簡單的玉米創(chuàng)意手工制作

1、簡單的玉米創(chuàng)意手工制作篇一：玉米皮手工制作漂亮玫瑰花束的做法教程將玉米皮對折，然后在下方捏住一個中心點。將玉米皮纏繞，并用繩子固定好花柄。最后，利用玉米皮原有的形狀和彈性將其撥開，就能看到一朵漂亮的玫瑰 了。上色之后更是效果美翻，一起看看各色玉米皮玫瑰吧。篇二：主題活動設計變廢為寶一玉米皮的編織主題活動設計變廢為寶一玉米皮的編織一、活動背景玉米是北方農村的主要農作物，“玉米皮”更是農村常見的一種廢棄物， 多數(shù)人家把玉米皮當柴燒或做肥料，其實玉米皮還有一種特殊的用途，那就是 可以將它做成精美的生活用品和工藝品。但是，現(xiàn)在已經很少有人知道它的這 一用途，更不要提掌握這種技術的人數(shù)了。為了將這些寶貴

2、的資源進行合理的 開發(fā)利用，喚醒孩子們綠色環(huán)保的意識，并傳承和發(fā)揚家鄉(xiāng)的這門民間藝術， 決定以“變廢為寶一玉米皮的編織”為主題來開展一次綜合實踐活動。并且，小學綜合實踐活動指導綱要指出，選擇綜合實踐活動的內容時應注重本土 性，盡量就地取材，根據(jù)社區(qū)實際，體現(xiàn)活動的地方特色，并可以與地方課程 結合起來考慮內容。我校所在鎮(zhèn)周圍是廣大農村，玉米皮資源豐富且易得，可 以做到就地取材，活動容易開展。二、活動目標（一）設計思路采用設計問卷，采訪居民；上網(wǎng)、查閱書籍資料進行對比；實地考查中， 了解實情等多種有效手段、多種途徑引導學生了解玉米皮編織品的發(fā)展，搜集 有關玉米皮編織的歷史知識、編織工藝及技術傳承的

3、現(xiàn)狀等，激發(fā)學生們參與 活動的興趣，然后再通過對玉米皮編織品交易市場、手工藝廠等地的實地參觀 走訪、調查問卷，采訪等方法，讓學生親身體驗手工編織的魅力，了解手工編 織這一技術的現(xiàn)狀，提升學生對編織技術的興趣，樹立傳承本鎮(zhèn)手工編織的傳 統(tǒng)文化。（二）活動總目標1知識與技能：（1）通過分組合作搜集資料，培養(yǎng)學生在小組合作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問 題、研究問題 的能力。（2）通過活動，使學生更加貼近生活，親近生活，走進生活。（3）在親自編織中，發(fā)展學生的動手能力，觀察能力。2. 過程與方法：（1）引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題，提出子課題，并能針對自己研究的主題在活 動過程中通 過上網(wǎng)、查找書籍、采訪調查，實地考查

4、等方法，多渠道地了解玉 米皮草編的發(fā)展史、制作工藝方法、分類及特點，以培養(yǎng)學生準確快速地搜集 信息與處理資料的能力。（2）在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，運用研究性學習方式研究玉米皮編織的發(fā)展現(xiàn) 狀。并通過親自制作實踐，掌握簡單的編織技術。3. 情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學生熱愛自己家鄉(xiāng)、關注身邊生活、熱愛生活的真實情感，增強 學生自豪感。（2）使學生懂得欣賞家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的玉米皮編織技術，并培養(yǎng)他們熱愛、繼承 傳統(tǒng)文化的 思想感情，喚起學生對玉米皮編織產業(yè)及文化保護的重視，樹立保 護意識。（3）使學生獲得多種情感體驗，培養(yǎng)學生敢于面對挫折、困難的品質，在 活動中能自主解決困難；激發(fā)學生的探索興趣，通過小組分工

