信息技術(shù)應(yīng)用成果中學(xué)歷史

1、應(yīng)用成果：信息技術(shù)應(yīng)用成果（教學(xué)設(shè)計(jì)方案）作業(yè)題目：結(jié)合您在本次培訓(xùn)中選定的應(yīng)用專(zhuān)題,完成一篇教學(xué)設(shè)計(jì)方案（或課例），并作為終結(jié)性成果以作業(yè)形式提交。1.作業(yè)要求：（1）教學(xué)設(shè)計(jì)方案請(qǐng)參照模板要求填寫(xiě)；要體現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用；（2）教學(xué)課例必須是教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)錄；（3）作品必須原創(chuàng)，做真實(shí)的自己，如出現(xiàn)雷同，視為無(wú)效；2.成果模板（1）教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱(chēng)：東漢的興亡姓名：劉玉旭工作單位：界首市教育局學(xué)科年級(jí)：七年級(jí)歷史教材版本：人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）這篇課文是在人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)第13課。由秦的統(tǒng)一局面發(fā)展到西漢

2、的大一統(tǒng)局面，由于中國(guó)古代封建社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，在劉秀奪取天下，出現(xiàn)了中國(guó)歷史上第一次大一統(tǒng)以后再次繁榮。但這個(gè)王朝又是中國(guó)由統(tǒng)一到大分裂的一個(gè)過(guò)渡期，所以學(xué)生學(xué)習(xí)該課時(shí)東漢興亡是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，其中自西漢以來(lái)的主要社會(huì)問(wèn)題土地兼并問(wèn)題的發(fā)展最終導(dǎo)致社會(huì)分裂也是導(dǎo)致東漢由盛而衰的主要根源。因此該課內(nèi)容具有承上啟下的作用，是很重要的一節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求，明晰（學(xué)生懂）、具體、可操作、可以依據(jù)練習(xí)測(cè)試題）重點(diǎn)及難點(diǎn)（說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)）1、知識(shí)識(shí)記要求學(xué)生了解光武中興的主要內(nèi)容以及東漢衰敗的主要史實(shí)。2、能力培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生比較“光武中興”與“文景之治”

3、的異同，總結(jié)古代中國(guó)盛世局面出現(xiàn)的共同原因，培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較能力。依據(jù)歷史圖片想像并手描述漢人的日常生活，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想像和描述的能力。介紹天干地支表及十二生肖，教會(huì)學(xué)生換算農(nóng)歷與公歷、干支紀(jì)年與生肖的方法。3、情感教育與價(jià)值觀通過(guò)講解柔術(shù)治天下和以文治為主要特征的“光武中興”對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起的推動(dòng)作用，使學(xué)生懂得國(guó)家的興旺，社會(huì)的進(jìn)步離不開(kāi)文化事業(yè)的繁榮。（PPT展示）三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對(duì)預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）本課主要講東漢的興盛和衰亡，要求學(xué)生弄清盛的原因和表現(xiàn)，以及衰的原因和表現(xiàn)。課堂教學(xué)要體現(xiàn)“先學(xué)后教，精讀多練”的原

4、則，以學(xué)生自學(xué)為主，教師指導(dǎo)為輔，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析、解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)過(guò)程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)，畫(huà)出流程圖）一、 導(dǎo)入新課二、 感知理解三、 總結(jié)新課四、 布置作業(yè)五、 板書(shū)設(shè)計(jì)五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)（針對(duì)學(xué)習(xí)流程的設(shè)計(jì)的各流程，設(shè)計(jì)教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)信息技術(shù)融合點(diǎn)）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課聽(tīng)故事，進(jìn)入情景。通過(guò)故事導(dǎo)入，進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)二、整體感知，新授課（一）光武中興（PPT展示）1、 東漢的建立漢朝的歷史不僅包含西漢，還包括東漢，東漢是怎樣建立的？由誰(shuí)建立的？它是怎么發(fā)展的？請(qǐng)同學(xué)

