綿陽(yáng)二診專項(xiàng)訓(xùn)練綿陽(yáng)中學(xué)

1、綿陽(yáng)二診實(shí)驗(yàn)專題解讀 2班級(jí)：姓名：、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及分析（一）生物學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本原則1對(duì)照性原則類型設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)實(shí)例空白 對(duì)照對(duì)照組不進(jìn)行任何處理如要驗(yàn)證甲狀腺激素的作用。 對(duì)照組動(dòng)物不進(jìn) 行任何處理，讓其自然生長(zhǎng)自身對(duì)照實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組都在同一實(shí)驗(yàn)對(duì)象上 進(jìn)行植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)，在同一裝片 中先后進(jìn)行。對(duì)照組：正常的紫色洋蔥鱗片葉 外表皮細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)組：發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原的 細(xì)胞，是同一組細(xì)胞條件對(duì)照給對(duì)象施以某種實(shí)驗(yàn)處理，但這種處 理作為對(duì)照的，或者說這種處理不是 實(shí)驗(yàn)假設(shè)所給定的實(shí)驗(yàn)變量，這種對(duì) 照方法，通過得出兩種相對(duì)立的結(jié) 論，以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的正確性在“動(dòng)物激素飼喂小動(dòng)物”實(shí)

2、驗(yàn)中，采用等 組實(shí)驗(yàn)法。甲組為實(shí)驗(yàn)組（飼喂甲狀腺激素）， 乙組為條件對(duì)照組（飼喂甲狀腺激素抑制 劑），不飼喂藥劑的是空白對(duì)照組相互對(duì)照幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對(duì)照植物向重力性生長(zhǎng)的向性實(shí)驗(yàn)中將玉米種子 放置在不冋的方向2單一變量原則和等量原則：無(wú)論一個(gè)實(shí)驗(yàn)有幾個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，都應(yīng)確定一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量對(duì)應(yīng)一個(gè)反應(yīng)變量，這就是單一變量原則；等量原則強(qiáng)調(diào)的是無(wú)關(guān)變量的等量性。3平行重復(fù)原則：同時(shí)處理多個(gè)實(shí)驗(yàn)材料或進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，可避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性，使結(jié)論更 準(zhǔn)確。（二）探究性實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的區(qū)別1探究性實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的比較比較內(nèi)容探究性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶剿餮芯繉?duì)象的未知屬性、特征以及與其他因 素的關(guān)系。實(shí)

3、際上就是把試題中提出的問題變 為陳述句驗(yàn)證研究對(duì)象的已知屬性、特 征以及與其他因素的關(guān)系，試 題中已知實(shí)驗(yàn)假設(shè)對(duì)探究問題提出一種可能性。一般采用“如果 A,則B”的形式表述，是根據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理 論、事實(shí)，對(duì)所要研究的問題設(shè)想出一種或幾 種可能性的答案、解釋因結(jié)論是已知的，因此不需要 假設(shè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未知，可以不描述已知，應(yīng)準(zhǔn)確描述結(jié)果預(yù)測(cè)對(duì)應(yīng)假設(shè)，分類討論：實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組無(wú)顯 著差異，實(shí)驗(yàn)變量無(wú)影響；實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組 的效果好，實(shí)驗(yàn)變量有利；實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理確定已知實(shí)驗(yàn)結(jié) 果，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確描 述的效果差，實(shí)驗(yàn)變量不利 要分類討論）（如果是相互對(duì)照，也實(shí)驗(yàn)結(jié)論根據(jù)結(jié)果預(yù)測(cè)推論出不同的

4、結(jié)論對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖鞒隹隙ńY(jié)論（驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，只有一種結(jié)論；探究性實(shí)驗(yàn)要預(yù)測(cè)岀不同的結(jié)果、結(jié)論。）2.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般步驟（1）了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康模合却_定該實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證性還是探究性實(shí)驗(yàn)。即明確實(shí)驗(yàn)要解決什么樣的 生物學(xué)問題。在題干中有“驗(yàn)證”“證明”等之類描述的為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，但有些實(shí)驗(yàn)的標(biāo)志不 明顯，需要進(jìn)行提煉分析。（2 ）明確實(shí)驗(yàn)原理：實(shí)驗(yàn)原理是完成該實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)。實(shí)驗(yàn)原理一般是高中教材中相關(guān) 的理論知識(shí)，聯(lián)想如何用相關(guān)的理論知識(shí)解釋該實(shí)驗(yàn)。（3）寫出實(shí)驗(yàn)操作步驟：取材、等量分組編號(hào)：材料要符合實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，利于?shí)驗(yàn)成功且容易獲得。將符合實(shí)驗(yàn)要求的實(shí)驗(yàn)材料隨機(jī)分為等量的若干組并編號(hào)。常用