5、，培養(yǎng)主體參與意識和 群體合作精神，使學生體驗到合作的快樂，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和團隊意識。三、活動準備（一）教師的準備1. 就這次的綜合實踐活動向六年級的學生做宣傳。2. 對學生進行綜合實踐活動的活動形式及要求做介紹，同時對學生進行安 全教育。3. 落實教學內容，做好課件；布置一個手工藝品展覽區(qū)，準備一些必備工 具，如玉米皮若干、剪刀、紙簍等。4. 爭取家長的支持與配合，并邀請家長參與活動，為學生外出走訪的安全 提供保障。5、與聯(lián)系參觀農家，做好溝通，取得他們的配合，確定參觀點。 （二）學生的準備1. 讓學生明確活動的內容玉米皮的編織。2. 讓學生明確活動的具體要求。3讓學生在課前通過家長等渠

6、道初步了解編織。四、活動重難點 活動重點：引導學生自主提出子課題，并能針對自己研究的主題在活動過 程中通過上網(wǎng)、查找書籍、采訪等方法，自主探究，多渠道地了解玉米皮編織 的現(xiàn)狀和基本知識，最終掌握簡單的編織技巧?；顒与y點：培養(yǎng)學生的動手能力，培養(yǎng)主體參與意識和群體合作精神，在 實踐中發(fā)現(xiàn)問題，加強對家鄉(xiāng)的熱愛，形成資源有效利用的意識。五、活動時長：一個月 六活動對象：小學六年級（一）班的學生 七、活動過程第一階段：課題的生成與小組的確立階段目標1. 通過圖片、視頻等觀賞，激發(fā)學生對玉米皮編織的探索興趣，感受傳統(tǒng) 編織文化的魅力2通過教師的指導，使學生學會自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，確定子課題。3了解

7、調查與實踐是科學的基本方法。通過學生實踐和老師的指導，初步 學會做問卷調查、訪問等基本的研究方法。4在老師指導下，學會制定活動方案，可以自主設計合適的小組活動方 案?；顒訒r長： 2個課時+1 周課外活動過程（一）激趣導課，確立主題（第一課時）1、出示課件，欣賞玉米皮編織成的手工藝品的圖片師提問：“你們看到了什么？這些漂亮的藝術品你知道是用什么材料做成 的嗎？”2、引入板書課題：變廢為寶玉米皮的編織（二）歸納問題，確立子課題1、引導學生圍繞主題提出問題。（1）課件播放玉米皮編織的視頻。 師提問：“通過視頻，你們認為應該從哪些方面來探究玉米皮編織'這 個主題？”（2）學生分組討論交流，提出

8、自己感興趣的問題。 玉米皮編織的歷史 玉米皮編織品的分類及特點 玉米皮編織的發(fā)展現(xiàn)狀 玉米皮手工制作的程序2、交流、歸類、篩選并確立子課題。 教師歸納學生的問題，共同研究確定 4 個子課題，將全班同學分成 4 個小 組，確立每個小組的組長，共同帶領組員確定小組的實踐課題。第一小組研究的是：了解玉米皮編織的歷史； 第二小組研究的是：收集玉米皮編織品、研究其分類及特點； 第三小組研究的是：參觀手工藝品編織的農家，了解手工制作程序； 第四小組研究的是：玉米皮編織的發(fā)展現(xiàn)狀。（三）制定活動方案（第二課時）1、教師講解設計活動方案的步驟、要求。2、以小組為單位，初步討論、設計子課題的活動方案。要求明確活

9、動時間 及活動目標，分工到人。3、小組匯報交流活動方案，進行方案論證。4、教師對小組提交的活動方案進行指導更正，指導建立明確的評價標準和 方法。5、小組修改、完善，最后確定課題研究方案。（四）、教師強調實踐活動要注意的問題及事項。1、可邀請校外輔導員或專業(yè)人士輔導幫助。2、時刻注意和其他組的交流協(xié)調。3、注意多途徑搜集資料，如電視傳媒、上網(wǎng)、閱覽書籍等。4、采訪人員要注意預約時間，文明禮貌，設計好訪問提綱。5、注意活動的安全和有效。第二階段：實地參觀，資料的收集與呈現(xiàn)階段目標1、通過實地參觀，切身體會玉米皮編織的過程，激發(fā)對玉米皮編織的興 趣，增強對家鄉(xiāng)的自豪感。2、在不斷搜集、整理的資料的過

