長恨歌說課稿

1、長恨歌說課稿我說課的篇目是長恨歌。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)程序及效 果預(yù)測等幾個方面對這首詩歌加以說明。一、教材分析長恨歌是人教版高中語文選修課本中國古代詩歌散文欣賞第一單元的第一首詩歌，并且作為 這一單元的賞析示例，可以說是這個單元最重要的一篇詩歌，我們應(yīng)該精講細(xì)講，既要從詩歌本身出發(fā)， 又要兼顧高考中的一些考點，并且學(xué)會運用“知人論世”來分析詩歌的主題。這篇詩歌是白居易有感于唐 玄宗、楊貴妃的故事而創(chuàng)作的。在這首長篇敘事詩里，作者以精煉的語言，優(yōu)美的形象，敘事和抒情結(jié)合 的手法，敘述了唐玄宗、楊貴妃在安史之亂中的愛情悲劇。學(xué)習(xí)本詩，除了有助于提高學(xué)生對古典詩詞

2、語 言的理解能力之外，更重要的是通過作者對李、楊真摯感人愛情的描寫來感染學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識到唐代文 化的博大，培養(yǎng)學(xué)生具有廣博的氣度。二、學(xué)情分析高二學(xué)生經(jīng)過一年多的必修課學(xué)習(xí)，積累了一定的文學(xué)常識和字詞知識，隨著認(rèn)知能力的逐漸提高， 他們對古典文學(xué)的認(rèn)識和理解也有了一定的深度，但是作為普通班的學(xué)生，全班的整體素質(zhì)不高，所以在 問題的設(shè)置上應(yīng)該多小易、少大難。同時，雖然是普通班，還是有一些學(xué)生具有較高的語文素養(yǎng)，應(yīng)該再 設(shè)置一些提高思維能力的問題，激發(fā)這些學(xué)生的興趣和潛能。學(xué)生之前學(xué)習(xí)過琵琶行，因此對于作者 的經(jīng)歷、地位及文學(xué)主張有一定的了解。如“童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇” ，“文章合為時

3、而著， 詩歌合為事而作”。三、教學(xué)目標(biāo)語文學(xué)習(xí)的最終目的是要全面提高語文素養(yǎng)，這既包括聽說讀寫能力的養(yǎng)成，也包括精神的充實、 情感的豐富與人格的提升。選修課程同樣指向這一目標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，從本節(jié)課的特點和高 二學(xué)生的心理認(rèn)知特點出發(fā)，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點。1、知識與技能了解李楊的愛情悲劇，熟讀成誦長恨歌。把握詩歌的思想內(nèi)容及主題。品味作者的語言，鑒賞詩歌句子，尤其是情景結(jié)合的句子。2、過程與方法理解本詩情、事、景互相交融的藝術(shù)手法。理解本詩現(xiàn)實主義和浪漫主義相結(jié)合的藝術(shù)手法。理解鑒賞詩歌句子的方法。3、情感態(tài)度與價值觀幫助學(xué)生深入理解和感悟詩歌中的人與所處的歷史背景和

4、環(huán)境。感受詩歌宛轉(zhuǎn)動人，纏綿悱惻的藝術(shù)魅力。教學(xué)重點 ：了解李楊的愛情悲劇和故事所處的歷史背景和環(huán)境。依據(jù)：通過朗讀品味掌握詩歌大意，為深一層理解詩歌奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點：把握長恨歌的思想內(nèi)容及主題。依據(jù)：鑒賞一首詩歌最重要的就是通過形式把握內(nèi)容，即詩歌的主題，而本詩的主題思想歷來爭論 不休，因此啟發(fā)學(xué)生在此處展開討論，提高學(xué)生閱讀鑒賞詩歌的能力。并且結(jié)合這篇文章的主題了解“知 人論世”的重要性。鑒賞詩歌中重要的語句依據(jù)：學(xué)習(xí)一首詩歌，不但要學(xué)習(xí)其思想內(nèi)容，同時應(yīng)該兼顧高考，因為考試制度我們無法改變， 我們要在自己的課堂中時刻融入高考。4、課時安排：兩課時四、教法學(xué)法本課我主要采用 引導(dǎo)教學(xué)法

