(xué)活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)揮好一級(jí)園作用,也給青年骨干教師成長(zhǎng)提供平臺(tái)。發(fā)揮特長(zhǎng)建立工作室。根據(jù)我園骨干教師的教學(xué)特色及特長(zhǎng),分別設(shè)立筆耕居(韶、趣網(wǎng)吧(馮、運(yùn)動(dòng)坊(何、音韻館等工作室,聚集一些志趣相投的老師開(kāi)展形式多樣的同伴式學(xué)習(xí)，本著共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的理念，為 骨干教師施展組織、專業(yè)才能提供舞臺(tái)與機(jī)會(huì)，同時(shí)帶動(dòng)青年更快教師成長(zhǎng)。 網(wǎng)上博客開(kāi)展專題討論。利用網(wǎng)絡(luò)先進(jìn)的傳媒手段，讓骨干教師先 進(jìn)的教育理念與更多有志者展開(kāi)激烈的“頭腦風(fēng)暴”，進(jìn)

29、一步擴(kuò)大知識(shí)面，促使盡 快成長(zhǎng)成熟起來(lái)。 結(jié)對(duì)幫助帶動(dòng)群體發(fā)展。與年級(jí)組內(nèi)青年教師結(jié)對(duì)，指導(dǎo)開(kāi)展好教 學(xué)活動(dòng)及各類游戲活動(dòng)，上好示范課，聽(tīng)好結(jié)對(duì)幫帶課，期末對(duì)成績(jī)顯著的將評(píng) 選“好師徒” 。 2、 、不斷完善“新教師成長(zhǎng)檔案”“新教師手冊(cè)” ， ，開(kāi)展第三期“新教師培 訓(xùn)”活動(dòng)，有針對(duì)性進(jìn)行現(xiàn)代教育信息技術(shù)應(yīng)用、立足課堂教學(xué)、注重環(huán)境教育 創(chuàng)設(shè)、與骨干教師對(duì)話等培訓(xùn)，鼓勵(lì)新教師敢于質(zhì)疑、勇于實(shí)踐、實(shí)踐思辨，不 斷提高自身的專業(yè)技能，使新教師逐步從看、帶為主階段逐步走向“扶一把、放 一點(diǎn)”為主階段。期末將以“技能考核”與“專業(yè)考核”相結(jié)合進(jìn)行評(píng)議。 3、各項(xiàng)目組定期有效開(kāi)展活動(dòng)，通過(guò)課題、專題引

30、領(lǐng)進(jìn)行研究，不斷提高 項(xiàng)目組研究的實(shí)效性 4、為教師創(chuàng)造互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師相互間主動(dòng)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)教師對(duì)園 內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行教學(xué)觀摩， 認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄， 通過(guò)互相交流、 教學(xué)評(píng)價(jià)等， 吸收他人所長(zhǎng)，不斷提高教學(xué)能力。本學(xué)期，每位培養(yǎng)對(duì)象教師要在園內(nèi)進(jìn)行不 少于兩次的教學(xué)展示。另外，我們?cè)趨⒓雨愂缜俳淌诘呐e辦的“音樂(lè)基地研究” 的基礎(chǔ)上，自我實(shí)踐、不斷探索適合現(xiàn)代教育新概念的幼兒音樂(lè)整合教育。 5、利用請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的機(jī)會(huì)不斷提升特色教師專業(yè)技能。通過(guò)參加全國(guó) 音樂(lè)協(xié)會(huì)基地的學(xué)習(xí)、二胡、合唱活動(dòng)的排練及各類特色培訓(xùn)，不斷提高特色教 師的專業(yè)素養(yǎng)和特色教學(xué)實(shí)踐能力。 本學(xué)期每位特色教師進(jìn)行公開(kāi)展示活動(dòng)不少 于兩次。 6、創(chuàng)造條件，繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)技能培訓(xùn)，讓全體教師積極參加各類學(xué)習(xí)進(jìn)修， 提高教師的綜合素質(zhì)能力。本學(xué)期將繼續(xù)組織“十一五”期間的 240 培訓(xùn)。期末 教師的考核內(nèi)容包括技能技巧、制作課件、論文（專題）和活動(dòng)設(shè)計(jì)等，通過(guò)豐 富多彩的技能競(jìng)賽活動(dòng)努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。另外，為了更進(jìn)一步提高教師 的專業(yè)技能、增強(qiáng)見(jiàn)識(shí)、鍛煉膽量，本學(xué)期，我們將鼓勵(lì)教師把握機(jī)會(huì)，積極參 加區(qū)組織的有關(guān)比賽，使教師從中受到鍛煉，從