10、程中、真正掌握資料收集的方法，學會運 用網(wǎng)絡、書籍查找，學會設計問卷、訪談調查3、在評價中，為學生的努力給予肯定。通過自評，幫助學生正確認識自我，建立自信，促進自我的發(fā)展；通過他評，培養(yǎng)學生相互欣賞的意識和實事 求是的精神；讓每一個孩子都參與其中，在知識、能力和情感、態(tài)度、價值觀 方面都能有所發(fā)展?；顒訒r長： 1個課時+2 周課外活動過程（一）實地參觀1、教師帶領學生進入觀察點，現(xiàn)場觀察玉米皮手工藝品的編織過程，初步 體驗編織。（二）收集資料1、教師指導學生按自己小組的研究內容有針對性地收集資料，提示學生搜 集資料的有效途徑。（1）上網(wǎng)搜索、查找有關資料主要教學生學會上網(wǎng)的基本知識和運用“ g

11、oogle, baidu ”等搜索引擎查 詢相關資料及圖片，并能在信息技術老師的指導下學會復制、粘貼，將所查資 料保存在新建文檔中。 指導學生課后去圖書館或書店查閱有關圖書資料及圖 片。（2）請教民間藝人，藝術老師 在進行實地參觀時，提示學生做好觀察記錄。 指導學生設計訪談提綱，對相關人員進行訪談。（3）設計調查問卷 教師講解調查問卷的設計，指導學生設計自己小組的問卷 指導學生選擇調查對象：去商場或小飾品店實地采訪、調查2、指導學生寫好研究記錄、感悟和及時記錄采訪內容、活動成果。三）呈現(xiàn)資料1、 分組呈現(xiàn)研究結果，學生可選擇多種不同方式進行展示，如：PPT、視頻、詩朗誦、舞蹈等。（ 1 ）第一

12、小組的同學來交流玉米皮草編的歷史。（2）觀賞第二小組同學收集的玉米皮編織品。（3）第三小組的同學向大家介紹玉米皮手工制作程序。（4）第四小組的同學介紹一下玉米皮草編的發(fā)展現(xiàn)狀。2、交流評價（1）根據(jù)每組制定的評價標準，在成果展示后先由組長評價，然后組員自 評。（2）同學們向進行展示的小組提問，并進行交流。（3）教師對每組進行評價。第三階段：自己動手，學習編織階段目標1 、通過親手制作玉米皮編織品，掌握簡單的編織技術。2、通過親手制作，更加深刻的體會傳統(tǒng)編織的偉大魅力。活動時長： 1 個課時活動過程：（一）談話導入師：同學們，通過上節(jié)課交流匯報，讓我們對玉米皮草編的歷史、分類和 特點及制作的過程

13、有了了解。這節(jié)課，我們就一起來親自體驗一下編娃娃，感 受傳統(tǒng)藝術的魅力，并傳承家鄉(xiāng)的獨特技術技術，好嗎？（二）現(xiàn)場展示1 、請一位手工業(yè)者進入課堂，現(xiàn)場教學生編織。2、課件出示制作步驟。給學生文字的提示。3、親手制作，可向手工藝者請教。（三）作品展示完成之后，組織小組之間、組與組之間相互欣賞，評出最優(yōu)獎。 第四階段：評價與反思階段目標篇三：簡單實用的創(chuàng)意手工整理 , 喜歡的朋友快來簡單實用的創(chuàng)意手工整理，喜歡的朋友快來分享呦！ 繼續(xù)組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主 題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統(tǒng)的評 點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式