5、，通過設(shè)置引導(dǎo)性問題，創(chuàng)設(shè)相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在討論中探 討交流， 在合作中探究， 鼓勵學(xué)生大膽說出自己的看法， 并給予積極的評價。 本課是詩歌， 既要創(chuàng)設(shè)情境， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌結(jié)構(gòu)內(nèi)容，又要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體 的教學(xué)理念， 通過創(chuàng)設(shè)相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境， 讓學(xué)生在討論中交流， 在合作中探究， 真正成為課堂的主體。 因此學(xué)生以 誦讀法 、討論法 和展寫法 為主要學(xué)習(xí)方法。五、教學(xué)程序早讀預(yù)習(xí)課 一、課堂導(dǎo)入1、播放長恨歌專家朗誦錄音 設(shè)計意圖：通過朗誦錄音，豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗，讓學(xué)生帶著感情進(jìn)入課文，因而更能激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。同時讓學(xué)生訂正

6、字音。2、請學(xué)生介紹作者白居易，回顧琵琶行中的名句（鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)知識） 二、介紹創(chuàng)作背景。第一課時 一、導(dǎo)入：在我國，有一個君主的凄美纏綿的愛情故事多次被人們歌詠。我們先看兩首小詩對此的歌詠：馬嵬 過華清宮絕句李商隱杜牧海外徒聞更九州，長安回望繡成堆， 他生未卜此生休。山頂千門次第開?？章劵⒙螟Q宵柝，一騎紅塵妃子笑，無復(fù)雞人報曉籌。無人知是荔枝來。 此日六軍同駐馬， 當(dāng)時七夕笑牽牛。如何四紀(jì)為天子， 不及盧家有莫愁。問題： 1、此兩首詩歌詠的是誰？2 、兩位詩人對此事的感情傾向是什么？（此問題有助于后文中理解詩歌的主題） 同樣白居易也對此事進(jìn)行過歌詠，今天我們學(xué)習(xí)他的長恨歌。 二、整體感知，朗

7、讀詩歌，把握詩歌內(nèi)容1學(xué)生速讀詩歌，播放背景音樂。（播放背景音樂，創(chuàng)設(shè)情境） 2在速讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解文意，把不懂的句子整理出來，先小組內(nèi)探討解決，再有疑問的 老師講解。3. 學(xué)生復(fù)述故事，劃分層次，概括層意。 （發(fā)展學(xué)生語言概括能力，從整體上把握本詩內(nèi)容，理清思 路。）4學(xué)生自由朗讀自己喜歡的詩句。三、討論詩歌的主題（學(xué)生自由討論） 發(fā)問：長恨歌，恨是什么意思？誰恨？恨什么？為什么恨？ 學(xué)生自由討論，發(fā)表見解。教師隨后總結(jié)。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，總結(jié)詩歌主題：（ 1） 諷喻說。（ 2） 愛情說。（ 3） 雙重主題說。 通過主題的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，應(yīng)對考試中的探究題。并且學(xué)會答這種

8、鑒賞題方法：先表 明觀點，再針對自己的觀點進(jìn)行分析。同時讓同學(xué)們理解“知人論世”在理解詩歌主題中的作用。四、課堂總結(jié)第二課時一、課堂導(dǎo)入 長恨歌不但所抒發(fā)的感情纏綿悱惻，故事情節(jié)生動曲折，而且語言優(yōu)美，將敘事、抒情、描寫 熔于一爐。我們今天重點鑒賞此詩的語言。二、學(xué)生自由朗讀自己喜歡的詩句。（通過學(xué)生的朗讀，讓他們加深自己對優(yōu)美句子的理解。） 三、鑒賞長恨歌中的句子。1. 告訴學(xué)生鑒賞句子的方法：1 還原詩句意思2 點出詩句所運用的手法3 寫出表達(dá)效果4 寫出感情2. 鑒賞實例： 蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情 寫唐玄宗面對蜀地青山綠水，朝夕不能忘情。通過美景寫哀情。巧妙地寫出了玄宗內(nèi)心的痛苦。表達(dá) 了唐玄宗對楊貴妃的深切思念之情。3. 挑選課文中的需要鑒賞的詩句：1 歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。 芙蓉如面柳如眉， 對此如何不淚垂。2 春風(fēng)桃李花開夜，秋雨梧桐葉落時。3 夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。4 玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。5 在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。4. 學(xué)生自己鑒賞，落實到紙上。（強調(diào)答題的規(guī)范性）5. 小組討論6. 展寫到黑板7. 師生共同訂正黑板上的不足四課堂小結(jié)五、布置作業(yè) 根據(jù)這種方法，鑒賞蜀相中的頷聯(lián)。六、板書設(shè)計長恨歌唐白居易主題： 諷喻說、 愛情說、 雙重主題說 鑒賞方法： 1 還原詩句意思 2