5、們閱讀課文相關(guān)內(nèi)容。2、 統(tǒng)治政策東漢建立后光武帝采取了哪些統(tǒng)治政策？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文相關(guān)內(nèi)容。 3、出示“文景之治”與“光武中興”的對(duì)比表，并加以講解。1、 學(xué)生閱讀課文，按照老師的要求完成引導(dǎo)部分的內(nèi)容。2、 學(xué)生閱讀課文，按照老師的要求完成統(tǒng)治政策部分的內(nèi)容。3、學(xué)生看“文景之治”與“光武中興”的對(duì)比表，思考兩者的背景、措施、影響。1、讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)掌握本部分的內(nèi)容。2、讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)掌握本部分的內(nèi)容。3、讓學(xué)生我解兩者的區(qū)別與共同點(diǎn)。（二）外戚宦官交替專(zhuān)權(quán)（PPT展示）1、 外戚專(zhuān)權(quán)學(xué)生閱讀本部分的內(nèi)容，后老師講解。2、 宦官專(zhuān)權(quán)學(xué)生閱讀本部分的內(nèi)容，后老師講解。 3、影響：動(dòng)搖了東漢

6、的統(tǒng)治，東漢王朝走向衰亡。1、 學(xué)生閱讀本部分的內(nèi)容，在老師的指導(dǎo)下完成閱讀。2、 學(xué)生閱讀本部分的內(nèi)容，在老師的指導(dǎo)下完成閱讀。3、學(xué)生聽(tīng)老師講解，掌握本部分內(nèi)容。1、讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)和老師講解掌握本部分的內(nèi)容。2、讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)和老師講解掌握本部分的內(nèi)容。3、讓學(xué)生掌握影響和危害，知道東漢衰亡的原因。（三）黃巾起義（PPT展示）1、黃巾起義的原因是什么？2、黃巾起義的特點(diǎn)是什么？3、黃巾起義的過(guò)程怎樣？結(jié)果怎樣？4、黃巾起義的影響有哪些？1、學(xué)生對(duì)照課文相關(guān)內(nèi)容，思考黃巾起義的原因。2、學(xué)生對(duì)照課文相關(guān)內(nèi)容，思考黃巾起義的特點(diǎn)。3、學(xué)生對(duì)照課文相關(guān)內(nèi)容，思考黃巾起義的過(guò)程和結(jié)果。4、學(xué)生試歸

7、納黃巾起義的影響。本部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生掌握黃巾起義的原因、特點(diǎn)、過(guò)程、結(jié)果及其影響，讓學(xué)生熟練掌握本部分的內(nèi)容。三、總結(jié)新課（PPT展示）本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了光武中興，對(duì)東漢政權(quán)的建立、政策作了深刻的學(xué)習(xí)。對(duì)外戚宦官專(zhuān)權(quán)進(jìn)行了詳細(xì)的分析，同時(shí)也了解了黃巾起義的原因、過(guò)程、結(jié)果及其影響。希望同學(xué)們下課查閱有關(guān)資料加深印象。學(xué)生聆聽(tīng)老師的講解、總結(jié)，做好筆記。讓學(xué)生再次對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，加深印象。六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）教學(xué)評(píng)價(jià)表（PPT展示）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則分值（分）得分（分）小組合作人人動(dòng)腦動(dòng)手，整體參與，自主學(xué)習(xí)。10面向全體，師生互動(dòng)，注重學(xué)生的差異。10學(xué)習(xí)興趣盎然，思維活躍，積極投入，討論熱烈。10知識(shí)面寬，有駕馭課堂的應(yīng)變能力。10板書(shū)合理，字跡美觀。10激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，思維集中，學(xué)習(xí)積極性高。10教學(xué)過(guò)程完整，環(huán)節(jié)清晰，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。15學(xué)生對(duì)于老師所講內(nèi)容印象深刻，能理解或掌握大部分課堂教學(xué)內(nèi)容。15語(yǔ)言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)練，生動(dòng)，學(xué)生能通俗易懂。10七、教學(xué)板書(shū)（本節(jié)課的教學(xué)學(xué)板書(shū)）如板書(shū)中含有特殊符號(hào)、