14、教學研討沙龍中進行交流、探討。與往 年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排 8 次集體評課活動，其他評課通過 qq 群來交流、研討。指導思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改 革。努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校 的內涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大 教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng) 新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主 化學習方式。本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教 學研究的中心工作，

15、深入學習和研究新課程標準，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中 學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新 課程實施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極 支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強 教學常規(guī)建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水 平和教學質量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。堅持以基礎教育課程改革綱要為指導，認真學習貫徹課程改革精神， 以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊 伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。高二的歷史教學任務是要使學

16、生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、 情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史 教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打 下良好基礎。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。學生的數(shù)學基礎較一般，多數(shù) 學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人 進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生， 課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認真，學習比較積極主動，課 后也很自覺，當然與家長的監(jiān)督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管 遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方

17、法還相當?shù)暮喗?。有的學 生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老 師 本冊的教學內容：（ 1 ）混合運算和應用題；（ 2 ）整數(shù)和整數(shù)四則運 算；（ 3）量的計量；（ 4）小數(shù)的意義和性質；（ 5）小數(shù)的加法和減法； （6）平行四邊形和梯形 提出教學任務：在全面發(fā)展體能的基礎上，進一步發(fā)展靈敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解 實現(xiàn)目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的 自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質；認識現(xiàn)代社會所 必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人

18、，將自身健康 與社會需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名 人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用 性，加強同學之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：總體目標：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學生的健康意識和體 魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發(fā)學生學習“初級長拳”、“劍”的興 趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識，以學生身心健康發(fā)展為中心，重視學生主體地 位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣 性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足 學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必 修

19、基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年 的 “劍”選項課的學習中修滿 2 學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套 路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養(yǎng)。運動參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習慣。b根據(jù)科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。 c 學會評價體育鍛煉效果的主要方法。運動技能： a 認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰(zhàn)術水平，并進一步加強技、戰(zhàn)術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理 方法。身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有

20、關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。心理健康： a 自覺通過體育活動改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現(xiàn)出調節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。社會適應：a在學習活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b 具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培 養(yǎng)學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實 行培優(yōu)扶中輔差，采用學習小組的建立，加強學習小組的

21、相互學習、相互討 論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心 理健康的教育，加強運動力學、運動醫(yī)學等進行學習，以提升學生的運動自我 保護意識與能力。（1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青 春期健康教育進入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進行研究，開展活動。（2）校本教研：加強校本課程的開發(fā)，加強體育備課組的教研能 力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā)重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。（3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。（4）

22、校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教 研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教 研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動；積極參加教 研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組 老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程 中出現(xiàn)的一系列問題，針對選項會出現(xiàn)的問題進行溝通，加強學習過程的評 價，協(xié)調選項內容的評價標準及認證過程。本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學 習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續(xù)學習解答兩步應用題的學 習，進一步學習解答比較容易

23、的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的 數(shù)量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學 生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運算，是在前 三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數(shù)的 認數(shù)范圍擴展到千億位，總結十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義，運 算定律加以概括總結，這樣就為學習小數(shù)，分數(shù)打下較好的基礎。第四單元量 的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學生 所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數(shù)或復名數(shù)改寫成用小數(shù)表 示的單名數(shù)做好準備。高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科

24、整體知識的把 握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師 在教學中要體現(xiàn)多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師 要認真學習和研究教材 , 轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變 化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。按照教學大綱和考試說明的要求，認真完成高二階段的單科 復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學 科的綜合要求，培養(yǎng)提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發(fā)，落實基 礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主

25、題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加 快我鎮(zhèn)小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區(qū)里 的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養(yǎng)提高學生的語文素養(yǎng)，調動啟 發(fā)學生的內在學習動機。二、工作目標以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課 堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提 高學生語文素養(yǎng)。2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮 學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結 對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務素質。3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能 力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教 例賞析活動。4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析 教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形 式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。5、根據(jù)上學期制定的語文常規(guī)活動計劃，開展形式多樣的學習競賽 活動、過關活動，激發(fā)學生學習語文的興