5、的等量描述語(yǔ)言：植物一一選擇同種且長(zhǎng)勢(shì)、大小等相同的若干株（枝等），隨機(jī)均分為等量的若干組；種子 一一選擇同種且飽滿程度、出芽率等相同的種子若干，隨機(jī)均分為等量的若干組；動(dòng)物一一選擇同種且大小、性別、體重、年齡、健康狀況等相同的動(dòng)物若干只（頭等），隨機(jī)均分為等量的若干組。注意等量描述結(jié)束時(shí)，要加“等相同”的表述，使等量描述更嚴(yán)謹(jǐn)。單一變量處理：根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求分別對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組進(jìn)行處理，除了自變量外，對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的培養(yǎng)、飼養(yǎng)等條件 相同，即控制無(wú)關(guān)變量。觀察記錄結(jié)果：實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄。（4 ）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡慕Y(jié)果和結(jié)論。探究實(shí)驗(yàn)

6、可有多個(gè)可能的結(jié)果和結(jié)論。在對(duì)探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和結(jié)論預(yù)測(cè)時(shí)，可采用先預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，再由結(jié)論反推實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法。這樣不至于漏掉某些可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（三）完善分析型實(shí)驗(yàn)題的解答方法分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題往往給出不完整的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，需要補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟或分析、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié) 果、結(jié)論等，實(shí)驗(yàn)結(jié)論與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡南嗪魬?yīng)，均是體現(xiàn)自變量對(duì)因變量影響規(guī)律的語(yǔ)言描述。 解答此類題時(shí)，一定要把握好實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單因子變量原則和對(duì)照原則，即找準(zhǔn)自變量和因變 量，再結(jié)合實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)論分析的一般方法進(jìn)行解答。（四）評(píng)價(jià)性實(shí)驗(yàn)題的解答方法評(píng)價(jià)性實(shí)驗(yàn)通常給出實(shí)驗(yàn)方案，要求考生指出并改正該方案中的錯(cuò)誤，或評(píng)價(jià)該實(shí)驗(yàn)方案的可行性，解答該類

7、題可遵循以下步驟：1. 一看對(duì)照：看有無(wú)對(duì)照，若有對(duì)照，則看自變量設(shè)置得是否合理，是否有分組標(biāo)記，是否遵循單一變量、等量原則，是否排除了無(wú)關(guān)變量的干擾等。2.二看材料：材料的選擇、使用方法、用量是否合理。3.三看步驟：步驟是否完整，順序 是否合理。4.四看條件：是否需要攪拌、加熱等操作；實(shí)驗(yàn)所控制的光、溫度等是否合理等。例1.用某種降血糖物質(zhì) X做以下實(shí)驗(yàn)（注：用生理鹽水配制 X溶液）。回答下列問題：（1）某同學(xué)要驗(yàn)證 X的降血糖作用，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：選擇一批體重相同的正常小鼠，測(cè)定 ，并將小鼠隨機(jī)等量分成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組注射適量的 ，對(duì)照組注射等量的 ，一段時(shí)間后，測(cè)定兩組小鼠的 ，若，

8、則表明X有降血糖的作用。（2）若要驗(yàn)證一定量的 X能使患糖尿病的小鼠的血糖濃度下降到正常的范圍，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：用小鼠作為實(shí)驗(yàn)組，用患糖尿病小鼠作為對(duì)照組1,用小鼠作為對(duì)照組 2;實(shí)驗(yàn)組注射 ，對(duì)照組1、2注射等量的生理鹽水，一定時(shí)間后若實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的血糖濃度均在正常范圍內(nèi)，而對(duì)照組 的血糖濃度高于正常范圍，則表明一 定量的X能使患糖尿病的小鼠的血糖濃度下降到正常范圍。【解析】本實(shí)驗(yàn)主要考查考生的實(shí)驗(yàn)與探究能力，解答本題的關(guān)鍵是理解實(shí)驗(yàn)中的變量及對(duì)照性原則。（1）由題中信息“驗(yàn)證 X的降血糖作用”可推知該實(shí)驗(yàn)的自變量為X物質(zhì)，因變量為血糖濃度，用自變量處理的組為實(shí)驗(yàn)組。若X有降血糖作用，實(shí)驗(yàn)組

9、小鼠血糖濃度應(yīng)下降，對(duì)照組小鼠血糖濃度應(yīng)不變，給對(duì)照組小鼠注射等量的生理鹽水可排除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。（2）根據(jù)題中實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，需?duì)糖尿病小鼠分別注射一定量的X物質(zhì)和生理鹽水進(jìn)行對(duì)照，并將注射了等量的生理鹽水的正常小鼠和糖尿病小鼠進(jìn)行對(duì)照，實(shí)驗(yàn)組的測(cè)定值若與正常小鼠的測(cè)定值基 本一致，且低于對(duì)照組中患病小鼠的測(cè)定值，便能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康??！敬鸢浮浚?）血糖濃度 X溶液 生理鹽水 血糖濃度 對(duì)照組血糖濃度不變，實(shí)驗(yàn)組血糖濃度下降 患糖尿病 正常一定量的X溶液（或X溶液）2 1例2.氫是一種清潔能源。萊茵衣藻能利用光能將HO分解成H和Q，H可參與暗反應(yīng)，低氧時(shí)葉綠體中的產(chǎn)氫酶活性提高，使H轉(zhuǎn)變?yōu)闅?/p>

