部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《要下雨了》教案含板書教學(xué)反思

1、部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文要下雨了優(yōu)秀教案含板書教學(xué)反思部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文要下雨了優(yōu)秀教案含板書教學(xué)反思14 要下雨了教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“腰、坡、沉”等12 個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“空”的讀音；會(huì)寫“直、邊、呢”等7 個(gè)生字。2通過(guò)借助圖片、聯(lián)系生活等方式了解“陰沉沉、潮濕、悶得很”等詞語(yǔ)的意思。3能正確、流利地朗讀課文，讀好問(wèn)句和感嘆句；能分角色讀好課文的對(duì)話。4嘗試在對(duì)話中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飛、小魚透氣、螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象及其形成的原因。教學(xué)重點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意思；讀好對(duì)話，并能在對(duì)話中提取相關(guān)信息，了解一些小動(dòng)物在下雨前的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片。教學(xué)課時(shí)2 課時(shí)

2、教學(xué)過(guò)程第 1課時(shí)一、情境導(dǎo)入，揭示題目。1誦讀兒歌：“烏云密布天氣悶，天空一片陰沉沉，閃電婆婆把腰伸，雷聲響起一陣陣?！睆倪@些自然現(xiàn)象中，你們知道了什么？2出示圖片。( 出示課件 )3學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)看到的畫面和聽(tīng)到的聲音。4揭示課文題目，板書課文題目，齊讀課文題目。二、初讀課文，整體感知。1請(qǐng)同學(xué)們打開書，用你喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，看清字形。2再讀課文，讀時(shí)圈畫出本課的生字，自學(xué)生字，再標(biāo)出自然段的序號(hào)。3 檢查生字的認(rèn)讀情況，并學(xué)習(xí)多音字“空”。( 出示課件 )4同桌互相讀，比一比誰(shuí)讀得準(zhǔn)確，聲音洪亮。5指名分段讀課文，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：文中的小白兔遇到了幾個(gè)好朋友？都是誰(shuí)？分別

3、是在哪幾個(gè)自然段遇到的？6師：朗讀了課文，誰(shuí)愿意回答老師剛才提出的問(wèn)題？( 小白兔遇到了三個(gè)好朋友，分別是：小燕子、小魚和螞蟻。遇見(jiàn)小燕子是在第二、三自然段，遇見(jiàn)小魚是在第四至六自然段，遇到螞蟻是在第七自然段。)7再讀課文，思考：小白兔看到了哪些現(xiàn)象？聽(tīng)到其他小動(dòng)物說(shuō)了什么？他都干了什么？邊讀邊畫，讀完后在小組內(nèi)討論。8全班交流匯報(bào)。三、指導(dǎo)生字書寫。( 出示課件 )1指名認(rèn)讀生字。2請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀。3以開火車的形式熟讀詞語(yǔ)。4“識(shí)字交流會(huì)”：說(shuō)說(shuō)你是如何記住這些字的。5師指導(dǎo)書寫“直、呀、邊、呢、嗎、吧、加”。6學(xué)生書空，練寫。第 2課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。( 出示課件 )1以開火車的形式

4、熟讀詞組。2全班齊讀詞組。二、品讀課文，分析課文。( 出示課件)1回憶課文中一共出現(xiàn)了幾種小動(dòng)物。2教學(xué)第一至三自然段。(1) 自由讀課文第一至三自然段，思考：小白兔這個(gè)時(shí)候在干什么呢？小白兔割草的時(shí)候覺(jué)得天氣有什么不一樣？小白兔知道天為什么陰沉沉的嗎？(2) 同桌間進(jìn)行角色對(duì)話演練。(3) 師生分角色進(jìn)行表演對(duì)話。(4) 用“因?yàn)?所以 ”的句式說(shuō)說(shuō)小燕子低飛的原因。3教學(xué)第四至六自然段。(1) 指名讀第四至六自然段。(2) 師指導(dǎo)朗讀課文。(3) 思考問(wèn)題。小白兔相信小燕子的話嗎？小白兔此刻心里是怎么想的？這時(shí)小白兔看見(jiàn)小魚在干什么？(4) 用“因?yàn)?所以 ”的句式說(shuō)說(shuō)為什么小魚要到水面上

5、來(lái)透氣。(5) 師生進(jìn)行角色扮演。(6) 師講述要下雨前，水里空氣變悶的原因。(7) 這個(gè)時(shí)候小白兔相信要下雨了嗎？你是從哪里看出來(lái)的？4齊讀第七自然段。(1) 小白兔回家的時(shí)候又遇見(jiàn)了誰(shuí)？(2) 同桌進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。(3) 指名進(jìn)行情景表演。(4) 用“因?yàn)?所以 ”的句式說(shuō)說(shuō)為什么螞蟻要搬家。三、總結(jié)全文，拓展思維。1男女同學(xué)分讀第八、九自然段。(1) 想象：小白兔回家后跟兔媽媽的對(duì)話。(2) 學(xué)生自由練說(shuō)。(3) 指名到講臺(tái)上進(jìn)行角色扮演。2多幸運(yùn)的小白兔??！有那么多的好朋友告訴他要下雨的消息，要不然他就會(huì)被大雨淋濕了。在自然界中，還有哪些動(dòng)物朋友會(huì)告訴我們“要下雨了”這個(gè)消息呢？(1) 生試說(shuō)。(2) 老師拓展。(3) 出示諺語(yǔ)。3教師總結(jié)：今天的收獲真不少。大自然的語(yǔ)言啊，真是奇妙！不愛(ài)學(xué)習(xí)的人總也看不懂，粗心大意的人總也看不見(jiàn)。大自然中到處都蘊(yùn)藏著知識(shí)和智慧的寶藏，只要你留心觀察，用心思考，就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)！四、舞臺(tái)劇表演。1四人一組進(jìn)行課本劇練習(xí)。2學(xué)生到講臺(tái)進(jìn)行課本劇表演。3師生點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思在我們的課堂上，“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”，這些教學(xué)理念正越來(lái)越充分地得到體現(xiàn)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中越來(lái)越注重鼓勵(lì)學(xué)生從多角度、多方位去思考，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容和適合自己的學(xué)習(xí)方法。這節(jié)課