10、氣。（1）萊茵衣藻捕獲光能的場(chǎng)所在葉綠體的 。（2）CCCP（ 種化學(xué)物質(zhì)）能抑制萊茵衣藻的光合作用，誘導(dǎo)其產(chǎn)氫。已知缺硫也能抑制萊茵衣藻的光合作用。為探究缺硫?qū)θR茵衣藻產(chǎn)氫的影響，設(shè)完全培養(yǎng)液（A組）和缺硫培養(yǎng)液（B組），在特定條件下培養(yǎng)萊茵衣藻，一定時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)氫總量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：B組A組，說明缺硫?qū)θR茵衣藻產(chǎn)氫有 作用。為探究CCCP缺硫兩種因素對(duì)萊茵衣藻產(chǎn)氫的影響及其相互關(guān)系，則需增設(shè)兩實(shí)驗(yàn)組，其培養(yǎng)液為和。（3）產(chǎn)氫會(huì)導(dǎo)致萊茵衣藻生長(zhǎng)不良，請(qǐng)從光合作用物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度分析其原因。（4）在自然條件下，萊茵衣藻幾乎不產(chǎn)氫的原因是 ，因此可通過篩選高耐氧產(chǎn)氫藻株以提高萊茵衣藻產(chǎn)氫量?！窘馕觥浚?/p>

11、2）A組為對(duì)照組，產(chǎn)氫總量 B組A組，說明缺硫能促進(jìn)產(chǎn)氫。根據(jù)單一變量原則，研究CCCP寸萊茵衣藻產(chǎn)氫的影響，可將自變量設(shè)置為是否添加CCCPS行對(duì)照；研究缺硫?qū)θR茵衣藻產(chǎn)氫的影響，可將自變量設(shè)置為完全培養(yǎng)液和缺硫培養(yǎng)液進(jìn)行對(duì)照；而既要研究CCCP和缺硫?qū)θR茵衣藻產(chǎn)氫的影響又要研究?jī)烧呦嗷リP(guān)系則可設(shè)置四組實(shí)驗(yàn)：完全培養(yǎng)液缺硫培養(yǎng)液添加 CCCP添加CCCP勺完全培養(yǎng)液添加CCCP勺缺硫培養(yǎng)液不添加CCCP不添加CCCP勺完全培養(yǎng)液不添加CCCP勺缺硫培養(yǎng)液題目中已給出不添加 CCCP的兩組，因此，另外兩組為添加CCCP的完全培養(yǎng)液和添加 CCCP勺缺硫培養(yǎng)液。（3）光反應(yīng)產(chǎn)生的H用于暗反應(yīng)中

12、CQ的還原，而產(chǎn)氫則意味著H轉(zhuǎn)變?yōu)闅錃猓箙⑴c暗反應(yīng)的H減少，暗反應(yīng)的產(chǎn)物即有機(jī)物生成量減少。（4）由題中信息“低氧時(shí)葉綠體中的產(chǎn)氫酶活性提高，使H轉(zhuǎn)變?yōu)闅錃狻笨芍?，氧氣能夠抑制產(chǎn)氫酶的活性?！敬鸢浮浚?）類囊體薄膜 （2）促進(jìn) 添加CCCP勺完全培養(yǎng)液 添加CCCP的缺硫培養(yǎng)液 （3）萊 茵衣藻光反應(yīng)產(chǎn)生的H轉(zhuǎn)變?yōu)镠2,參與暗反應(yīng)的H減少，有機(jī)物生成量減少 （4）氧氣抑制產(chǎn) 氫酶的活性例3.現(xiàn)有一種細(xì)菌M,能夠合成某種酶，并能分泌到細(xì)胞外。為研究其培養(yǎng)時(shí)間與細(xì)胞數(shù)、細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度的變化關(guān)系，根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料寫出實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)材料：若干個(gè)培養(yǎng)瓶、培養(yǎng)液、細(xì)菌M（要求與說明：實(shí)驗(yàn)僅設(shè)一組；實(shí)驗(yàn)儀器、試劑、用具及操作不作具體要求；實(shí)驗(yàn)條件適宜）請(qǐng)回答：（1）實(shí)驗(yàn)思路： ： ： ： ：（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系，繪制預(yù)測(cè)的細(xì)胞數(shù)、細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度的變化曲線）。（3）測(cè)定總酶濃度時(shí)，應(yīng)對(duì)細(xì)胞做 處理。【解析】（1）該實(shí)驗(yàn)組設(shè)計(jì)思路要注意設(shè)置多個(gè)重復(fù)實(shí)驗(yàn)以減小誤差。（2）在